Sentimentul maturității adolescente și trăsăturile sale
După cum sa menționat deja, adolescenta are un loc special în viața oamenilor, pentru că în acei ani adolescent se mută de la o dimensiune la alta viață care există în lumea adultă, trecând de la o perioadă la alta - de la copilărie până la maturitate. La adolescenți, există structuri mentale care nu au fost la copii de școală primară: formarea de noi elemente ale conștiinței, tipuri de relații cu colegii, părinții și alte persoane, principii morale, idei noi despre viitor. Toate aceste elemente ale maturității au o natură diferită, reprezentate diferit în ceea ce privește caracterul, nevoile și abilitățile. În mod natural, elementele de vârstă adultă sunt formate inegal, cu dinamică diferită și compoziție calitativă în activitățile educaționale sau socio-organizaționale. Prin urmare, există o maturitate diferită: o persoană adultă, dezvoltată fizic, nu este mereu motivată și acționează într-un mod adult. (Amintiți-vă poemul Nekrasov: cat de vechi era „om mic cu unghia degetului,“ când a dat seama că, de asemenea, este responsabil pentru familie?), Dar sunt, de asemenea, douăzeci de ani ignoramus cu perspectiva infantil asupra vieții, dorința de a juca și nu ar răspunde. Și acestea nu sunt cazuri izolate. Unii oameni cresc târziu, nu numai în viața de zi cu zi. Dar trebuie să ținem cont de faptul că, indiferent unde și în care trăiește copilul, maturitatea nu vine de la sine. Diferiți factori îl pot aproxima sau îl pot înstrăina. Permiteți-mi să dau un exemplu din experiența conducerii mele de muncă experimentală în școală.
Televiziunea Dragunova a atras atenția asupra diferitelor variante ale maturității. Aceasta este vârsta adultă a intelectualilor adolescenți. Unii sunt interesați doar de cunoaștere, dar se comportă emoțional, ca și copiii (sunt ofensați, capricioși, fără compromis etc.); altfel decât cunoașterea, ei reflectă asupra modului în care acestea privesc în ochii celorlalți, urmăresc aspectul, moda, încearcă să arate prin comportamentul lor că sunt adulți. Totuși, alții sunt angajați în auto-educație. Este clar că maturarea acestor copii va avea loc în moduri diferite [6].
Problema crizei și contradicțiile oamenilor de știință interesați întotdeauna. Am scris despre acest lucru în capitolul 1. Aici constatăm că, în principiu, există două modalități de a dezvolta adolescentul: fără conflicte, fără crize, armonioase și de criză, cu dificultăți de creștere. Primul tip este posibil atunci când creșteți rapid, fără a rupe vechile vederi și schimbarea atitudinilor cu adulții și părinții. Al doilea este menționat în societățile industriale, atunci când există o discrepanță în cerințele impuse adulților și copiilor. Astfel, există o situație paradoxală: copilul învață că în viața de adult nu este util, și ceea ce este necesar, și nu primește, ca un adult, nu știe cum să trăiască în lumea adulților și cum să dobândească deprinderi de viață. Prin urmare, există diferite tipuri de tranziție la maturitate, atunci când un copil nu este instruit pentru el și își manifestă independența în felul său sau cu sancțiunile adulților. În acest caz, el este introdus treptat la maturitate. În al doilea caz, un adolescent înlocuiește treptat locul de muncă fezabilă pentru adulți (nu o jucărie - pentru a colecta gunoi și apă plantele și să aibă grijă cu adevărat despre membrii familiei: Îndepărtează și duce pe sora lui de la grădiniță în fiecare zi merge la magazin pentru lapte și pâine, și așa mai departe. d.). Adică nu este vorba despre ajutorul episodic, ci despre îndatoririle permanente.
Adultitatea este sentimentul unui adolescent ca adult, dorința de a se comporta ca adult și de a se asigura că loviturile sunt considerate aceleași cu cele ale unui adult. Adultitatea se manifestă în raport cu el însuși, cu adulții și colegii din jur.
Maturitate în ceea ce se manifestă un adolescent pe care el tinde să adopte forme de comportament adult, uneori cu obiceiurile de dependență (fumatul, consumul de băuturi și silnoalkogolnyh maloalkogolnyh, înjurând, etc.). Dar cel mai adesea adolescentul caută să se schimbe - să devină adult. De aceea, el începe intens să se angajeze în auto-educație și auto-educație. Acest lucru este evident în mod deosebit în dorința de a deveni în exterior similar cu adulții - doar îmbrăcați-vă, folosiți machiajul. Fata adolescentă, încercând să fie ca modelele de vârf, începe să poarte pantofi cu toc înalt, să facă coafuri extravagante, să se îmbrace în modă și în termeni extremi. Băieții vor să fie puternici din punct de vedere fizic și dezvoltați.
De ce unele trăsături adolescente ale maturizării se manifestă mai acută? În primul rând, deoarece activitatea semnificativă pentru fiecare dintre ele are propriile sale diferențe. Unii merg la școală, studiază între trei și patru ani și apoi, în mod firesc, fără a se "rupe", mergi la clasa a cincea, mai ales dacă sunt angajați într-o școală sportivă sau de muzică. Pentru alții, tranziția la școala secundară este dureroasă. Îi este frică de profesori noi, de noi cerințe etc.
De exemplu, Marina, o studentă de clasa a șaptea, o fată dezvoltată fizic, care are vreo 15 ani, lucrează ca o chelneriță într-un bar, ajutându-o să facă bani.
A patra sursă de vârstă adultă este un cadru activ de gen. Băiatul generează masculinitate, curaj, rezistență, credincioșie față de principii, iar fata încearcă să semene cu o femeie adultă, folosind ornamente și o mulțime de machiaj. Acest lucru provoacă adesea comportamentul nevrednic al bărbaților de vârstă considerabilă.
Pentru a fi considerat un adult, un adolescent poate face fapte incredibile, disperate. De exemplu, un elev de clasa a șaptea, care a aflat că o fată se plimba lângă casa lui, stătea pe cornișă, mergea de-a lungul lojii și arunca un notebook cu probleme de matematică. Apartamentul era situat la etajul al treisprezecelea, iar loggia nu era împrejmuită. A doua zi, băiatul a devenit eroul zilei - toți elevii de clasa a șaptea au vorbit despre curajul lui I.
Deci, sentimentul de maturitate este principalul neoplasm psihologic din adolescență. Se manifestă într-o activitate în care nevoile adolescentului se schimbă, conștiința lor de sine se transformă, iar socializarea dobândește un nou caracter.
Distribuiți această pagină
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: