1) Selectarea unui obiect în percepție
După cum am văzut, cea mai importantă valoare în procesul de percepție este selectarea din întregul set de senzații ale unui anumit grup din ele care aparțin obiectului dat.
Mă uit pe fereastră pe stradă și văd în mulțime călătorind de-a lungul trotuarului, prietene. Încep să-l urmez. Apoi, figura cunoștinței mele devine obiectul percepției și tot ceea ce văd pe stradă: case, trotuare, mulțime în mișcare, mașini de călătorie - formează fundalul din care se distinge acest obiect.
În foaierul teatrului vorbesc cu cineva. Pe fondul multor voci, zgomotul a sute de oameni și alte sunete, discursul interlocutorului meu iese în evidență ca un obiect de percepție.
În marea majoritate a cazurilor, selectarea unui obiect din fundal are loc fără dificultate, instantaneu, "de la sine". Există totuși condiții în care selectarea unui obiect devine o sarcină dificilă (.). Una dintre cele mai importante condiții pentru o observare bună este capacitatea de a extrage cu ușurință și rapid obiecte din fundal care sunt importante pentru observare.
Baza de selecție a obiectului sunt grupuri de puncte și linii definite în percepția vizuală a sunetelor - în ureche, etc. Acest tip de uniune de elemente separate din grup depinde de o serie de condiții ... În percepția vizuală, un rol important îl are distanța: elementele apropiate sunt combinate într-un singur grup. (.) Similaritatea culorii nu este mai puțin importantă. (.) Acest principiu se bazează pe pete de camuflaj pete de diferite culori: ca urmare a "desprinderii de fundal" a unor pete, forma obiectului pare a fi distorsionată. Mult mai important pentru rezultatele grupării, totuși, au factori de altă natură. Cu o privire rapidă la cameră, disting imediat mesele, scaunele, dulapurile, pozele etc., ca lucruri separate, independente. Dar aici mă conduc, în principal, nu de apropierea punctelor individuale percepute unul față de celălalt și de asemănarea lor în culoare. Piciorul mesei poate fi foarte aproape de picioarele scaunului și are aceeași culoare ca și ei. Și totuși nu este combinat cu ei și cu celelalte picioare ale mesei, cu toate că ele sunt separate de mult mai departe, și cu șapca, deși este căptușit cu postav verde, și, prin urmare, nu este ca culoarea pe picioare. Punctele individuale din câmpul vizual sunt combinate între ele pe motiv că acestea corespund unor părți separate ale aceluiași obiect. Și acest lucru este posibil numai pentru că percepția noastră are un caracter semnificativ.
Privind camera, înțeleg tot ce văd. Un punct maro lung de o anumită formă pe care îl înțeleg ca un picior de masă și, prin urmare, se combină cu pete corespunzătoare celorlalte părți ale aceleiași mese. Acest tip de grupuri semantice, care joacă un rol central în percepția noastră, sunt posibile numai pe baza cunoașterii obiectelor pe care le-am dobândit treptat, încă din primii ani ai vieții noastre.
2) Importanța experienței trecute pentru percepție
Privind la marmura mesei sau pervazului, percepem suprafața ei ca fiind solidă și rece. Dar nu puteți vedea nici duritatea, nici frigul. Aceste proprietăți sunt recunoscute doar prin senzații tactile și de temperatură. Fără a atinge marmura, desigur, nu pot obține aceste senzații. Dar în trecut, le-am primit în mod repetat când am atins marmura. Ca rezultat, am format o legătură puternică a aspectului marmurei cu cele ale proprietăților sale, care sunt recunoscute prin atingere. În același fel, uitându-mă la blană, îi percepem delicatețea, părul, căldura. Se știe că unele lucruri "arătau" grele, altele - lumină, deși vederea însăși nu poate da senzații de greutate sau ușurință. Toate acestea se datorează revigorării experienței anterioare a legăturilor nervoase, reflectând totalitatea proprietăților obiectului.
Semnificația relațiilor temporale care au apărut în experiența anterioară este foarte vie în procesul citirii. Așa cum se arată prin experimente precise, putem vedea simultan cu o claritate completă nu mai mult de șase sau șapte scrisori de imprimare standard deoarece imaginea literelor rămase nu va cădea în gaura centrală a retinei, care oferă o viziune clară a obiectelor. Cu toate acestea, fiecare persoană citește cu ușurință cuvinte cunoscute în litere de 10-12 litere, când sunt afișate doar pentru o zecime de secundă. El vede clar numai o parte din litere, în timp ce ceilalți sunt adăugați datorită conexiunilor dezvoltate.
Pentru a efectua astfel de experimente, folosiți instrumente speciale, numite tahistoscoape (din cuvintele grecești: "tahistos" - cea mai rapidă, cea mai rapidă și "skopeo" - aspect). Aceste dispozitive vă permit să afișați o carte cu litere, cuvinte, poze, imagini etc. pe ea, pentru orice perioadă scurtă de timp, începând cu o mie de secundă.
Capacitatea de a citi corect un cuvânt lung, care a prins doar câteva litere, se explică prin faptul că, în cazul unei fixări ferme a legăturilor temporale subiacente în cortex, se formează un stereotip dinamic adecvat. Stereotipul dinamic facilitează procesul de percepție și vă permite să citiți cuvântul chiar și cu recrutarea incompletă a stimulilor obișnuiți, uneori doar cu câteva litere ale cuvântului. Asteptând apariția unui cuvânt familiar, îl "înțelegem" imediat, deoarece sistemul nervos este deja pregătit pentru stimulii corespunzători prin repetarea repetată a secvenței acestor stimuli în experiența anterioară.
Dacă o nouă secvență de stimuli, care se încadrează în sistemul de procese nervoase care sa dezvoltat în trecut, nu răspunde complet la ele, atunci pot exista erori de percepție. De exemplu, în timp ce așteptăm apariția unui anumit cuvânt, îl putem "recunoaște" din greșeală într-un cuvânt cu un set incomplet de litere sau cu permutarea literelor.
Dacă apar în următorul Tachistoscope set de litere: „elekrtechitsvo“ - cei mai mulți oameni citesc cuvântul „energie electrică“, și, în plus, sunt ferm convinși că este perceput acel cuvânt. Este evident că imaginea cuvântului "electricitate" a apărut în acest caz pe baza unui sistem de conexiuni temporare stabilite în trecut, pe baza unui stereotip puternic dinamic.
Iluzia este o percepție greșită, distorsionată.
Vom lua cunoștință de unele iluzii care sunt cauzate de anumite legi ale percepției și percepției și apar în condițiile date în toate sau în majoritatea oamenilor.
1. Iluzii de contrast. Pe lângă exemplele de la punctul 12, menționăm și cazuri în care obiectul pare să se datoreze mai mult proximității obiectelor mai mici, mai puțin datorită apropierii de obiecte mai mari. În Fig. 11 cercurile de mijloc sunt de fapt egale, dar ele par diferite, deoarece unul este înconjurat de mare și celălalt de cercuri mai mici.
2. Reevaluarea părții superioare a cifrei. Atunci când se împarte linia verticală în jumătate, o persoană neexperimentată face aproape întotdeauna o greșeală, arătând mijlocul prea înalt. În figurile tipărite 3 și 8, jumătatea superioară pare a fi aceeași cu fundul, în timp ce în realitate este mai mică; Acest lucru este ușor de văzut prin întoarcerea cărții.
3. Transferarea proprietăților unei figuri întregi către părți separate ale acesteia. Segmentul care face parte din cifra mare pare mai lung decât segmentul care este egal cu el, care face parte dintr-o cifră mică.
4. Schimbarea aparentă a direcției liniei și distorsiunea formei figurinei sub influența direcției altor linii. În Fig. 13 și 14, liniile paralele par să nu fie paralele sub influența direcției liniilor adiacente acestora sau să le intersecteze. Fig. 15 și 16 arată modul în care formele pătratului și cercului sunt distorsionate de liniile care le traversează.
În iluzii, înțelegerea noastră, înțelegerea liniilor și figurilor vizibile pentru noi pot avea o importanță deosebită. În unele cazuri, poate provoca iluzii, în altele îi poate distruge.
În Fig. 17 toate cele trei coloane sunt egale în mărime, dar cea dreaptă pare mai mare decât cea din stânga. Acest lucru se datorează faptului că înțelegem acest desen ca o imagine a coloanelor care se îndepărtează treptat de noi și din experiență știm că, cu o îndepărtare suficientă, magnitudinea aparentă a obiectului ar trebui să scadă. Știm că în desene, obiectele îndepărtate sunt reprezentate în dimensiuni mai mici. Dacă în această figură este redată o coloană îndepărtată cu aceeași dimensiune ca cea apropiată, atunci, evident, presupunem că reprezintă o coloană cu o dimensiune mai mare. Aici o anumită înțelegere a sensului imaginii provoacă iluzia.
Dăm cazul invers. Există o iluzie binecunoscută: segmentele unei linii drepte intersectate de două linii paralele nu par a fi o prelungire a celeilalte. În Fig. 18 CD segment este adevarata extensie a segmentului AB. Dar se pare că este deplasat în jos, iar continuarea AB pare a fi o secțiune destul de lungă a EF. Ar trebui, cu toate acestea, pentru a adăuga imagine, astfel încât segmentele AB și CD au dobândit un anumit sens - a devenit înțeleasă ca parte dintr-o frânghie fiind tras în direcții diferite doi oameni, și începem să le vedem ca o extensie a celuilalt (fig.19.). Iluzia dispare. Aici o anumită înțelegere a sensului imaginii distruge iluzia.
Adevărul percepției, după cum știm, este testat prin practică. Este suficient să se măsoare dimensiunea cercurilor de mijloc din Fig. 11 sau diagonalele din Fig. 12, pentru a se asigura că sunt de fapt egale, că impresia diferenței dintre ele, obținută la prima vedere la desen, este eronată. Studiul diferitelor iluzii ale percepției relevă cauzele care, în unele cazuri, cauzează o percepție distorsionată, incorectă a obiectelor. Iar cunoașterea acestor cauze ajută la combaterea percepției greșite a percepției, a erorilor corecte în percepție.
Un fel de percepție specială este observarea. Aceasta este o percepție deliberată, sistematică, întreprinsă cu un anumit scop. Observarea este studiul, studiul unui obiect, efectuat în procesul de percepție.
Abilitatea de a observa este de mare valoare într-o mare varietate de domenii. Este suficient să amintim, pe de o parte, rolul de observare pentru artist, pe de altă parte - locul pe care observarea îl are în cercetarea științifică. Această abilitate nu este administrată imediat, este crescută. Pentru ao achiziționa, este foarte util să știm de ce depinde calitatea observării, ce condiții determină. Vom lua cunoștință de cele mai importante dintre aceste condiții.
O bună observație presupune, în primul rând, o prezentare clară a problemei. Nu puteți observa "în general" fără să aveți o anumită sarcină înaintea voastră. Invitați pe cineva să stea în intersecția aglomerată a străzilor și să privească. O persoană rezonabilă vă va întreba ce anume ar trebui să respecte și în ce scop. Cu alte cuvinte: care este sarcina observării sale? Sarcina cu care se confruntă observatorul îi organizează atenția, indică exact la ce ar trebui direcționat. Un bun observator vom numi pe cineva care știe cum să-și subordoneze percepția asupra sarcinii în fața sa.
Observarea trebuie să fie cât mai completă și mai detaliată. Însă completitudinea observării nu se caracterizează doar prin cantitatea de informații colectate. Vizionarea observator de artilerie produs într-o situație de luptă nu devine mai deplin asupra a ceea ce el observă ce plante sunt în lunca și deschide cuib de pasăre pe un copac din apropiere. Completitudinea observării implică abilitatea de a observa tot ceea ce este esențial din punctul de vedere al sarcinii la îndemână. În același sens, este necesar să se înțeleagă cerința unei observații detaliate. Un observator bun poate observa cele mai mici detalii, în afara atenției unei alte persoane, dar nu are nimic de la toate detaliile, și anume cele care sunt semnificative în ceea ce privește scopurile și obiectivele de observare.
Succesul observării depinde în mare măsură de cunoștințele preliminare ale obiectului observat. Prin urmare, cei mai buni observatori sunt specialiști buni în acest subiect. Observarea unui agronom pentru lăstari tineri va fi cu atât mai eficace cu cât cunoaște mai mult soiul de semințe, caracterul solului și practicile agricole care pot fi folosite. Pentru a monitoriza cu succes, trebuie să vă pregătiți bine. Cunoașterea nu numai că oferă oamenilor ocazia de a gândi mai adânc și mai semnificativ; de asemenea, îi oferă posibilitatea de a percepe lucrurile mai adânc și mai substanțial. Cine știe foarte mult, poate să vadă multe lucruri. botanistul experta va deschide o mulțime de importante și interesante în lama discretă de iarbă, în care oamenii ignoranta nu văd nimic demn de atenție.
Observarea trebuie să fie sistematică și sistematică. Dacă întrebi un student despre opt sau nouă lista cu elemente care sunt în cameră, el începe imediat să numim mai întâi ia atras atenția, smulgându-l de la unul, apoi dintr-un alt colț al camerei. Acesta este un exemplu de observație nesistematică și neplanificată. Evident, astfel nu se poate face niciodată o listă exhaustivă. Adultul, care primește aceeași propunere, vine în majoritatea cazurilor în mod diferit. El descrie unele observație plan sau ordine: „Voi începe de la ușă și voi primul apel pe care se află de-a lungul pereților“, sau „mai întâi enumera toate lucrurile importante - mese, dulapuri, canapele, atunci merită să le și apoi ceva ce atârnă pe pereți. În sarcini mai complexe și mai semnificative, planul de monitorizare va fi, în consecință, mai complex. Observatorii cu experiență au, de obicei, de obicei, elaborat sistem de monitorizare experiență îndelungată este o parte esențială a aptitudinilor lor individuale.
Un semn caracteristic al observării este legătura dintre percepție și activitatea activă de gândire. Nu este nimic de observat că uneori se numește "percepția gândirii" sau "percepția gândirii".
Formularea verbală a rezultatelor observării este foarte importantă pentru observație. Procesul de observare intenționată nu poate da rezultate fructuoase dacă ne limităm la o simplă contemplare a unui obiect. O persoană poate desena o anumită parte, linia unui obiect, numai atunci când îl numește, o va desemna cu un cuvânt.
Pentru a deveni un bun observator, nu este suficient să stăpânești arta percepției complete și exacte; Este încă necesară achiziționarea artei de fixare a rezultatelor percepției, într-o formă sau alta, pentru a le putea da socoteală.
Observarea diferă de percepția simplă prin faptul că activitatea celui de-al doilea sistem de semnalizare joacă un rol de lider aici. Întregul proces de observare se bazează pe interacțiunea strânsă a primului și a celui de-al doilea sistem de semnalizare.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: