Activități de cercetare cognitivă (pentru copiii din grupul de mijloc)
"Aerul și proprietățile sale"
Compilat de: educator al asociației în participațiune "Gradinita nr. 17" p.G. Novosemeykino Grigorieva M.V.
Integrarea zonelor:
Dezvoltare cognitivă; Dezvoltarea vorbelor.
obiective:
Să conducă la înțelegerea faptului că aerul este în jurul nostru și în interiorul nostru; dă o idee despre ceea ce are loc și are proprietăți (invizibil, ușor, inodor); pentru a promova formarea interesului cognitiv la copii; să generalizeze și să clarifice cunoștințele acumulate despre proprietățile aerului; să se dezvolte interesul pentru activitățile experimentale; dorința de ao explora în toate modurile disponibile; să educăm o atitudine pozitivă față de lumea din jurul nostru.
Metode și tehnici:
Naglyadnyy-
eșantion de afișare
Cuvântul verbal-
povestea profesorului
Prakticheskiy-
un experiment
Materiale și echipamente-
1 \ 2 album sheet; o jucărie Cheburashka; pielea mandarinei; o felie de usturoi; tuburi de unică folosință, cupe (pentru fiecare copil); 2 tangerine, un bazin de apa; lumânare; jucărie grafică.
Logica activității educaționale
Profesor:
Băieți, vă voi pune o întrebare dificilă. Ce este în jurul nostru?
copii:
(există mese, scaune, jucării, cărți).
Profesor:
Așa e. Acum, luați o bucată de hârtie și o rotiți în fața dvs. Ce te-ai simțit?
copii:
(Breeze).
Profesor:
Și cum se întâmplă briza?
copii:
(se mișcă aerul).
Profesor:
Deci, ce este în jurul nostru?
copii:
(există aer). Există un bătut și apare Cheburashka.
Profesor:
Astăzi vorbim despre aer. Stați cu noi și aflați multe lucruri interesante. Spune-mi, vedeți voi aerul din jurul nostru?
copii:
(Nr).
Profesor:
Deci, ce fel de aer?
copii:
(transparent, invizibil, incolor)
Profesor:
Si spune-mi, baieti mirosi aerul?
copii:
(nu, nu miroase)
Profesor:
Dar Cheburashka spune că simte când miroase gemul sau ceva gustos. Indiferent dacă Cheburashka are dreptate, vom verifica acum. Luați coaja de mandarină și amintiți-o. Cum te simți?
copii:
(miroase ca mandarina)
Profesor:
Și credeți că miroase aerul sau coaja de mandarină dă un astfel de parfum?
copii:
(mirosul vine din coaja)
Profesor:
I-am lăsat pe copii și am pus o felie de usturoi. Spune-mi, mirosi? Ce miroase?
copii:
(miros de usturoi)
Profesor:
Și cum înțelegi că există un miros de usturoi?
copii:
(mirosul ne-a atins)
Profesor:
Prin urmare, mirosul se mișcă prin aer. Spune-mi din nou, mirosul aerului?
copii:
(Nr)
Profesor:
Și cum mirosim?
copii:
(se mișcă prin aer)
Profesor:
Băieți, avem aer în noi? Să verificăm. Luați tubul și îl aruncați într-un pahar de apă. Ce se întâmplă?
copii:
(bulele ies)
Profesor:
Și de unde provin aceste bule? Așa e. Expirăm aerul și ieșim cu bule. Deci, și în noi este aer.
Formarea fizică:
Vântul suflă dintr-o înălțime Se îndoaie iarba și florile. Dreapta-stânga, stânga-dreapta, flori de clovn și iarbă. Mai mare! Distrează-te! Aici. Trecem toate cu un pas. Deci, jocul sa terminat.
Profesor:
Băieți, Cheburashka a decis să vă arate experiența. Înainte de tine un bazin de apă și două portocale. Un mandarin cu coaja, iar al doilea fara coaja. Coborâm mandarina în apă. Ce vedem? Mandarinul fără piele sa înecat, iar un mandarin cu o coajă plutește pe o suprafață. De ce se întâmplă acest lucru? Așa e. Nu există aer în coajă. Este lumină, așa că mandarina înoată. Prin urmare, aerul este mai ușor decât apa. Vreți să vedeți cum aerul pătrunde în grup? Ia lumânarea. Să luminăm. Să mergem la ușă și să o deschidem. Mai întâi lăsăm lumânarea. Uite, flacăra este deflectată în grup. Deci, aerul intră în grup. Acum să lăsăm lumânarea în jos. Flacăra sa îndreptat spre cealaltă parte. Sub atmosferă iese din grup. Acum știm că aerul se mișcă. Spune-mi, băieți, dar o persoană poate trăi fără aer?
copii:
(Nr)
Profesor:
De ce? Așa e. Omul trebuie să respire. Să vedem dacă putem trăi fără aer. Colectați mai mult aer și nu respirați. (copiii își țin respirația pentru o vreme) Este imposibil să trăiți fără aer pentru o perioadă lungă de timp. Și cine altcineva nu poate trăi fără aer
copii:
(plante, animale)
reflecție:
Să ne amintim. ce am învățat despre aer? Aerul este transparent, nu are miros, ci numai mirosurile altor oameni. Este necesar pentru viață oamenilor, animalelor, plantelor. Și acum vom deschide fereastra și vom lăsa un curent de aer proaspăt. Este mai ușor să respirați aerul proaspăt. În aceasta vom fi convinși în timpul plimbării. Și la o plimbare, ne vom juca cu aerul. Luăm o jucărie specială pentru a juca cu aer - invers.
Articole similare
-
Un rezumat al activităților educaționale continue în domeniul educațional "cognitiv
-
Ceea ce este periculos pentru aerul murdar pentru copii este spălarea aerului
Trimiteți-le prietenilor: