Specificul muncii unui vorbitor-terapeut în clasa 1

Specificul muncii unui vorbitor-terapeut în clasa 1
Dragi specialiști! Este atât de dificil să ții prima întâlnire cu părinții viitorilor primeri!

Ce ar trebui să facă primul elev?

- Corect pronunțați toate sunetele.







- Determinați prezența unui sunet dat într-un cuvânt.

- Răspunde clar întrebării adresate de propunerea completă.

- Construiesc fraze fără erori în terminarea cuvintelor, în folosirea prepozițiilor.

Ce se întâlnește primul elev?

Principalele probleme ale primului student

- Dificultăți care exprimă gândurile, incapacitatea de a pune o întrebare.

- Dificultăți în stabilirea contactului cu profesorii și copiii, incapacitatea de a negocia, conflictele.

- Încălcarea vorbirii orale.

Prezența chiar și celor mai slabe încălcări ale discursului la studenți duce la probleme grave în mastering curriculum-ul școlar.

Sasha noastră atât de corezhit,
Ce nu poate înțelege:
El va rosti un cuvânt -
Și el însuși nu este fericit!
El va spune: "La revedere!"
Și sa auzit: "Până la clădire!"
Când citește cu voce tare,
Veți înțelege greu.
Și înghite literele,
Și cuvintele întregi.
El poate, dar nu vrea
Urmați discursul.
Avem nevoie de un interpret
Să o traducem.

Cum va ajuta un vorbitor-terapeut să ajute un prim-elev?

Care sunt exercițiile logopedice?

  • Exercițiile de respirație întăresc corpul, vorbirea devine netedă, ritmică.
  • Gimnastica Articulator întărește mușchii feței.
  • Gimnastica degetului stimulează sistemul nervos central (CNS).
  • Algoritmul este dezvoltarea abilităților unei reproduceri corecte a sunetului în vorbire.
  • Activitate independentă în domeniul motrice și de vorbire - dezvoltarea abilității de a desfășura un dialog, o poziție activă.






  • Învățați să citiți și să scrieți.
  • Divertisment - crește nivelul calitativ al dezvoltării vocale a copilului.

Exerciții de respirație

Unul care nu știe să respire corect poate fi recunoscut imediat: umeri înguste, piept slab, gură deschisă, mișcări nervoase. Cu respirația corectă în timpul inspirației - pieptul se extinde și aerul pătrunde în plămâni; și expirați - pieptul revine la volumul său obișnuit. Formăm respirația vocală atunci când fluxul de aer se află pe limbă. Prin urmare, lovim limba.

Articole de gimnastică

Fiecare grup de sunete are un set propriu de gimnastică articulatoare.

Plasați copilul lângă el, exersați în fața oglinzii. Asigurați-vă că exercițiul este înțeleasă de dvs. Încercați să o executați. Numărul de repetări ale fiecărui exercițiu de la 2 la 10, principalul lucru este că exercițiul a fost făcut corect. Efectuați un complex de gimnastică de 1-2 ori pe zi. Dacă este obositor ca un copil să efectueze toate exercițiile, puteți rupe gimnastica în blocuri de la 2 la 3.

Gimnastica la deget

Dezvoltarea abilităților motorii fine promovează stimularea vocală.

Ne-am gândit la degete
Și au râs teribil:
Sunt aceste degete?
Doar băieți!
Iată un om mare, amuzant, de grăsime,
Îi place să se laude pur și simplu.
Indicele va beckon,
El va amenința, va indica drumul,
Degetul mijlociu este un băiat supărat.
Faceți clic pe frunte - va exista o forfetare,
Fără nume până dimineață Alegeți nume:
Și degetul meu mic este preferatul meu!
Îl voi conduce la menajerie,
Eskimo cumpăra -
Foarte puțină dragoste!

Logic algoritm

Algoritmul este coordonarea mișcărilor cu vorbire către muzică. Exercițiile de mișcare sunt folosite pentru muzică, cu pronunțarea simultană cu voce tare, care mărește treptat sarcini de vorbire. În procesul de formare a ritmului și a ritmului vorbirii, este necesar să se dezvolte următoarele abilități:

- mișcați într-un ritm dat;
- mișcări alternative la temperaturi diferite;
- să coordoneze mișcările cu organizarea ritmică a afirmațiilor și să pronunțe în ritmul potrivit.

Învățați să citiți și să scrieți

Utilizarea programelor de calculator pentru fixarea temelor vă ajută să memorați mai bine materialul. Principalul lucru: urmăriți poziția corectă atunci când aterizați pe computer, durata de lucru la computer nu este mai mare de 10-15 minute.

Un copil cu un discurs bine dezvoltat intră ușor în dialog cu tovarășii, își poate exprima în mod clar gândurile, poate socializa cu ușurință în societate.

Specificul muncii unui vorbitor-terapeut în clasa 1

Konorjukova Inna Vladimirovna,
profesorul-logopedist GBOU SKOSH VII fel, Tver







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: