O asemenea schimbare, teoretic, ar trebui să stimuleze eficacitatea muncii profesorului. Venitul va depinde de rezultatul muncii profesorului: unii vor putea să le crească de două până la două ori și jumătate, iar nivelul veniturilor celorlalți nu va scădea, ci va fi indexat într-o manieră planificată.
Nu este foarte clar dacă vor continua să plătească o mie de ruble liderilor de clasă (activitățile lor se întâmplă doar în timpul orelor de off-hour). Poate cu noul sistem va încuraja cei mai buni lideri din clasă?
Despre un astfel de profesor de la Moscova - Vladimir Golovnere - spune "revista rusă".
Class este un model mic al lumii mari
Ce ar trebui să facă un profesor mediu atunci când este dat un manual de clasă? Organizați ceasul studenților în jurul școlii, asigurați-vă că li se dau manuale, se țin întâlniri părinți. Există o serie de alte obligații. Și restul - un fel de super-ex (dacă o are). Un profesor de clasă trebuie să îndeplinească o anumită funcție educațională (sau, mai precis, o perioadă nedeterminată). Profesorul de clasă de astăzi este dificil: ideologia veche, mulțumesc lui Dumnezeu, nu, dar nu a apărut noul. Este clar că principalul lucru este carisma profesorului, atunci când nu prin citirea moralei, ci prin comportamentul său el demonstrează că unele lucruri sunt imposibile.
Ziarul ca organizator colectiv al școlii
În districtul central din Moscova, nu departe de Gara Paveletsky, există o școală engleză # 1259. Anterior, ea a înghesuit în clădirea școlii vechi din 1936, iar acum acest loc a crescut o clădire super-modernă, cu calculatoare și tehnologie digitală, cu o sală de teatru frumos și o sală de sport (cu duș!). Dar cel mai important lucru în această școală este spiritul ei, atmosfera casei comune. care este susținută de profesori și director - Olga Kruglova.
Cu aproape douăzeci de ani în urmă, Vladimir Golovner a venit aici ca profesor de chimie. El a dat imediat o clasă de conducere în clasa a 7-a.
Combinând tot modelul a venit cu clasa a noua, care avea un profesor de clasă, Golovner. Ei se aflau într-o cursă de ieșire din economie, unde li sa dat sarcina de a veni cu un fel de model de afaceri pentru școală. Și au venit cu un ziar școlar ("a decide" ca un proiect comercial). Jocul sa terminat, iar profesorul a plăcut această idee. Și el a decis să îl pună în aplicare (fără un element comercial, bineînțeles).
Trebuie să fii de încredere
Ce trebuie să faceți dacă cineva este bătut?
Astfel de situații la școală sunt aproape întotdeauna. Și nu există o rețetă directă pentru profesorul de clasă aici. Acesta a fost modul în care Vladimir Golovner a rezolvat odată această problemă.
- Am avut doi băieți în clasă: unul a fost gras, iar celălalt a fost mic. Ei au fost bătut ușor. Și mi-au plăcut ca profesor și i-am arătat clasei în orice mod posibil. El a arătat că sunt oameni vrednici pe care îi respect (și nu am nici un favorit). Și destul de repede, în același timp cu creșterea copiilor, persecuția a încetat. Acești băieți au fost evaluați pe partea nouă. Dar este foarte dificil să schimbăm radical situația. Intervenția profesorului de clasă poate provoca o reacție. Mi se pare că cel mai important lucru este când trăiești singur prin toate aceste experiențe, când, prin participare, corectați evoluția evenimentelor în sala de clasă. Greu de schimbat ceva nu este foarte eficient.
Într-o vizită la schiurile Pushkin
Cel mai important lucru pentru unitatea de clasă este combinația de comunicare cu cazul. Vladimir Golovner a venit cu o nouă formă de excursii.
- Forma de excursii obișnuite pentru elevii nu mi se pare potrivită ", spune Vladimir Golovner. - O jumătate de oră mai târziu au încetat să perceapă povestea ghidului: ei vor să mănânce, să bea și să se relaxeze. M-am uitat întotdeauna la forme active. De exemplu, este mai bine atunci când copiii nu sunt aduși undeva, ci când "vin" acolo, depășind dificultățile. Deseori mergem la Munții Pușkin în timpul sărbătorilor de iarnă, este răspândită o întreagă serie de muzee din Pushkin. Facem schiuri pe bază, ne rezervăm provizii și mergem la Mikhailovskoe, apoi mergem la Trigorskoye. Fiecare conac pentru copii devine un scop și câștig. Erau obosiți, veneau, erau înghețați. Iar locul nou, unde au venit, se simte ca o căldură, un confort. Atenție suplimentară este inclusă. Trebuie să vii la locul ăsta.
Sau: de la Munții Pușcini, ei au întotdeauna o excursie cu autobuzul spre Pskov. Venim la Pskov, lăsăm autobuzul și ne despărțim în grupuri. Fiecare grup primește o hartă a orașului și traseul care urmează să fie traversat. Împreună cu traseul primesc sarcina. De exemplu: interviu Pskov, și apoi comparați viața lor cu Moscova. Cel de-al doilea grup ar trebui să meargă la cumpărături, comparând intervalul cu capitala. Al treilea este de a studia arhitectura și de a compara bisericile din Pskov cu cele din Moscova. Apoi, fiecare grup își face propriul proiect. Deci băieții sunt implicați activ în mediul cultural și istoric al orașului.
Cele mai bune caprine sunt în Uryupinsk
Este clar că elevul de la Moscova nu este surprins. Dar copiii s-au dus acasă, se îndrăgostesc de acest oraș. Au avut cunoștințe, le-au salutat pe stradă. Ei s-au alăturat studenți locali. Tipii de la Moscova au simțit că provincia rusă trăiește, au înțeles că există și realizări și victorii acolo. Următorul oraș nu va fi mai puțin "renumit" decât Uryupinsk, Vasyuki.
"Că copilul nu intră în grupul de risc, trebuie să facă față"
Profesorul de clasă are o responsabilitate specială. Este responsabilitatea ridicării unui copil. Cuvântul "educație" în sine a fost devalorizat, deși acum există o lipsă acută de muncă sistematică cu copiii. Institutul de Fiziologie a Vârstei RAO a elaborat mai multe programe educaționale implementate în multe școli din țară. Una dintre ele - programul de profilaxie timpurie a narcoticelor "Toate culorile, cu excepția negrelor" - operează în 17 regiuni. Despre modul în care ajută activitatea profesorului de clasă, directorul Institutului de Fiziologie a Vârstei al Academiei Ruse de Educație (RAO), Mariyana Bezrukih, spune "revista rusă".
"Revista rusă": Pentru copii de ce vârstă este proiectat programul tău?
Mariyana Bezrukih: Începe în clasa a 2-a. Copiilor li se dau cărți de lucru, pe care le conduc până la clasa a VII-a. Numai ocazional menționăm acele obiceiuri proaste pe care copiii le cunosc (de exemplu, despre fumat). Vorbim despre asta într-o formă de joc, fără povești de groază. Au fost publicate patru cărți de lucru: "Învăț să vă înțelegeți", "Învăț să înțeleg alții", "Învăț să comunic" și "Învăț să mă domine". De fapt, învățăm copilul să comunice, să vă ajute să înțelegeți starea de spirit, abilitățile. Și, cu ajutorul programului, profesorul de clasă îl ajută.
RJ: Evident, în cadrul unui astfel de program este expusă cea mai largă gamă de probleme.
RJ: Evident, un profesor care lucrează pentru aceste programe ar trebui să aibă o pregătire specială, să fie un psiholog?
MB: Nu, nu. Aceasta este o psihologie elementară, pe care orice profesor de clasă trebuie să o înțeleagă. Și datorită programului, el poate vedea semne ale nefericirii unui student - fie aceasta este o situație de conflict în clasă, fie o problemă internă.
RJ: Mulți părinți sunt preocupați de faptul că nu au posibilitatea de a-și proteja copilul de luptele școlare, de hărțuire. Ce poate face un profesor de clasă într-o astfel de situație?
MB: În notebook-ul "Învăț să comunic" există recomandări în această privință. Am fost recent în una din liceele din regiunea Moscovei. Și acolo profesorul de clasă ne-a spus: este doar o binecuvântare că am început să lucrăm cu programul. Copii foarte complexi s-au adunat în clasă și au început conflictele. Ca rezultat al lucrărilor asupra programului, problemele au dispărut.
RJ: Cum se realizează acest lucru?
MB: Ei bine, de exemplu: dacă există un joc în procesul în care trebuie să-ți exprimi simpatie unii pe alții sau să lași un coleg de clasă pentru ceva, multe în relația se schimbă. Copiii actuali nu cunosc formulele elementare de comunicare. Un antrenament de joc îi învață să comunice, dar, în același timp, după cum spunea o mamă, părinții învață să citească aceste notebook-uri. În fiecare program există ghiduri metodice pentru profesor și pentru părinți (această lucrare nu poate fi făcută fără ajutorul lor).
Programul "Toate culorile în afară de negru" vizează dezvoltarea personalității. La urma urmei, copiii care devin dependenți de droguri, alcoolici, sunt excluși sociali. Nimeni nu le înțelege și nu se înțeleg. Prin urmare, am construit programul astfel încât să contribuie la formarea personalității copilului, capacitatea de a găsi un limbaj comun cu ceilalți. Că copilul nu intră în grupul de risc, trebuie să fie angajat.
"Un lider de clasă poate salva o civilizație modernă din decădere"
Vladimir Puchkov, profesor (regiunea Smolensk, orașul Safonovo):
- Una dintre tradițiile unice ale școlii rusești este rolul special al educației, a relațiilor personale și nu numai a relațiilor formale dintre profesori și studenți. Este adevărat că, în Rusia prerevoluționară, separarea muncii profesorilor și a managementului clasei a fost de multe ori o metodă eficientă de organizare a vieții școlare. Imaginea "doamnei cool" nu are un set negativ de asociații. Practica curentă de combinare a rolului învățământului și managementului clasei se justifică.
Adăugarea a o mie de ruble pentru managementul clasei îmbunătățește oarecum statutul de profesor de clasă, dar nu rezolvă problema îmbunătățirii calității muncii educaționale în școală. În plus, abordarea mecanică vă permite să primiți o plată suplimentară de o mie de ruble, în funcție de numărul de elevi din clasă. Dar complexitatea profesorului de clasă depinde mai mult de calitatea studenților!
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: