Subiectul lumii în jurul valorii de, 1 clasă, umk "planeta cunoașterii" temă a lecției "cum mâncați"

O lecție despre lumea din jurul nostru

Subiect: lumea din jur, clasa I, UMC "Planeta cunoașterii"

Tema lecției este: "Cum mâncați?"

Locul lecției în subiect. A patra lecție din secțiunea "Om". Tipul lecției. descoperirea unor noi cunoștințe

Scop: să formăm o idee despre importanța unei alimentații adecvate pentru sănătatea umană.

1. 
   Crearea condițiilor pentru motivarea activității de învățare a elevilor și stabilirea sarcinilor educaționale și cognitive.
   
2. 
   Pentru a promova identificarea studenților cu o nutriție adecvată.
   
3. 
   Ajutați studenții să facă un meniu.
   
4. 
   Organizarea activităților de monitorizare și evaluare ale elevilor din clasă.
   

sarcinile elevilor

Învățați să extrageți informațiile necesare; să fie capabil să răspundă și să adreseze întrebări despre acest subiect

- O lecție în lumea din jurul nostru.

- În lecțiile anterioare, am început să învățăm informații interesante despre noi înșine (adică despre o persoană).

- Tema lecției de astăzi este "Cum mănânci".

- Și ce crezi, de ce mâncăm?

- Ce alimente sunt bune pentru noi și de ce?

- Există reguli pentru o nutriție adecvată și o cunoaștem?

- Avem suficiente cunoștințe pe această temă?

Lucrarea elevilor cu o foaie de rutare "Om".

căutarea și regăsirea informațiilor)

Comunicativ (zicând de copii)

Personalitate (motivația de a învăța un material didactic nou)

Pentru a afla de la tema lecției, pentru a determina, sub îndrumarea profesorului, obiectivul, obiectivele de învățare, planificarea activităților în lecție

- Astăzi, la lecție, învățăm cum să mâncăm ca să fim sănătoși.

- Definiți planul acțiunilor noastre.

- Pentru a face acest lucru, discutați-l în perechi.

- Să facem un plan pentru acțiunile noastre.

Cu ajutorul planului de imagine, copiii își planifică activitățile educaționale:

1. Resturi de diferite produse alimentare: legume, fructe, lapte, ouă, carne, pește etc.

În timpul discuției colective se elaborează un plan:

1. Să vedem ce produse sunt utile unei persoane și de ce?

2. Recunoașteți modul de nutriție adecvat.

4. Evaluați-vă munca în lecție.

(acceptarea scopului și stabilirea obiectivelor lecției)

Comunicativ (zicând de copii)

Regulament (planificarea acțiunilor)

^ 3. Studierea materialului nou.

Dezvoltarea abilităților de extragere și interpretare a informațiilor;

lucrați cu modelul;

învață să interacționezi într-un grup;

să tragă cele mai simple concluzii și concluzii

- Care este prima sarcină educațională care trebuie rezolvată?

- Munca este oferită în perechi.

- Selectați desenele produselor pe care le veți referi la nutriția adecvată a persoanei și vă va demonstrați părerea.

- Denumiți alimentele pe care le atribuim unei alimentații adecvate. De ce?

- Pot include dulciuri (dulciuri, prăjituri, prăjituri, prăjituri) pentru o nutriție adecvată? De ce?

- Comparați opinia noastră cu textul manualului.

- Deci, ce problemă vom rezolva acum?

- De câte ori credeți că este util să mâncăm o dată pe zi?

- Medicii, nutriționiștii recomandă să mănânci cel puțin 3-4 ori pe zi.

- Lucrați cu manualul p.41.

- Fata mănâncă bine?

- Ce-ai recomanda fata?

1. Să vedem ce produse sunt utile unei persoane și de ce?

Lucrați în perechi: copiii aranjează desenele de produse în două grupuri. Primul student pregătește răspunsul la întrebarea "De ce sunt cele mai utile aceste produse?";

Al doilea elev - întrebarea "De ce de multe ori aceste alimente sunt dăunătoare?"

- Legumele, fructele, laptele, untul, carnea, peștele, pâinea sunt bogate în substanțe utile pentru creșterea umană.

- Consumul excesiv de dulciuri afectează sănătatea umană ...

Copiii citesc cu voce tare 1 paragraf de la pagina 40.

- 2. Recunoașteți modul de nutriție adecvat.

Lucrează cu manualul.

4. Formarea abilităților primare bazate pe autocontrol

Să poată efectua sarcini în conformitate cu instrucțiunile; desfășoară activități de monitorizare și evaluare

- Studiul de sine însuși într-un notebook pe o bază tipărită p.28:

- Trebuie să facem un meniu.

- Uită-te în director, ceea ce înseamnă cuvântul "meniu".

- Cine vrea să-și prezinte meniul?

- Evaluați meniul compilat în funcție de criterii.

- Ce sarcină am rezolvat?

- Efectuați o muncă independentă individuală.

-Să însumăm această lucrare.

- Ce înseamnă să mănânci bine?

- De ce trebuie să mănâncă bine?

Lucrează cu dicționarul.

Copiii sunt evaluați după criteriile:

1. Corespondența dietei.

2. Corespondența numărului de feluri de mâncare.

Lucrare independentă individuală (opțional): manual p.41 și notebook p.29.

Articole similare

• Structura lecției despre lumea din jur (Gradul 4) pe tema Rus se întinde aripile sale, descarcă

• Prezentare pe tema temei mondiale de clasă 4 unde și cum au trăit cavalerii

• O lecție din lumea exterioară despre "păsările în timpul iernii" (clasa a II-a)

Trimiteți-le prietenilor: