Elevii care intră în universitate: cum să treacă corect un interviu orală în fizică
Fizica fizică ca tutore gratuit
Sunteți un solicitant care intră într-o prestigioasă universitate tehnică. În spatele ei au existat reflecții lungi, în ce liceu să intri: o facultate de fizică a Universității de Stat din Moscova, Baumanka sau, poate, a fizicienilor? A trecut cu succes primele examene, cele mai dificile pentru participant, iar acum vă vedeți practic în listele de solicitanți. Solicitanții sunt lăsați să treacă un interviu semi-formal sau un examen oral în fizică. Cât de corect să răspund și cât de corect să se comporte în acest caz, astfel încât să nu fie în cele din urmă, șterse din lista solicitanților înscriși?
Cel mai simplu mod de a explica acest lucru este cu un exemplu specific. Să presupunem că la interviu unul dintre examinatori (grav) prevede în mod neașteptat un solicitant pentru a rezolva „problema cu privire la planul“, care este un test bun pentru interviu oral:
Problema unui avion pe un transportor. Avionul (jet sau șurub) se află pe pistă cu o acoperire mobilă (tip transportor). Acoperirea se poate deplasa în direcția decolării aeronavei, adică să o îndeplinească. Are un sistem de control care monitorizează și reglează viteza panzei astfel încât viteza de rotație a roților aeronavei să fie egală cu viteza mișcării lamei.
Întrebare: Aeronava va putea să se împrăștie pe această pânză și să decoleze?
În ce legătură este cu adevărat această sarcină?
În ce legătură este cu adevărat această sarcină? De ce i se cere să intre? Ce trebuie să cunoști participantul și ce doresc examinatorii?
Este destul de naiv să creadă că problema are un înțeles fizic profund, iar participantul va spune acum un cuvânt nou în știință în fața consiliului de examinare. Desigur, examenul de intrare nu este de așteptat să rezolve o nouă problemă științifică - problema avionului și a transportatorului nu merită ouăle consumate.
De fapt, în primul rând vor acorda atenție nivelului cultural al participantului (pentru care, de fapt, aveți nevoie de un interviu personal și nu de un examen scris):
• Persoana capabilă să prezinte în mod clar și coerent materiale neconforme în condițiile în care solicitantul (neapărat) va fi confundat și confuz de întrebări?
Problema oului de pe acoperiș. Acoperișul unei case nu este simetric: o pantă face cu un unghi orizontal de 60 de grade, iar cealaltă - un unghi de 70 de grade. Să presupunem că cocoșul pune oul pe creasta acoperișului.
Întrebare: În ce direcție va cădea oul - în direcția unei pante mai înclinate sau mai abrupte?
Mulți oameni, care se grăbesc cu capul în jos, se grăbesc să rezolve această problemă "despre ou" - fie în fizică, fie în geometrie. De fapt - sarcina biologiei: cocoșele de ouă nu întârzie ...
Prin ureche, problema cu privire la aeronavă este de asemenea percepută prost, precum și cele de mai sus. Practica arată că aproximativ jumătate din oameni înțeleg starea problemei avionului, iar transportatorul este greșit și dă răspunsul greșit. Este interesant faptul că acest lucru nu depinde de cunoașterea fizicii - fiecare poate face o greșeală, mai ales într-o situație tensionată emoțional de admitere la o instituție de învățământ superior. Cel mai interesant din punctul de vedere al comitetului de selecție începe după răspunsul primitelor. Cum merge reclamantul? Puteți vedea imediat:
• Participantul are un fel de "vâscozitate de gândire", poate, în cele din urmă, să separe principalele lucruri de resturile informaționale?
• Are reclamantul o înclinație și o dorință de a avea dreptate în orice situație și cu orice preț, este capabil să recunoască o greșeală, nu percepe fiecare greșeală ca o înfrângere personală.
• Expunerea la gândirea în grup și puterea propriului intelect al solicitantului, încrederea persoanei care vine în înțelegerea sa și cunoașterea subiectului fizicii. Se observă că în condiții de stres (care examenul este cu siguranță), mulți care cunosc subiectul arată bine un rezultat excelent. Cei care știu fizica în mod incert și formal sau pur și simplu psihologic instabili - dimpotrivă, se pot pierde în cele trei pini, pentru a permite cu ușurință confundarea lor.
• Cum se confruntă viitorul coleg de fizică cu umorul? Are un sindrom Terminator :)?
Ce poți să faci ca fizician?
Pe lângă situația corectă și adecvată a comportamentului și nivelul culturii generale, participantul trebuie să demonstreze că poate ca un viitor fizician.
Mai întâi trebuie să subliniezi în mod clar soluția problemei avionului. În acest caz, nu se referă la "fluxul de aer care intră", etc. - aerodinamica în școală nu trece. În raționament, întotdeauna se bazează pe cea mai simplă diagramă a forțelor care acționează asupra corpului. Diagrama corect construită - de fapt, este soluția problemei cu privire la aeronavă. Toate celelalte sunt anumite cuvinte care pot fi "condamnate" și pot fi omise.
Dacă sarcina este propusă în formularea de mai sus a condiției, va fi necesar să se observe că viteza mișcării și viteza de rotație au dimensiuni diferite și cer o reformulare a stării. În nici un caz, nu încercați să o faceți singur - aceasta este "inițiativa" de la dvs. și de examinatorii minunați.
Puteți aduce o găleată de mercur de la un public din apropiere?
Nu trebuie să ieșiți din scaun și să îndepliniți o astfel de solicitare a examinatorului, chiar dacă sunteți o persoană foarte educată. Este mai bine să ne amintim că densitatea de mercur dăunătoare sănătății umane (care este puțin probabil să fie stocată într-o găleată deschisă) este un ordin de mărime mai mare decât densitatea apei. Și probabil că nu luați o astfel de găleată, dacă nu confundați școala fizică și tehnică.
Fizicianul viitor trebuie cel puțin intuitiv "să simtă" ordinul de mărime. Acest lucru distinge fizica de matematica. Pentru distracție, du-te la orice forum de pe Internet, unde au discutat problema cu privire la planul și să încerce pootvechat întrebări și obiecții, imaginarea că vă aflați în examen (la forumul în sine mai bine în același timp, să nu scrie nimic - încă nu se schimbă și nu se îmbunătățește: )).
Obiecția 1. Dacă ne amintim că roata avionului are o masă, apoi se rotește cu accelerație, putem crea o forță în plan orizontal, îndreptată împotriva forței motorului. Avionul nu poate decola.
În primul rând, trebuie să verificăm dacă este așa. manual școlar nu va ajuta aici, în școlile secundare nu este inclus (într-un mod simplu, de modul în care, vă puteți politicos, dar ferm pentru a rupe multe „periculoase“ în conversație introductivă, dar abuz nu este necesar).
În al doilea rând, prin condiția problemei, viteza de rotație este ceva egal acolo, deci roata cu accelerație nu poate fi dezbrăcată de multă vreme.
În al treilea rând, trebuie să dăm o estimare numerică, cel puțin în ordinea magnitudinii. În prealabil, este clar că o roată a cărei masă poate fi neglijată în comparație cu masa unui avion nu poate avea un impact tangibil asupra decolării unui avion în condiții reale.
Obiect 2. Suprafața pistei în timpul mișcării creează un flux de aer. Poate afecta decolarea aeronavei. Există dispozitive fizice care funcționează pe acest principiu.
Trebuie să verificăm exact ce este în discuție și să evaluăm ordinea de mărime. Dispozitivele fizice în cauză pot să cântărească mai multe grame și să aibă o dimensiune liniară de câțiva milimetri. Doar un matematician poate scrie o formulă și poate trage concluzii din aceasta fără o evaluare numerică preliminară. O aeronavă cu mai multe tonuri în viața reală nu poate fi făcută să se miște sau să se oprească.
Etc. și altele asemenea. - consultați căutarea pe Internet în conformitate cu cuvintele avion și transportorul.
Atelierul de lucru "Fizică stradală" descris mai sus oferă o bună pregătire înainte de un examen real, unde, în plus față de cunoștințe, aveți nevoie de un curaj rezonabil și de încredere în abilitățile dumneavoastră. Puteți vedea odată ochii examinatorului prin ochii amatorilor care au venit de pe stradă pentru examen, iar în viitor nu o veți face niciodată.
Problema cu avionul dezasamblat în acest articol este un exemplu de examinare "extremă" și sperăm că o veți evita personal. Totuși, pe un exemplu concret, este destul de posibil să vedem sensul interviului în fizică: să separăm pe cei care pur și simplu "știu" de cei care înțeleg.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: