Deși profesia de crainic există în țara noastră timp de câteva decenii, rămâne încă una dintre puținele, deci nu este nevoie să se creeze instituții de învățământ speciale sau facultăți pentru a preda această artă. Prin urmare, schimbul de experiență, studiul metodelor și metodelor de lucru ale maeștrilor în vârstă reprezintă una dintre căile principale și eficiente de formare profesională. Să ne dăm seama ce include conceptul de "crainic".
În același timp, reporterul este izolat de publicul său: pentru el, ascultătorii există doar în imaginație. El nu le vede, nu simte reacția lor vie, care ar putea să-l inspire, să-l ajute.
Componente necesare ale artei crainicului: voce și dicție impecabile, o cultură înaltă a limbajului și o cultură comună, cunoașterea ireproșabilă a limbii, conștientizarea.
Pentru vorbitorul din opera sa, microfonul trebuie să efectueze transmisii, cât mai aproape de citirea conversației cu ascultătorul. Există o lege imuabilă a vorbirii vii: persoana care vorbește interlocutorului știe CE, CINE, DE CE ȘI DE CE spune el. Aceste trei poziții ar trebui să fie subiectul unei atenții constante a reclamantului. și nu numai la momentul transferului, ci și în clasele obișnuite pentru a îmbunătăți stăpânirea.
Cum să implementați practic aceste poziții în activitatea microfonului?
În orice material informativ, expresia care poartă ideea principală este aproape întotdeauna localizată nu mai departe decât al doilea paragraf și adesea materialul începe cu ea. Uită-te cu atenție dacă ai fost instruit să taie nota până la o singură frază, pe care o vei pleca? Pur și simplu nu vă lăsați la curent cu ultima expresie - adesea se întâmplă ca rezultat al întregii prezentări, iar ideea principală este cel mai adesea la începutul textului.
Acum trebuie să determinăm cum, în condițiile radioului, putem pune în aplicare a doua prevedere a legii de vorbire. Cu cine vorbim? Desigur, știm perfect că avem un ascultător, dar conceptul este vag, vag. Este dificil de comunicat cu un public abstract. Stabiliți contactul necesar, intrați într-o conversație, într-un dialog este posibil, doar în reprezentarea concretă a persoanelor reale.
Poate fi cineva de la prietenii tăi, oameni ai căror bunătate crezi, pe care îi tratezi cu respect, cu care împărtășesti de bună voie știrile pe care trebuie să le raportezi acum. Sunteți sigur că veți fi ascultat cu atenție, cu interes. Și știind acest lucru, depuneți toate eforturile pentru a nu înșela aceste așteptări (nu trebuie să luați pe cineva din familia voastră în interlocutorii mentali). Acest lucru vă poate da tonului o nuanță incorectă, inutil de intimă.
Determină relația lor cu ascultătorii cel mai corect, probabil, va fi ca un interviu cu ei. Ca subtext, ca al doilea plan al fiecărui program, trebuie să te întorci: "Ce crezi despre asta?"
Am atins primele două prevederi ale legii de vorbire. Să trecem la a treia poziție: DE CE? Acest concept include evaluarea semnificației materialului citit, atitudinea dvs. - atitudinea unui cetățean al țării dvs. - la faptul că a fost raportat și dorința voastră activă de a transmite evaluarea dvs. ascultătorului.
În atitudinea ta față de materialul pe care îl citești, trebuie să existe întotdeauna o convingere incontestabilă: ceea ce spui este interesant. Evaluați mesajul însuși, în funcție de conținutul său, determinând cu precizie gradul de semnificație, greutatea sa specifică.
De exemplu, vă bucurați de bucurie autentică, anunțând că forțele progresiste au câștigat o victorie decisivă într-una din țările care luptă pentru independența lor națională. În această țară au încetat operațiunile militare, oamenii au încetat să piară. Este un fapt vesel, un mesaj plin de bucurie. Are o anumită gravitate specifică foarte mare. Și în aceeași ediție a "Ultimele știri" raportezi despre extinderea producției de articole de uz casnic frumoase și confortabile. Acesta este, de asemenea, un mesaj plăcut, dar, desigur, are o semnificație complet diferită. Această abilitate de a determina cu acuratețe gradul de semnificație al unui mesaj ajută, de asemenea, să lucreze la materialul difuzat și să îl citească în aer.
Respectarea simultană a tuturor celor trei reguli de mai sus necesită concentrare și concentrare. Într-adevăr, problema nu este simplă. Doar instruirea sistematică poate dezvolta treptat aceste elemente ale tehnologiei interne: abilitatea de a asambla rapid și de a vă concentra pe toate sarcinile atribuite, abilitatea de a menține starea găsită pe parcursul transferului.
Elementele definite de cuvântul "viziune" se referă, de asemenea, la elementele tehnologiei interne. Ce este? Pentru a-și mobiliza toate abilitățile creative, crainicul ar trebui să-și poată imagina imaginativ ceea ce citește. La urma urmei, fiecare dintre noi face acest lucru atunci când citește această lucrare pentru el însuși. Dar, în acest caz, procesul vederii se produce în mod spontan, inconștient, de sub control - ne place de multe ori să însoțească actualități lectură, apare în minte: fiecare dintre noi are propria lor idee despre eroii operelor preferate, despre situația în care au trăit și a lucrat. Atunci când citiți transmisia de la microfon, este necesar să activați în mod conștient acest proces, încercând să-l prezentați vizual vizual atunci când vorbiți despre un eveniment.
Nu este ușor, dar creativitatea nu este ușoară. Și în lucrarea noastră, crainicul este poate cel mai dificil - să nu renunțe la eforturile creative care sunt ascunse în spatele ușurinței și ușurării externe. Aici asistenții noștri sunt capacitatea de a fi suficient de activi, interesați, plini de emoție și, în același timp, să nu fie intruși, "împovărați", deranjant enervant.
Când citiți mesaje de informare pe două voci, este foarte util să vă imaginați fiecare dintre note ca pe un fel de fotografie care reflectă un eveniment. Așa că, treceți prin paginile albumului, vedeți fotografii și spuneți ascultătorului despre o varietate de fenomene. O astfel de atracție a imaginației creative până la transferul obișnuit ajută să fie mai precisă în prezentarea unuia sau a celuilalt fapt, ajută la evitarea monotoniei, incolorității.
Trebuie să puteți începe și să terminați să citiți materialul. Indiferent de unde mesajul conține ideea principală, începutul și sfârșitul oricărui mesaj sunt prezentate într-o oarecare măsură "mai larg", "mai mare" decât restul textului. Și este necesar ca, la sfârșitul materialului, să se pună un punct de intonație, suficient de clar indicând faptul că acest subiect sa încheiat.
Aș dori să subliniez încă o dată că fiecare punctare a textului de către microfon ar trebui să fie simțit ca fiind indiscutabil interesant. Nu și nu pot exista subiecte neinteresante.
Destul de des, atunci când întâlnirea cu vorbitori de comisii regionale pentru a auzi plângerea: „Avem foarte puține programe interesante, practic, am citit materiale pe teme agricole.“ Dar studenții care sunt interesați de aceste subiecte, o sumă uriașă, iar dacă printr-o minune ei o dată s-ar fi adunat împreună, și tu ar trebui să mergi la ei cu același transfer obișnuit - Sunt sigur că la nesfârșit îngrijorat ar fi înainte de acest discurs foarte atent ar fi pregătit pentru el și ar face tot ce este în puterea voastră să nu scandalizați. Deci ce sa întâmplat? Doar că nu ne vedem ascultătorii? Dar ele există, ne ascultă, dar nu suntem mereu în frunte. Depinde de noi să identificăm semnificația completă a materialului, în puterea noastră să-l ajutăm să vină la ascultător.
Aș dori acum să ating o problemă pur "tehnică", dar nu lipsită de importanță. Cum stai la microfon, cum te pregătești fizic pentru începerea transferului? Nu este nevoie de tensiuni inutile. Ar trebui să fii confortabil, gratuit. Asamblați, dar nu zazhatost - aceasta este starea fizică optimă a vorbitorului în timpul muncii. Verificați înainte de a porni microfonul starea dvs. de sănătate. Repetați-vă: este convenabil pentru mine, mă simt liber și colectat.
Unii colegi gesticulează puțin în timp ce citesc. Acesta este un obicei bun, dacă nu este excesiv și nu interferează cu partenerul - gestul face citirea mai precisă, organică.
Ascultați înregistrările vocale din aer, urmăriți cât de precis ați determinat ideea principală, este destul de luminos pentru a auzi, există o tranziție de la o piesă semantică la alta, este totul organic integrat într-un întreg? Și, în sfârșit, există o trasabilitate clară a interlocutorului?
Nu și nu poate exista o astfel de situație în care vocea pe care ați făcut-o este mai bine făcută imposibilă, că ați învățat ceva atât de bine încât este mai bine și nu poate fi. Astfel de sentimente împiedică mișcarea înainte, iar într-o astfel de profesie ca un vorbitor, se vor dedica involuntar - intonație, o atingere de sunet.
Și, bineînțeles, o persoană care vine zilnic la microfon pentru a spune despre tot ceea ce țara noastră, lumea întreagă trăiește în întreaga lume, trebuie să-și monitorizeze constant creșterea spirituală, să-și îmbogățească constant cunoștințele în toate domeniile.
Se poate observa când vorbitorul nu cunoaște suficient. Când cultura sa nu este la nivelul informațiilor pe care le poartă. Desigur, este imposibil să fii conștient de tot ce este în lume, dar este necesar să umple în mod constant lacunele din cunoaștere. Prin urmare, atitudinea critică, neliniștită față de realizările, cunoștințele, succesele lor - un angajament de creștere și dezvoltare profesională a vorbitorilor.
VYSOTSKAYA Olga
postul de radio al tuturor unităților, artistul popular al URSS
("Fundamentele narațiunii" de M. Gosteleradio URSS, 1978)
Trimiteți-le prietenilor: