Deprivarea în familie

Evaluare: 5/5

Deprivarea în familie

Alekseeva Julia Vasilievna,
Gradinita GDBEU №74
Districtul Kalininsky din St.Petersburg

O întrebare filosofică veche: ceea ce are nevoie o persoană pentru o viață normală (cu excepția alimentelor și a apei, în mod natural)? Se pare că o mulțime de tot: bucuria nedisimulată a părinților la nașterea sa, și timpul de cântat un cântec de leagăn, o jucărie preferată în pat de copil, zâmbind mame și pe cei dragi, și capacitatea de a muta, și lipsa de preocupare faptul că problema va rămâne fără răspuns, și o societate de oameni în jur și ... mult mai mult. Se pare că acestea sunt mici, dar aici e paradoxul: dacă privești o persoană de aceste "fleacuri" - soarta lui se va schimba! Deprivare - și există "lipsire".







Termenul "privare" este folosit în mod activ în literatura psihologică din ultimii ani. Cu toate acestea, definiția conținutului acestui concept nu are unitate.

AM Enoriașii, NN privarea de gros avand in vedere ca „privarea sau restricționare a capacității satisfacerea nevoilor vitale.“ „Simtomatiku privarea mentală poate caracteriza întregul spectru de posibile încălcări de la ciudățenii de lumină, nu dincolo de tiparul emoțional normal la leziuni foarte grosiere ale intelectului și a personalității“ [1].

Problemele de privare au fost angajate în psihologi și psihiatri străini și rusă: Y.Langmeyer, Z.Mateychek, M.I.Lisina, A.Rachkova, N.N.Ivanova, L.F.Kozodaeva și altele.

Comunicarea ca o necesitate vitală pentru dezvoltarea umană este determinată de omul de știință, psiholog, MI Lisina. În acest sens, observă: "mulți psihologi europeni au subliniat în mod dramatic importanța primordială a relațiilor cu mama pentru dezvoltarea mentală corectă a unui copil mic. Lipsa de comunicare cu ea, aceste oameni de știință scria, pune în pericol viața copilului, împiedică dezvoltarea fizică și mentală a acestuia. Lipsa de comunicare la o vârstă fragedă pune ștampila fatală pe soarta ulterioară a individului, determinând formarea de agresivitate ei, tendințe antisociale și vidul spiritual „[2]

Faptul că mulți dintre psihologii interni recunosc principala semnificație în dezvoltarea și asimilarea experienței socio-istorice a copiilor sunt recunoscuți în scrierile lor: L.S. Vygotsky, A.V. Zaporozhets, A.N. Leontiev, M.I. Lisina, D.B. El'konin.

Deprivarea este un defect, un deficit, o limitare a unor mijloace, condiții, obiecte pentru a satisface orice nevoie a individului, ca urmare, apar diverse stări mentale negative, până la depresie [3].

J. Langmeyer și Z. Mateychik dau următoarea definiție a acestui fenomen:

„Privarea psihic este o condiție mentală care a apărut ca urmare a unor astfel de situații în viață, în cazul în care subiectul nu oferă o oportunitate de a întâlni unele dintre principalele sale nevoi psihologice (vitale) în mod adecvat, și pentru un timp destul de lung“ [4].

Cercetătorii clasifică fenomenele de deprivare în funcție de natura nevoii. Clasificarea lui VM Sorokin și VL Kokorenko include următorul tip de privare:

Fondatorul teoriei "privării materne", John Bowlby (John Bowlby)

ca urmare a cercetării, a stabilit o relație de cauzalitate între

degradarea maternă, delincvența adolescentului și tulburările comportamentale la adulți. Activitatea lui Bowlby a fost considerată o dovadă că chiar și o scurtă despărțire de mama în copilărie poate avea un impact profund pe termen lung asupra vieții unui adult. [6]







G.V. Kozlovskaya extinde această clasificare și include în el:

- lipsa emoțională - o orfanie ascunsă în familie, cu o distorsionare a funcționării sistemului psiho-biologic al copilului-mama;

- violența fizică permanentă (inclusiv sexuală) și psihologică în familie.

Stabilirea faptului că educația în instituțiile copiilor și separarea de părinți cauzează adesea încălcări grave în dezvoltarea copilului a condus la unele concluzii exagerate. Educația din instituțiile pentru copii sa transformat imediat într-un model de situație de deprivare, în timp ce educația familială a fost proclamată singura protecție fiabilă împotriva privării. Acest lucru a exprimat sloganul: "Este mai bine să ai o familie proastă decât cea mai bună instituție pentru copii!"

Această întrebare a fost pusă de toți cei care s-au gândit critic la conceptul inițial de privare a mamei la Bowlby. [6] Mai mult, aceștia raportează că pot apărea condiții în mediul familial care nu diferă semnificativ de condițiile din instituții. Copilul poate suferi ca urmare a despărțirii de mamă, deși nu este fizic separat de ea (de exemplu, cu o mamă depresivă sau foarte psihiatrică rece).

În unele cazuri specifice în familie poate fi configurat ca furnizarea insuficientă de stimulente, precum și o încălcare a relațiilor, precum și separarea frecventă, și dificil de recunoscut care a afectat mai devreme și mai târziu că a fost decisiv și că singurul produs secundar. Nu trebuie să uităm că privarea în familie este foarte adesea precedat de privarea în instituții sau devine continuarea acesteia. În plus, situația emoțională a copilului în familie, de regulă, este mult mai complicată decât în ​​îngrijirea copilului: pozițiile luate de părinți împotriva copiilor, există, de asemenea, în condiții nefavorabile, mai intens, mai profund condiționat și mai mult în mod individual diferențiate decât pozițiile adoptate îngrijitorilor în instituțiile pentru copii.

Condițiile în care poate exista o nemulțumire față de nevoile mintale de bază ale copilului, adică lipsa pot apărea, pot fi împărțite în aproximativ două grupuri.

stimularea dezvoltării.

În al doilea rând, există cazuri în care aceste stimulente, deși în mod obiectiv în familie și acolo, dar acestea nu sunt disponibile pentru copil, la fel ca în relațiile ingrijesc partidul său, a format o anumită barieră psihologică interioară. Ultimul împiedică satisfacerea nevoilor, cu toate că o sursă de satisfacție este aproape la îndemână. Deci, este în familii întregi, de multe ori cu o situație socială și culturală foarte favorabile, în cazul în care, cu toate acestea, mama și tatăl, iar celălalt ridicarea unei persoane emoțional complet indiferenți, nu au nici o legătură cu copilul, ei nu a acordat nici o atenție, numai rareori, atunci când grija pentru ei, le trateze numai mecanic. După cum este deja am citat, ambele situații de multe ori se suprapun: de exemplu, o mama este atât de ocupat că ea nu are timp să se stabilească relația lor cu copilul, oferind interesul său pe deplin doar profesia lor, nu utilizează nici timpul limitat pe care ea rămâne de fapt pentru copil; ea poate fi, apoi, copilul unei mame singure, care nu are nici un tată și care suferă de multe ori de respingere relatie mama, transferul să-l sentimentele de frustrare și de amărăciune care rezultă din situația socială dificilă.

Distincția dintre cele două grupuri este de importanță practică. Faptul că rezultatele în primul caz sunt mai superficiale și mai ușor de rezolvat decât în ​​situațiile în care privarea de libertate este cauzată de un obstacol serios psihologic constă în însăși personalitatea educatorilor. De asemenea, cursul corecției în ambele situații este diferit.

Deprivirovanny copil percepe lumea în jurul valorii de ostil, și alte persoane - ca capabil să-l rănească.

Îndepărtarea mintală conduce la dezvoltarea simțului copilului asupra propriei sale neajutorări, a speranței și a pierderii stimei de sine și a importanței.

Pentru dezvoltarea normală a formării personalității și psihicului copilului a avut privarea de suferit în familie, precum și socializarea cu succes este necesară pentru a înțelege cauzele care îi împing la comportamentul deviant și să știe cum să reacționeze la ea.

Încrederea în pace pentru copiii care au supraviețuit privării în familie nu poate apărea decât prin iubirea și căldura pe care fiecare copil are nevoie, indiferent de vârstă.

2. Lisin M.I. Comunicare, personalitate și psihică a copilului

4. Langmeier J. Mateichik Z. Deprivarea mentală în copilărie. - Praga: Avicenum, 1984

7. Kozlovskaya G.V. privarea Psihichekaya și rolul său în încălcarea psihogenă de dezvoltare mentală și formarea personalității la copii, în aspectul de vârstă .// 1 Conferința internațională științifico-practică „privarea mintală a copiilor în viața dificilă







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: