Plan, sumar, harta tehnologică.
1. PLAN (din Planum Latină -. Plane), ordinea de pre-planificate, secvența unui program, de performanță sau de evenimente. (Marea Dicționarul Enciclopedic). Plan de lecție scris în formă scurtă a principalelor etape ale lecției; puteți planifica să prezinte sub formă de tabele, după cum urmează:
Metode și metode
2. REZUMAT (din conspectul latin - o revizuire), un rezumat, o înregistrare a conținutului oricărui eseu, un raport. (Mare dicționar encyclopedic). În sinopsis, pe lângă planul de lecție, va fi scrisă LECȚIA. Aici, în forma extinsă, se menționează succesiunea acțiunilor de desfășurare a unei lecții. De regulă, această secțiune în abstract este de asemenea prezentată sub forma unui tabel:
Atât planul cât și abstractul trebuie să înceapă cu următoarele titluri:
SUBIECT:
LECȚIA #
LISTA TIPULUI. Pe baza obiectivelor și obiectivelor lecției. Acestea pot fi: o lecție combinată, o lecție de fixare a unui material nou, o lecție repetoare-generalizatoare etc.
SCOPUL LECȚIEI:
4. MAP TEHNOLOGICĂ - o formă de documentație tehnică, în care întregul proces de prelucrare a produsului înregistrat, operațiunile și componente ale acestora, materiale, echipamente de producție și condiții de proces necesare pentru fabricarea timpului produs, calificarea angajaților etc. (Great Enciclopedic Dictionary) .. . Tehnologia - este un răspuns clar la întrebarea: ce să facă, cum și în ce moment. carte de lecție tehnologică - este o expresie generalizată grafică a scenariului lecție, baza de design, prezentare ca metode de lucru individuale. carte de lecție proces (realizare) este realizată sub forma unui tabel în care sunt scrise pe verticală
Sarcinile fiecărei etape
5. PROIECT - dezvoltarea structurii lecției cu indicarea scopului și obiectivelor fiecărei etape a lecției, specificând formele și metodele de predare, profesorul utilizat în fiecare etapă a lecției, precum și specificarea tipurilor de muncă studenților, cu indicarea obligatorie a rezultatelor scontate. Goethe a scris: „Gândirea este ușor, în calitate este dificil, și să transforme gândirea în acțiune - este cel mai greu lucru din lume.“ Scopul elaborării unui plan, a unui rezumat, a unui proiect și a unei hărți tehnologice este de a transforma gândirea în acțiune.
Structura aproximativă a fiecărui tip de lecție GEF
1. Structura lecției de a stăpâni noi cunoștințe:
1) Etapa organizațională.
2) Stabilirea scopurilor și obiectivelor lecției. Motivația activităților de învățare ale studenților.
3) Actualizarea cunoștințelor.
4) Stăpânirea primară a cunoștințelor noi.
5) Testarea primară a înțelegerii
6) Fixarea primară.
7) Informații privind temele, informarea cu privire la implementarea acestora
8) Reflecție (însumarea lecțiilor)
2. Structura lecției aplicării integrate a cunoștințelor și abilităților (lecția de fixare).
1) Etapa organizațională.
2) Verificarea temelor, redarea și corectarea cunoștințelor de bază ale studenților. Actualizarea cunoștințelor.
3) Stabilirea scopului și a obiectivelor lecției. Motivația activităților de învățare ale studenților.
4) Fixarea primară
▪ într-o situație familiară (sarcini tipice)
▪ în situația schimbată (sarcini constructive)
5) Aplicația creativă și dobândirea de cunoștințe într-o nouă situație (sarcini problematice)
6) Informații privind temele, informarea cu privire la implementarea acestora
7) Reflecția (însumarea lecțiilor)
3. Structura lecției de actualizare a cunoștințelor și abilităților (o lecție de repetiție)
1) Etapa organizațională.
2) Verificarea temelor, reproducerea și corectarea cunoștințelor, abilităților și abilităților elevilor necesare pentru soluționarea creativă a sarcinilor atribuite.
3) Stabilirea scopului și a obiectivelor lecției. Motivația activităților de învățare ale studenților.
4) Actualizarea cunoștințelor.
▪ să vă pregătiți pentru o lecție
▪ să se pregătească pentru studierea unui nou subiect
5) Aplicarea cunoștințelor și a competențelor într-o nouă situație
6) Generalizarea și sistematizarea cunoașterii
7) Controlul asimilării, discutarea greșelilor făcute și corectarea lor.
8) Informații privind temele, informarea cu privire la implementarea acestora
9) Reflecția (însumarea sesiunii)
4. Structura lecției de sistematizare și generalizare a cunoștințelor și abilităților
1) Etapa organizațională.
2) Stabilirea scopurilor și obiectivelor lecției. Motivația activităților de învățare ale studenților.
3) Actualizarea cunoștințelor.
4) Generalizarea și sistematizarea cunoașterii
Pregătirea studenților pentru activități generalizate
Reproducerea la un nou nivel (întrebări reformulate).
5) Aplicarea cunoștințelor și a competențelor într-o nouă situație
6) Controlul asimilării, discutarea greșelilor făcute și corectarea acestora.
7) Reflecția (însumarea lecțiilor)
5. Structura lecției de control al cunoștințelor și abilităților
1) Etapa organizațională.
2) Stabilirea scopurilor și obiectivelor lecției. Motivația activităților de învățare ale studenților.
3) Identificarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților, verificarea nivelului de formare în rândul elevilor de competențe educaționale generale. (Sarcini în funcție de volum sau grad de dificultate ar trebui să fie în concordanță cu programul și să fie fezabile pentru fiecare student).
Lecțiile de control pot fi lecții de control scrise, lecțiile de combinare a controlului oral și scris. În funcție de tipul de control, se formează structura sa finală
4) Reflecție (însumarea lecțiilor)
6. Structura lecției de corecție a cunoștințelor, abilităților și abilităților.
1) Etapa organizațională.
2) Stabilirea scopurilor și obiectivelor lecției. Motivația activităților de învățare ale studenților.
3) Rezultatele diagnosticului (controlului) cunoștințelor, deprinderilor și obiceiurilor. Identificarea erorilor și lacunelor tipice în cunoștințe și competențe, modalități de eliminare a acestora și îmbunătățirea cunoștințelor și a competențelor.
În funcție de rezultatele diagnosticului, profesorul planifică căile colective, de grup și individuale de predare.
4) Informații privind temele, informarea cu privire la implementarea acestora
5) Reflecția (însumarea lecțiilor)
7. Structura lecției combinate.
1) Etapa organizațională.
2) Stabilirea scopurilor și obiectivelor lecției. Motivația activităților de învățare ale studenților.
3) Actualizarea cunoștințelor.
4) Stăpânirea primară a cunoștințelor noi.
5) Testarea primară a înțelegerii
6) Fixarea primară
7) Controlul asimilării, discutarea greșelilor făcute și corectarea lor.
8) Informații privind temele, informarea cu privire la implementarea acestora
9) Reflecția (însumarea sesiunii)
Crearea unui proiect de lecție (subiect educațional) în conformitate cu cerințele GEF GS.
Harta tehnologică și planul de lecție.
Flow graficul pentru lecția în limba engleză pe tema „maniere politicoși“ 4klass CMD M.Z.Biboletova GEF
Această hartă tehnologică a lecției îndeplinește cerințele GEF NEO. Sunt descrise rezultatele planificate, obiectivele și sarcinile pentru profesor și student.
Schița, harta tehnologică și prezentarea pentru lecția de limbă engleză în clasa a II-a cu tema "Showtime" (Carnavalul)
Lecția este dezvoltată ținând cont de cerințele GEF.
Curs tehnologic pentru lecția în limba engleză conform cerințelor GEF din clasa a IV-a. Manualul lui Biboletov.
Harta tehnologică a lecției deschise pe matematică în formularul 6 cu tema "Dezvăluirea parantezelor" (în conformitate cu GEF). Tehnologia metodei de activitate
Lecția „descoperirea de noi cunoștințe“ se face în conformitate cu GEF, folosind mai multe tehnologii: abordare sistem de activitate, jocuri de noroc, sănătate de economisire.
Harta tehnologică GEF a primelor sfere de biologie Lecții CMD pentru clasa a Va
Varianta propusă a hărții tehnologice este destinată utilizării zilnice. O versiune mai detaliată a graficului tehnic, în care toți pasii participanților prezenți la lecție sunt pictați pas cu pas.
Dezvoltarea metodică Harta tehnologică a unei lecții deschise în biologie În clasa a XI-a "Structura comunitară".
Harta tehnologică a lecției ascunse privind biologia în clasa a XI-a pe tema: Structura comunitară.
Articole similare
-
Descrierea lecției pe tema lecției cu elemente de activitate teatrală cu copiii
-
Material pe un dormitor de poveste, descărcare gratuită, rețea socială de educatori
Trimiteți-le prietenilor: