Practica arată că majoritatea părinților nu știu ce face pedagogul-vorbitor-terapeut cu copiii. În plus, alți părinți se referă negativ la faptul că copiii lor sunt înscriși în grupuri de terapie logopitică.
Pentru părinții au bucurat copilul lor într-un astfel de grup, reuniunea părinților a avut loc la începutul anului școlar, care spune că tulburările de vorbire fonematic și lexicale și gramaticale nu sunt însoțite întotdeauna de tulburări zvukoproiznosheniya și astfel încât părinții nu le observa.
Cu toate acestea, aceste încălcări afectează grav asimilarea copilului în viitorul curriculumului școlar, este de multe ori cauza a ceea ce el ferm nu are timp pentru un număr de subiecți, iar în cazurile cele mai grave, chiar și problema imposibilității educației sale în școală obișnuită.
Toate acestea trebuie făcute în timp util, altfel, după ce au început să studieze la școală, un copil cu deficiențe în pronunția sunetelor va face greșeli în scris. El poate suferi din conștiința disimilarității sale cu colegii, să-și simtă inferioritatea.
De aceea avem nevoie și avem nevoie de grupuri speciale de terapie de vorbire la grădinițe.
În clasă și în viața de zi cu zi, am practicat de copii care au pronunțat în mod clar cuvintele în utilizarea corectă a intonației mijloace de exprimare, am învățat să vorbesc destul de tare, încet, pentru a dezvolta vorbire și auz fonematic, procesele mentale.
Cu toate acestea, nu trebuie să uităm că copilul a petrecut mult timp în afara grădiniței: în cercul familiei, cu colegii din curte etc. În comunicarea cu alții, vocabularul său este îmbogățit. Copilul învață cu succes vorbirea atunci când este angajat nu numai în prescolar, dar și în familie. Înțelegerea corectă a părinților de părinți și a celor de educație, cunoașterea unor tehnici folosite de mine în dezvoltarea discursului copiilor le vor ajuta, fără îndoială, în organizarea discursului la domiciliu.
În procesul de lucru cu părinții, am subliniez ce și cum să se angajeze cu copilul acasă, cum să folosească un material practic pe care copilul în procesul de formare nu este numai de a dobândi cunoștințe, să dezvolte anumite abilități, dar a avut, de asemenea, un interes în activitățile de vorbire.
Ce spun?
Principala mea sarcină este să atrag atenția părinților asupra importanței grupului de terapie logopedică în grădiniță în predarea și educarea copiilor cu tulburări de vorbire. Numai în astfel de grupuri speciale sunt cele mai favorabile condiții create pentru depășirea anumitor defecte verbale și prevenirea posibilelor neajunsuri în școală.
Kozina OF,
discurs terapeut
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: