Prima dată în clasa întâi. Astăzi folosim această expresie nu în scopuri tradiționale, dar o interpretăm puțin. În rolul unui student de prima formă este un profesor tânăr care începe să-și ia primii pași în școală, să facă primele lecții, să evalueze pentru prima dată performanțele educaționale ale elevilor.
Bucătăria școlară este familiară tânărului profesor numai de către elevul școlar, care a fost recent el însuși. Acum are nevoie să învețe cum să-i educe pe alții. Fără îndoială, arta predării poate fi pe deplin stăpânită numai prin comunicarea cu copiii, deoarece orice teorie nu poate fi completă fără practică. Formarea actuală a profesorului are loc la școală și nu la universitate: numai în sala de clasă, printre elevi, persoana va înțelege, el este chemat să fie profesor, indiferent dacă dorește să fie. Fără dragostea pentru copii și dorința de a le învăța, nu va fi nici un profesor bun.
Dificultăți în adaptarea
Prima etapă de adaptare a unui tânăr specialist este cunoașterea echipei. Profesorul merge la școală, care ar trebui să devină nu numai locul muncii sale, ci și a doua casă. Aici trebuie să-și găsească locul printre contactele deja stabilite și fixe. Relația în cadrul echipei de profesori este factorul care afectează în primul rând tinerii angajați.
Cum va fi percepută de colectiv? Se va integra pe deplin? Îi recunoaște, chiar dacă nu imediat? Astfel de întrebări vă îngrijorează pe toată lumea. Este în stadiul cunoașterii cu mediul înconjurător că apar primele dificultăți care trebuie depășite în mod corect. Dacă colectivul a întâlnit noua persoană nu cu zâmbete largi și brațe deschise, acest lucru nu înseamnă că ei nu sunt fericiți.
La urma urmei, bucuria mare poate fi dovada insincerității. Colegii nu cunosc încă profesorul, așa că așteaptă. Pentru a vă alătura unui colectiv nu este atât de dificil, trebuie să fiți singur. Nu asimilați complet, nu vă adaptați la ceea ce nu vă place și vă arătați în prezent, respectând regulile deja stabilite.
Pentru a stabili un echilibru între mediu și individ, dorința ambelor părți este necesară. Nu te poți adapta unilateral, trebuie să faci concesii și pe sine însuși. Acesta este deja un sfat pentru profesorii de rang înalt care sunt capabili nu numai să învețe copii, ci și să se ajute să se stabilească ca educatori unui coleg care începe să lucreze. Profesorii cu experiență ar trebui să-i ajute pe tineri specialiști în orice mod posibil, pot lua o poziție neutră. Ei doar așteaptă și privesc cum va acționa noul angajat.
Percepția emoțională a muncii sale, tânărul profesor percepe, de obicei, în mod negativ, pentru că nu este încrezător în el însuși. Primul nu are experiența reală pe care o au colegii și care le permite să evalueze mai bine procesul de învățare. Vrea o reacție. Nu neapărat laude, critica va face, dar ar trebui să fie constructivă. Consilierii și instrucțiunile sunt, de asemenea, necesare pentru tânărul profesor. În același timp, prea mult control, un cadru clar care definește alții, nu permit divulgarea completă, arată toate talentele.
Predarea colegilor, profesorii mai în vârstă trebuie să-și amintească că ei înșiși pot învăța multe de la începători. Entuziasmul, spontaneitatea, farmecul tinerilor, prospețimea gândirii - aceste calități inerente tinerilor profesori îl fac interesant pentru școală. Nu trebuie să uităm că noile tendințe sunt utile, iar conducerea unui tânăr profesor în stereotipurile de predare care s-au dezvoltat de ani de zile nu are sens. Sarcina principală a profesorului este de a educa, și nu orbește, să pună în aplicare programul acestui sau acelui curs.
Cunoașterea cu elevii care vor fi predate este a doua etapă a adaptării profesorului. De câte ori un profesor nu re-citește "descrierea postului unui profesor tânăr", nu recunoaște toate funcțiile și responsabilitățile sale reale. Nu formală, ci reală. Instrucțiunea recomandă ce trebuie să facă, dar nu răspunde la întrebarea: exact cum? Ea tratează copiii în general, iar profesorul trebuie să vadă în fiecare student o persoană care aspiră într-un fel sau altul să se arate. A fi capabil de a alege cuvinte este principalul lucru în munca profesorului cu elevul.
Intrarea în clasă pentru prima dată este înfricoșătoare, pentru că se pare că fără experiență încă nu sunteți nimeni, copiii nu vă vor lua în serios, nu vor dori să coopereze. Toate aceste îngrijorări trebuie uitate și vă spun: "Aceasta este clasa voastră, copiii voștri, pe care trebuie să-i învățați ceva". Pentru fiecare copil, puteți găsi o abordare dacă este bine să arătați. Nu vă temeți de elevi, nu-i speriați, trebuie să găsiți un teren comun.
Este important ca tânărul specialist să definească în mod clar frontiera din primele zile. A arătat cine este în clasă și cine are dreptul. În același timp, este necesar să lăsăm elevilor o anumită gamă de libertate, dar ce fel de libertate va fi, determină însuși profesorul. Depinde de atmosfera în care este confortabil de lucru și de ce fel de învățătură alege. Profesorul ar trebui să vină la lecție cu dorința de a nu prezenta materialul, ci de ai învăța pe elevi.
Profesorul poate învăța foarte mult de la copiii lui, trebuie doar să le asculți cu atenție. Chiar și indicii stupide au un subtext. Elevii își arată atitudinea față de profesor și lecțiile în multe feluri. Pentru a le înțelege, este necesar să observăm și să studiem. Din cauza zgomotului din sala de clasă, profesorul uită că tăcerea ideală poate fi un semn de lipsă de atenție.
Arta cultivării
Predarea este o artă mare, care este perfecționată de-a lungul vieții. Tânărul specialist începe abia să o înțeleagă. Dar el va învăța, totul este în mâinile sale. În timpul comunicării cu fiecare elev nou, se creează dominația profesorului. Dar nu luați învățătorul-începător numai în viitor, ceea ce este tipic atât pentru el, cât și pentru personalul superior.
"După un timp, voi deveni experimentat, pot învăța mai bine copiii". Acest lucru este adesea solicitat de colegii care spun că totul se află înainte. De fapt, tânărul profesor are deja tot ce este necesar pentru a crește copiii. Și cu experiență, își îmbunătățește abilitățile. Dorința sa mare de a înlocui abilitățile unui maestru senior.
Indicatorul principal al unui profesor bun a fost și rămâne dragostea școlii și a copiilor. De asemenea, un adevărat profesor trebuie să creadă în cele mai bune. Credeți în copiii voștri, credeți că puteți învăța chiar pe cel mai rău student și că aveți o mare dorință să o faceți. Credința lui trebuie transmisă elevilor. Copiii sunt viitorul nostru. Pentru ca aceasta să fie ușoară, este necesar să le arătăm copiilor nevoia lor, să-i învățăm să vrea mereu mai mult.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: