MBUU "Școala generală de învățământ general Verkhnetoemskaya".
Cadrul de reglementare
Legea Federației Ruse "Cu privire la educație";
Cerințele igienice la condițiile de educație în instituțiile de învățământ general SanPin 2.4.2. 1178-1102;
Carta instituției de învățământ;
Prevederea modelului privind instituția de învățământ;
Fiecare timp nou ridică noi provocări pentru profesori. Aducând copiii, trebuie să ne întoarcem privirea la binele, eternul, binele. În legătură cu procesul continuu de dezvoltare a societății există o reînnoire constantă și o complicație a tuturor condițiilor vieții și ale activității umane. Generarea copiilor moderni se formează sub influența unor condiții de viață în schimbare, astfel încât profesorii se confruntă cu sarcini noi și mai complexe de predare și educare. Educația este un proces sistematic de formare intenționată a relațiilor cu sistemul celor mai înalte valori ale societății umane, acceptarea acestor valori.
Acum 100 de ani KD Ushinsky a menționat că obiectivele educației trebuie să fie veșnice și să nu depindă de conflictele politice, ar trebui să corespundă profunzimii naturii umane. Educatorul poartă responsabilitatea personală pentru selectarea valorilor, a criteriilor de educație. El pur și simplu nu are dreptul să urmeze orbește direcțiile vremurilor. Valorile educației trebuie identificate și verificate personal.
Scopul educației ar trebui să fie rezonabilă în formarea treptată a înțelegere clară a lucrurilor lumii unui copil și, în principal publicului, adică, cel în care trebuie să acționeze. Rezultatul unei astfel de înțelegere ar trebui să fie construirea de bune instincte ale naturii angajament conștient copiilor la idealurile adevărului și bunătate. Combinația de personalitate cu bine este scopul principal al procesului de educație
Activitatea extraordinară joacă un rol imens în educație. Aceasta este una dintre formele de organizare a timpului liber în grupul de zile extins.
Activitatea educațională extra-curriculară este o combinație de diverse activități și oferă oportunități educaționale largi pentru copil.
Domenii principale de activitate:
educația estetică - formează o atitudine estetică față de viață (natură, artă, comportament); dezvoltă un sentiment de frumusețe;
sport și educație pentru sănătate - implică dezvoltarea fizică a elevilor, dezvoltarea abilităților și abilităților motorii, formarea abilităților igienice;
educația la locul de muncă - contribuie la formarea diligenței, respectului pentru muncă, rezultatelor muncii, studiului, alegerii profesiei viitoare;
educația morală - formarea conștiinței morale, creșterea și dezvoltarea sentimentelor morale, dezvoltarea abilităților și obiceiurilor de conduită morală;
educația ecologică - sarcina principală este o activitate practică specifică de mediu.
Principalele obiective ale programului și forma punerii în aplicare
1. Crearea condițiilor pentru care elevii să accepte valorile societății și metodele de autodeterminare în ele (implementarea proiectului de excursii, dezvoltarea activităților de cercetare și de proiect).
4. Crearea condițiilor pentru formarea calităților morale ale elevilor (lucrări de istorie și istorie locală, excursii, direcții literare, ecologice, de muncă, familiale și civil-patriotice).
5.Predostavlenie oportunități copilului alegerea traiectoriei individuale de dezvoltare a abilităților și aptitudinilor (educație suplimentară bloc de dezvoltare:. Interacțiunea cu DYUTS, muzeu și alte instituții implicate în competiții creative, proiecte).
6. Programul este implementat printr-un sistem de activități specifice, care sunt indicate în ceea ce privește activitatea educațională cu clasa.
dobândirea abilităților de autocontrol, stima de sine;
stăpânirea abilităților calităților psihice ale individului, psihoso-reglarea;
mastering abilitățile etichetei;
stăpânirea abilităților de relație cu natura;
cunoașterea abilităților unui stil de viață sănătos;
mastering abilitățile activității colective, dezvoltarea creativității.
Trimiteți-le prietenilor: