Participarea la concursurile regionale este onorabilă și interesantă. Pentru delegația studenților la Competiția de Competențe Profesionale în profesia "Automecanică", am desfășurat o competiție în cadrul școlii. Participă activ la organizarea și desfășurarea unor astfel de competiții.
Obiectivele principale ale competiției sunt creșterea abilităților profesionale ale studenților, identificarea și încurajarea celor mai buni studenți; sporind importanța și prestigiul profesiei de mecanic auto.
Pregătirea și desfășurarea concursului profesional efectuat comitetul de organizare, care a inclus de masterat de formare industriale, profesor „Autobody«președinte al comisiei metodice privind comerțul»mecanic“.
1) desfășurarea unei competiții de competențe profesionale în rândul elevilor din cadrul grupului de formare;
2) organizarea unui concurs de aptitudini profesionale în rândul studenților prin profesie în rândul grupurilor.
La pregătirea profesională a concursurilor profesionale, a fost realizat un întreg sistem de activități organizaționale și pedagogice:
1. Au fost achiziționate îmbunătățiri ale bazei educaționale și materiale a atelierelor, în special un set de chei și dispozitive de ridicare, sonde pentru verificarea și reglarea distanțelor termice.
2. Comitetul de organizare al competiției a selectat un set rațional de lucrări de instruire și producție pentru participanții la concurs pentru a identifica cele mai bune din această profesie.
5. Au fost stabilite limitele de timp pentru desfășurarea activității.
6. Au fost luate în considerare posibilitățile de echipare a atelierelor, gradul de pregătire a studenților, cantitatea de material acoperită de subiecții speciali.
7. Domeniul de aplicare al lucrării a fost selectat din lista de lucrări de calificare pentru clasa a II-a în profesia "Automecanică".
8. Sa elaborat documentația educațională și tehnică necesară. Fiecare student a fost pus la dispoziție.
Înainte de începerea fiecărei concursuri, a avut loc o construcție solemnă a participanților. Vicepreședintele juriului a anunțat sarcinile concursului concurenților, a înmânat plicuri cu sarcini. Faza inițială a inclus o sarcină teoretică sub forma unui test de cunoaștere a dispozitivului, întreținerea și repararea autovehiculelor, termenii, știința materialelor prin profesie, a doua etapă a îndeplinirii sarcinii de producție.
Rezultatele concursului de competențe profesionale pentru cel mai bun student de profesie au fost realizate de către juriu prin vot deschis. Membrii juriului au evaluat lucrările practice ale participanților la concurs și nivelul pregătirii lor teoretice în limitele stabilite de sarcinile de concurs. În timpul competiției, juriul a controlat în mod corespunzător practicile de muncă, tehnologice de alfabetizare face timp sarcinile de lucru, respectarea cu sănătatea și securitatea la locul de muncă.
Câștigătorii concursului au fost determinați în funcție de cele mai bune performanțe ale concursurilor. Principalele criterii pentru evaluarea rezultatelor îndeplinirii sarcinilor competitive au fost:
- productivitatea muncii și calitatea sarcinilor finalizate;
- nivelul de pregătire teoretică;
- aplicarea metodelor raționale și a metodelor de lucru;
- îndeplinirea normelor de timp ale elevului (elaborarea) pe o sarcină competitivă;
- gradul de independență a studenților în realizarea sarcinilor competitive; raționalitatea organizării muncii și a locului de muncă;
- respectarea cerințelor de siguranță a muncii atunci când efectuează sarcini competitive.
Dacă tarifele stabilite pentru concurs sunt egale, cei doi participanți au preferat elevul care are cel mai bun indicator al pregătirii pentru producție.
Juriul concursului a emis procesul-verbal cu privire la rezultatele concursului de competențe profesionale cu raportul rezultatelor și indicarea câștigătorilor.
Ca rezultat al concursului "Best in the profession of" Automechanics "Câștigătorii concursului care a câștigat premii au fost decorați cu diploma, au obținut titlul" Best in profession ".
concursuri de creație au avut ca scop identificarea tinerilor talentați prin revitalizarea auto-guvernare în grupul atingerea obiectivelor de coeziune studenților colective, divulgarea fețele elevilor de talent, precum și formarea de competențe nadprofessionalnyh ale elevilor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: