- Prin experimentări și activități practice continuă să introducă copiii în sistemul solar, mișcarea planetelor, schimbarea timpului anului și ora din zi;
- Învățați-i pe copii să determine cursul timpului, schimbarea zilei și a nopții, anotimpuri;
- Îmbunătățiți-vă abilitățile de matematică, utilizați corect numere ordine;
- Formați abilitatea de a trage concluzii pe baza experienței;
- Să continue să dezvolte un discurs dialogic și coerent;
- Activarea dicționarului: Sistemul solar, spațiu, roti, glob, continente, lipsă de greutate;
- Să aducă copiii la cultura muzicală, să-și implice propriile gânduri despre muzica auzită în exprimarea gândurilor lor;
- Consolidarea capacității copiilor de a construi o compoziție de imagini, de a demonstra independența și individualitatea;
- Pentru a aduce relații de prietenie între copii, dezvoltați abilitatea de a ține cont de interesele tovarășilor.
Imagini după subiect, cărți cu pumn, chipsuri, glob, lanterna, macheta sistemului solar, joc didactic "Spațiul meu", cercuri, centru muzical, o selecție de melodii.
- vizualizarea ilustrațiilor pe tema "Sistemul Solar"
- Conducerea unei conversații despre cosmos,
- prin tema spațiului
- citirea unor poezii (S. Esenin "Stelele", I. Bunin "Focurile Cerului", A. "Lugerov"),
- Realizarea sistemului solar
Part1. "Călătorie în spațiu"
Copiii și profesorul stau pe covor într-un semicerc. Sună la compoziția muzicală numărul 1.
Tutor: Voi auziți această muzică? Să încercăm să o descriem.
Copiii: misterioși, misterioși, neobișnuite
Educator: această melodie ne cheamă într-o călătorie neobișnuită. Vrei să mergi într-o excursie?
Educator: Atunci să ne închidem mâinile și să închidem ochii și să spunem cuvintele magice "Într-un mod bun"
Copiii urcă și în spatele șarcul tutorelui merg la scaunele înalte lângă fereastră, sub muzica misterioasă.
- Vorbește despre spațiu. (Copiii sunt închise înaintea copiilor.)
Educator: În vremurile străvechi, când strămoșii noștri trăiau în peșteri, se uitau la cer în fiecare seară și se întrebau: nenumărate puncte străluceau deasupra capului în înălțime fără fund. Au dispărut dimineața pentru a apărea în noaptea următoare. De ce se întâmplă acest lucru, strămoșii noștri nu înțelegeau și nu puteau explica. Dar mii de ani au trecut și oamenii au răspuns la multe întrebări. Să ne amintim tot ce știm despre cosmos?
Copiii: copiii dau definiții.
Educator: Pe ce planetă trăim?
Educator: Știi numele oricărei alte planete?
Copiii: Mercur, Venus, Pamant, Marte, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto, Jupiter.
Educator: Copiii din fața noastră 9 planete și soarele, spune-mi, în spațiu sunt și ei localizați între ei?
Educator: Să adunăm modelul corect al sistemului solar.
De unde începem?
Copii: Să începem cu soarele, este în mijloc.
Tutorul ia Soarele și îl atârnă în centrul planului
Educator: Corect, soarele este în centru și toate planetele sunt aranjate într-un cerc în jurul Soarelui. Cum să nu ne confundăm și să ne aranjăm corect toate planetele?
Copii: Poemul ne va ajuta.
Toți copiii împreună recită o poezie
"Pentru toate planetele
Sunați pe oricare dintre noi:
Odată - Mercur, Două - Venus,
Trei - Pamant, Patru - Marte,
Cinci - Jupiter, Șase - Saturn,
Șapte - Uranus, În spatele lui - Neptun.
El este al optulea la rând.
Și în spatele lui deja,
Și a noua planetă
Sub numele Pluto. "
Educator: Excelent, acum vom face totul bine! Să începem.
Copiii împreună cu tutorele vor plasa planetele pe machetă. Melodia numărul 2
Educator: Acum am aranjat toate planetele, spune-ne de ce planetele nu cad in spatiu?
Copii: Există legi de imponderabilitate în spațiu.
Învățătorul: Planetele stau nemișcate?
Copii: Nu, se învârt în jurul soarelui.
Educator: Cum se rotește exact? Ce se întâmplă pe această planetă în acest moment?
Copii: în sens orar. Pământul face o revoluție în jurul Soarelui timp de 365 sau 366 de zile sau timp de 1 an. În acest moment, schimbăm timpul anului.
Educator: Mare, minunat! Să vedem cum se rotesc planetele în jurul soarelui
Profesorul promovează modelul și citește poezia
Planeta lângă soare dansă ca și copii
Mercurul își începe dansul,
Mai mult Venus în spațiu plutește.
Ne întâlnim cu Pământul lângă Lună,
Și marii de foc care circulă deasupra Pământului
În spatele lor este Jupiter, dintre ei gigantul
Și apoi Saturn în inele este văzut de noi
Ultimele trei nu se pot distinge.
Slăbiciune, rece, dar le distingem:
Uranus și Neptun și fâșiile lui Pluto.
Educator: Copii, se pare că am uitat ceva.
Copii: am uitat luna
Copilul atașează luna la aspect.
Educator: Care este luna? Ce este?
Copii: Luna este un satelit al Pământului.
Educator: De ce este Pământul cea mai neobișnuită planetă? Cum poți numi locuitorii Pământului?
Copiii: puteți trăi pe ele, dar nu există alte planete. Pământul trăiește pe Pământ.
Educator: Ce fel de cont este pământul?
Copii: Pământul este a treia planetă de la soare
Educator: de ce Pământul este atât de multicolor?
Copii: Pe planeta pământului există oceane de munți și păduri.
Educator: Dar planeta noastră nu se rotește doar în jurul soarelui, nu?
Copii: Da, se învârte în jurul ei! Și face o tură pe zi.
Educator: Să vedem ce se întâmplă când planeta se învârte în jurul soarelui.
Profesorul și copiii se apropie de glob și stau într-un semicerc.
Educator: Ce vedeți în fața dvs.?
Educator: Să încercăm să-l răsturnăm. Ce putem folosi ca soare
Educator: Băieți, ce se întâmplă când lanterna strălucește pe glob?
Copii: o lanternă luminează globul, pe măsură ce soarele luminează Pământul
Educator: Soarele iluminează Pământul din toate părțile?
Copii: nu, doar jumătate, în partea ușoară acum zi, dar în jumătatea întunecată a nopții.
Educator: Ce se întâmplă acolo unde limitele luminii sunt neclare?
Copii: în aceste locuri sau dimineața sau seara.
Educator: Mare! Să stăm la mesele noastre acum și să jucăm!
- Joc de masă "Zi-Noapte"
Copiii se așează în scaunele lor în fața lor pe mesele cu cărți de pumn.
Educator: înainte de a fi descris planeta noastră și soarele, sarcina dvs. este de a determina ora din zi. Marcați răspunsul corect cu un cip.
Copiii lucrează și apoi explică alegerea lor. Melodiya№3
5. Joc mobil "Echipajul barcii spațiale"
(Jocul este jucat pe covor)
Educator: Băieți și acum vom merge în spațiul cosmic. Pentru aceasta vom folosi nave spațiale. Stați împreună în cerc astfel încât unul dintre voi să fi fost pe o parte a cercului, celălalt cu opusul, unul după altul. Cel care se află în fața mișcării în timpul mișcării - "căpitanul navei", cel care stă în spatele lui este "căpitanul asistent", ca și cum ați fi într-o barcă spațială mică. La semnalul meu, începeți să vă mutați, bărcile nu ar trebui să se ciocnească, altfel va exista un accident spațial. Când am pop, schimbi locurile și continuați zborul spațial.
(Copiii către muzica Melody No. 4 se mișcă în jurul grupului, schimbă locurile prin semnal).
Odată cu sfârșitul muzicii, mișcarea se oprește.
Educator: Băieți, timpul zborului nostru sa terminat. E timpul să ne întoarcem pe Pământ. Să spunem toate cuvintele râvnite împreună
Copiii din scaunul ghemuit
Profesor: Există o atingere! Suntem din nou pe Pământ.
Partea 3 Rezultatul GCD.
Copiii lasă nave spațiale pe covor și se aliniază într-un semicerc.
Educator: Călătoria noastră sa încheiat, dar acest lucru nu este un motiv pentru a fi trist. Acum ne vom împărtăși impresiile.
- Jocul "Cosmosul meu"
Copiii stau pe locurile lor, înainte ca fiecare copil să stea un set de joc.
Educator: Amintiți-vă călătoria noastră și creați-vă spațiul.
Copiii procedează la sarcină, punând pe hârtia tonifiată a planetei, stele, rachete, astronauți. Sună melodia numărul 5 La sfârșitul lor se afișează rezultatele.
Educator: picturile tale spațiale ne vor aminti de călătoria noastră, dar acum să le mulțumim oaspeților noștri și să le luăm la revedere.
Copii: La revedere.
Articole similare
-
Rezumat al clasei de desen în grupul pregătitor pe tema "floare
-
Schița lecției de desen (grupul junior) pe tema lecției este "pui cu
-
Schița lecției despre lumea din jurul nostru (grupul mai vechi) pe tema discursului cognitiv
Trimiteți-le prietenilor: