Tipurile de activități culturale și de agrement sunt diverse. Acestea pot fi clasificate după cum urmează: recreere, divertisment, sărbători, auto-educație și creativitate.
Recreerii sunt activități culturale și de agrement care ameliorează oboseala și stresul, restabilește atât resursele fizice, cât și cele emoționale ale copilului, de aceea este necesar să învățăm copiii să-și distribuie forțele între munca mentală, fizică și odihnă. Fiecare copil trebuie să învețe să-și limiteze dorințele, să stabilească un scop și să-l atingă, iar după efortul petrecut - odihnă. Restul poate fi împărțit în activ și pasiv. Odată cu odihna pasivă, tensiunea este îndepărtată prin relaxarea generală a mușchilor, vizionarea obiectelor frumoase, reflecții, conversații ocazionale pe un subiect care excită copilul. Recrearea activă include gimnastică, educație fizică, lucru pe teren, jocuri în aer liber etc.
Exercitarea independentă în exerciții fizice;
· Lucrul la grădiniță;
· Jocuri cu zăpadă, nisip și apă;
· Conversație cu un adult;
· Vizualizarea ilustrațiilor în colțul cărții;
· Ascultarea de basme, cântece, melodii.
Divertisment - sunt de natură compensatorie: ele compensă rutina și situația monotonă. Ar trebui să fie un moment plin de culoare în viața copilului, îmbogățindu-și impresiile și dezvoltând activitatea creativă. Divertismentul promovează dezvoltarea totală, introduce diferite tipuri de artă, trezește sentimente vesele, ridică starea de spirit și vitalitatea.
Divertismentul poate fi o bază bună pentru predarea copiilor. Ei, pe de o parte, consolidează aptitudinile și abilitățile dobândite în clasă și, pe de altă parte, într-o formă interesantă, determină necesitatea cunoașterii noului, lărgirea orizontului, cunoașterea lumii din jurul lor. Un rol special se joacă în formarea de gusturi și abilități artistice și estetice.
În practică, instituțiile preșcolare utilizează trei tipuri de divertisment: copiii sunt doar ascultători sau spectatori, copiii sunt participanți imediați; participanții sunt atât adulți, cât și copii.
În funcție de orientarea conținutului de divertisment pot fi clasificate:
· Teatru (teatre de păpuși și de umbre, teatru de jucărie, teatru plat, flanelegraf etc.);
· Cognitiv: KVN și chestionare despre viața și opera compozitorilor, artiștilor; obiceiurile și tradițiile țării natale; de mediu;
· Sport: jocuri sportive, atracții, jocuri în aer liber, competiții și curse de releu;
Concerte muzicale și literare.
Divertismentul include glume, ghicitori, surprize, atracții.
· Concerte: literatură tematică, muzicală etc .;
· Jocuri folclorice: rime de pepinieră, pisici, ghicitori, dansuri rotunde etc.
· Evenimente cognitive: KVN și chestionare;
· Sport: jocuri, concursuri, curse rele, atracții etc .;
· Spectacole teatrale: teatru de păpuși, dramatizare de basme, muzicale, opere etc .;
· Distracție: șaradă, proverbe, glume, trucuri, zicale etc.
O sărbătoare este o zi, unind totul, plină de bucurie și distracție. Vacanțele în grădiniță au propriile scopuri și obiective, dintre care principalul este de a crea o dispoziție plăcută pentru copii, de a provoca o creștere emoțională pozitivă și de a forma o cultură festivă. Activitățile în timpul sărbătorilor și în timpul sărbătorii formează un gust artistic, promovează înțelegerea reciprocă cu colegii și adulții. Profesorii ar trebui să dea aerul dorinței copiilor de a participa la jocuri, dansuri, dramatizări; să participe activ la proiectarea sălii, grupului și a altor incinte ale grădiniței.
· Folclor și folclor: pomul de Crăciun, colindul de Crăciun, Maslenitsa, Oseniny;
· Stat-civil: Anul Nou, Defender of the Fatherland Day, Ziua Victoriei, Ziua cunoașterii, Ziua orașului etc.
· Internațional: Ziua Mamei, Ziua Copilului, Ziua Internațională a Femeii;
Ortodox: Crăciun, Paști, Treime, etc;
· Familie și familie: ziua de naștere, absolvirea școlii, vacanța scrisorii, sărbătorile tradiționale în grădiniță sau grup;
· Sărbătorile, inventate special de adulți, pentru a aduce bucurie copiilor, de exemplu, sărbătoarea "bulelor de săpun", "Origami" etc.
Atunci când organizarea de evenimente ca un tip special de activități culturale și de petrecere a timpului liber ar trebui să respecte principiile care sunt caracteristice pentru tradiția de vacanță Rusă - elevare spirituală și iluminare, unitatea oamenilor, dezvăluirea puterilor sale creatoare, starea armoniei universale.
Programul sărbătorii se face astfel încât să poată fi schimbat. Se discută la consiliul pedagogic, se alege prezentatorul, se ia în considerare plasarea copiilor și proiectarea spațiilor.
Structura sărbătorii: dansuri (folclor, sala de bal, moderne); cântând (corală, solo, duet); cuvânt artistic; staționare de poezii, basme; piese de asteptare; glume, reprize, surprize; jocuri; jucând pe instrumente muzicale pentru copii; înregistrarea sălii; atracția părinților.
Auto-educația este o activitate cognitivă intenționată pentru dobândirea de cunoștințe sistematice în orice domeniu al științei, artei, culturii și tehnologiei, guvernat de personalitatea însăși. În procesul de auto-educare se dezvoltă personalitatea copilului, se dezvăluie abilitățile, potențialul său creativ, se realizează interese spirituale. Auto-educația are loc în timp liber, se desfășoară sub îndrumarea adulților și poate fi indirectă sau directă. Depinde în mare măsură de mediul de dezvoltare a subiectului. Adulții trebuie să-și formeze interesul pentru noile cunoștințe, abilitatea lor de a "obține", abilitatea de a aduce lucrurile la capăt, perseverența, abilitățile de a lucra independent și în echipă, respectul pentru opinia altor copii.
Când organizăm auto-educația ca un fel de activitate culturală și de petrecere a timpului liber, vom proceda la următoarele prevederi.
· Atunci când organizați auto-educația, este important să se procedeze din faptul că este necesar să se ajute copilul pe baza principiului dezvoltării educației.
· Formarea deprinderilor activității independente, educatorul ar trebui să-l învețe pe copil să-și evalueze întrebările și dificultățile ca o scuză pentru a face apel la abilitățile sale, înțelegând treptat necesitatea de a crea un nou mod de a acționa în cooperare cu un adult.
· Activitățile legate de auto-educație au un caracter creativ.
· Pentru a forma această activitate, este necesară dezvoltarea imaginației creative.
· Jocuri: computer, afaceri, rol de poveste, desktop.
Colectarea diferitelor articole, hobby-uri.
· Activități cognitive și artistice-productive amatori.
· Excursii: spre parc, spre pădure, spre locuri istorice, spre locuri de milă și glorie a forței de muncă.
· Vizitarea muzeelor, a expozițiilor, a teatrelor, a circului, a grădinii zoologice etc.
Creativitatea - este, de asemenea, văzută ca o activitate culturală și recreativă a copilului. De obicei, cu cât este o persoană mai cultivată, cu atât este mai diversă petrecerea timpului liber, pe care îl folosește nu numai pentru recreere, auto-educație, ci și pentru activitate creativă.
Toți copiii au abilități. Prescolarii sunt prin natura lor curioși și plini de dorința de a face ceva interesant, dar nu au întotdeauna abilitățile necesare, deci trebuie să creați mediul de design creativ necesar.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: