Dezvoltarea metodică a lecției în gradul 3
Natura este în pericol!
Shelvinskaya Natalya Yuryevna,
profesor C (K) SSM (tipul VIII) № 502
- Formați o înțelegere a situației actuale de mediu și a activităților care vizează protejarea naturii.
- Actualizarea cunoștințelor studenților despre relația dintre natura animată și cea neînsuflețită și influența umană asupra mediului
- Dezvoltați abilitatea de a compara și de a trage concluzii din ceea ce au văzut.
- Organizați un schimb de opinii, oferind o oportunitate pentru fiecare copil de a vorbi pe această temă.
- Activați copiii pentru activități creative în toate etapele lecției.
- Organizarea activității reflexive a studenților.
1. Elevii determină tema lecției.
2. Elevii sunt capabili să lucreze în grupuri, să asculte interlocutorul, să îndeplinească o sarcină comună.
3. Studenții își exprimă liber opinia, se cunosc cu puncte de vedere diferite.
4. Elevii primesc idei elementare despre natura, omul și societatea în interacțiunea lor.
5. Elevii manifestă creativitatea și activitatea în lecție.
6. Elevii își evaluează activitățile.
Explicativ - ilustrativ, reproductiv, metodă de prezentare problematică a materialului studiat.
Diapozitive, tablă interactivă, proiector multimedia.
FORMELE ORGANIZAȚIONALE DE FORMARE:
Grup frontal, individual, grup.
- Băieți, ați văzut că natura este în pericol. Ne cere ajutorul. Să o ajutăm.
- Vă sugerez să lucrați în grupuri.
Vom ajuta "Tree of Ideas" să acopere cu pliante. Și voi veți crea aceste frunze.
Primul grup de băieți va lucra la înțelegerea problemei. Veți răspunde la întrebările de ce există o astfel de problemă.
Întrebări pentru primul grup:
De ce sunt poluate corpurile de apă?
De ce ard pădurile?
De unde vin gunoiul în pădure?
De ce este poluat cu aer?
Veți scrie răspunsurile dvs. pe coli colorate și apoi le veți atașa pe "Tree of Ideas".
Al doilea grup va căuta o soluție la această problemă. Veți răspunde la întrebarea:
- Ce se poate schimba?
Scrieți răspunsurile dvs. pe piesele pentru "Tree of Ideas".
Al treilea grup va răspunde la întrebarea:
-Ce putem face pentru a schimba situația existentă?
Atașați-vă răspunsurile la arborele nostru.
Grupul, care sa confruntat cu sarcina primului, poate atașa broșuri cu răspunsuri la "Arborele ideilor".
-Uită-te la copacul nostru. Câte idei importante și interesante au apărut pe ea.
-Și acum fiecare grup de copii își va împărtăși ideile cu noi.
A dormit o floare și sa trezit brusc,
Nu mai voia să mai doarmă,
Sa sculat și a zburat,
Soarele se va trezi doar dimineața,
Fluturele se rotește, răsuci.
Lucrul cu manualul
- Baieti, daca natura moare, ce se va intampla pe Pamant? Să citim în manualul despre rănile pe care oamenii le provoacă naturii.
(manual paginile 29-30)
-Dați exemple de răni mari și mici cauzate naturii.
- Ce alte informații pot fi adăugate la "Tree of Ideas"?
- În cazul în care sunt înregistrate informații despre plantele și animalele rare? (În cartea roșie)
- Care sunt ariile protejate numite? (Zapovedniks și parcuri naționale)
Muncă independentă individuală
- Vă sugerăm ca fiecare să scrie un apel pentru a vă proteja natura în registrul dvs. de lucru.
- Rezumați prin completarea oricărei propoziții ...
1. Astăzi am aflat ...
2. Am fost surprins ...
3. Am dobândit ...
4. Voi încerca ...
5. Am vrut să ...
- Ce informații ați învățat în lecția pe care le-ați putea spune prietenilor dvs.?
Tema:
-Îi propun celor care doresc să pregătească un raport despre Cartea Roșie.
Salutați-l pe profesor. Ei sunt pregătiți să lucreze.
RUUD (autoreglementarea puternică: abilitatea de a mobiliza forțele și energia)
Răspundeți la întrebările profesorului.
QUD (afirmând întrebările: cooperare proactivă în căutarea și colectarea de informații;
capacitatea de a-ți exprima gândurile cu suficientă precizie).
PUUD (scop general): căutare, evidențierea informațiilor.
PUUD (scop general): căutare, evidențierea informațiilor.
Definiți tema lecției și înțelegeți scopul lecției.
RUUD (stabilirea obiectivelor: stabilirea unei sarcini de învățare bazată pe corelarea a ceea ce este deja cunoscut și învățat de studenți și ceea ce este încă necunoscut)
RUUD (Formăm abilitatea de a ne exprima ipoteza pe baza muncii pe această sarcină.) Formăm capacitatea de a evalua activitățile de formare în conformitate cu sarcina.)
Lucrați în grupuri
QUD (managementul comportamentului partenerului: control, corectare, evaluare a acțiunilor partenerului).
KUUD (Formăm abilitatea de a asculta și de a înțelege pe alții,
să construiască o declarație verbală în conformitate cu sarcinile atribuite. Formăm și practicăm capacitatea de a lucra împreună într-o echipă)
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: