Elena Kazantseva
Jocuri-călătorii pentru grupul mai vechi "Călătorie spre orele trecute"
Jocuri de călătorie pentru grupul senior
CĂLĂTORIE ÎN CURSĂ DE URGENȚĂ
Obiective: introducerea copiilor în istoria ceasurilor; conduc la înțelegerea scopului și funcției lor; consolida capacitatea de a aloca elemente speciale (formă, mărime, piese, detecta semne de material; învață să stabilească relație cauză-efect între scopul (a se vedea ora) și structura (nisip, de buzunar, etc) .. nu reușesc să înțeleagă că omul ceas creează pentru să-și faciliteze viața.
Material: fotografia cu imaginea ceasului; diverse ceasuri.
Cine plângem? (Se uită la copii, se uită în spatele ecranului.) Da, este același lucru
Pătrunjel! Ce e în neregulă cu tine? Întotdeauna îi faci pe copii să râdă, dar plângi acum?
Pătrunjel. Faptul este că am vrut să merg astăzi la un partid pentru copii,
dar, în timp ce se întâmpla, sa încheiat deja. M-am uitat la stradă, soarele încă strălucea,
Credeam că voi avea timp, m-am dus la magazinul de jucării ... și a întârziat! Soarele ma lăsat jos.
-Stai, Petrushka, nu plânge. Să ne dăm seama. De ce te-a lăsat soarele?
Pătrunjel. Dar nu am ore. Și cum au aflat oamenii înainte de timp? Spune-mi (La soare.) Ei bine. M-am uitat la soare, am văzut că strălucea, m-am gândit,
că am timp și am mers la magazin ...
-Petrushka, Petrushka, am auzit deja acest lucru. Dar soarele strălucește toată ziua.
Să le întrebăm pe băieți ce gândesc, cum poate soarele să determine timpul?
(În cazul în care soarele este încă dimineață scăzut, în cazul în care soarele este mare zi. Sau umbra.) Ai dreptate, dar oamenii au început să se gândească, cum să știu mai precis timpul și să vină cu sundial reale.
Pătrunjel. Wow, cât de interesant! Și m-am gândit ...
-Pătrunjel, vrei să mergi la muzeu cu noi? Veți vedea ce ore au fost înainte și vă voi spune totul despre ele.
Pătrunjel. Bineînțeles! Haideți.
Sub muzică, copiii fac mișcări diferite (minutul culturii fizice) și de ce vin la muzeu.
-Iată modelul ceasului solar. La început, oamenii i-au făcut pe pământ. În loc de cadran, zona subliniată sub cerul deschis, în loc de tija pentru șuruburi. Soarele se mișcă de-a lungul cerului, iar umbra de pe cârlig trece de-a lungul locului.
Credeți că acest ceas este convenabil? (Nu, trebuie să alergi mereu și să le urmărești.)
Este posibil să folosiți un astfel de ceas în vremea tulbure? (Nu va fi soare, iar umbra nu va cădea.) Ceasul nu va fi necesar, chiar și un astfel de ceas poate călca în picioare sau sparge un cui.)
-Da, oamenii nu au folosit orele astea, dar au inventat ceasul de petrol. Cum se aranjează? (Focul arde, iar uleiul dintr-un tub este ars încet.
pe un tub de testare oamenii au aflat cât timp a trecut.) Un astfel de ceas este convenabil (Nu, pot cădea, și un incendiu va rezulta.) Pătrunjel. Este minunat, pentru că casa va fi lumină, iar lampa nu va fi necesară! (Totul va arde, și tu, pătrunjel, de asemenea.) Dar dacă ceasul nu cade (Va trebui să păstreze întotdeauna un ochi, nu kochilos dacă ulei, adauga.) Ce-i lumânarea? De ce este ea aici?
-Acesta este și un ceas. Cum, credeți, ați învățat timpul la lumina lumânărilor? (Când lumânarea arde, a trecut o zi.)
-Și dacă lumânarea este mică, va arde rapid. Uite, sunt dungi trase la vârf. Câtă ceară se topește de-a lungul dungilor, au trecut atâtea ore.
Sunt ore convenabile? (Nu, aveți nevoie de o mulțime de lumânări și nu știți timpul de pe stradă, deoarece nu puteți purta o lumânare cu voi, va ieși.) De aceea, oamenii au inventat o clepsidră. Cum funcționează, ce sunt convenabile și ce sunt inconfortabile (nisipul este turnat în ele și oamenii vor ști cât de mult este.) Puteți să-i purtați mereu cu tine.)
Dar nisipul din ele scutură doar 5 minute și este nevoie de timp pentru a conta pe minut.
(Ele pot fi utilizate pentru a urmări timpul, de exemplu, dacă aveți timp să alergați în jurul grădinii.) Oamenii nu s-au confortabil cu acest ceas și au venit cu un mecanism simplu. Am făcut un ceas mecanic mare, am atârnat-o pe un turn înalt. În fiecare oră acest ceas bătea, iar oamenii știau ce oră era. Dar tot ceasul
prea incomod. De ce? (Nu le puteți vedea din toate casele.) Trebuie să ieșim și să ne uităm la ce oră este. Și ce fel de ceas de oameni au venit (Ei poartă pe mâini, pot fi purtați peste tot cu ei.)
-Dar din moment ce oamenii au început să știe exact timpul, trebuiau să se ridice în același timp. Ce au inventat pentru asta? (Ceas cu alarmă.) Încep, sună.)
-Și dacă, de exemplu, o persoană este ocupată la locul de muncă și după o oră trebuie să meargă undeva, ce ar trebui să facă? E tot timpul să te uiți la ceas? El va fi distras. (Pornirea
un ceas cu alarmă, pune ceasul în fața ta, spune-i cuiva
-Dar pentru acest om au inventat ceasuri electronice, care lucrează cu baterii. Ele pot fi puse pe timp, ceea ce este necesar, și ei vor da un semnal.
Acesta este un adevărat ceas miracol.
Pătrunjel. De ce e aici un cocoș? (A fost, de asemenea, recunoscută de timp mai devreme.)
Cum este? (El a copleșit dimineața și a trezit pe toată lumea, iar seara a copleșit ca oamenii să se culce.)
-Ei bine, asta e tot de ore, iar acum suntem din nou în grup, și fiecare va trage un ceas pe care ar dori să aibă, dar destul de diferite, noi, pe care nimeni nu a inventat încă.
Copiii se întorc la muzică și încep să deseneze.
Obiective: să învețe copiii să navigheze în ultimele ore; să dezvolte capacitatea de a stabili o legătură între varietatea de ore și nevoia unei persoane în ele.
Material: fotografia cu imaginea ceasului; diverse ceasuri.
Znayka ne-a trimis o scrisoare și o parcelă. Voi citi acum scrisoarea. Aici este scrisă ghicitul. Trebuie să ghicim ghicitul, atunci vom vedea răspunsul.
Nu dormim o zi,
Nu dormim o noapte,
-Așa e, este un ceas. Uite, Znaika și-a pictat ceasul și ne-a trimis-o.
Să ascultăm aceste ceasuri, ne invită să călătorim.
Astăzi vom vorbi despre ceas. De foarte multe ori ni se spune: "Terminați,
moose timp de 5 minute "- și uita-te la ceas. Sau "La ora zece vom merge la sport
ocupație ". Și dacă nu erau ore, o persoană ar ști când să se ridice, când să ia micul dejun, când să meargă la serviciu? Îți amintești de o oală mică și vei încerca să ghici cine joacă acea parte a ceasului:
Peter, Petya, cockerel, -
Petya se ridică devreme,
Copiii nu dorm!
-Cu mult timp în urmă, oamenii au recunoscut timpul de ceasul live. Acest ceas este important să treacă prin curte, da din aripi și zboară de pe gard strigînd: „Ku-ka-re-ku“ Dar este posibil ca cântarea rooster determina timpul exact? Există întotdeauna un cocoș peste tot? (Timpul exact nu poate fi recunoscut de cocoșel.) Cocteilul se poate îmbolnăvi.
El poate țipa înainte de timp).
-În mod corect, în funcție de cântarea cocoșului, este dificil să se determine timpul exact: atunci el va cădea de pe cochilie și va țipa înainte de timp, apoi vulpea îl va îndepărta. Și dacă cocoșul a uitat peste soare, soarele se trezește. Care au fost primele ore ale invenției omului? (Sundial: Sunt foarte ușor de tras: Desenați un cerc, puneți o baghetă în mijloc, marcați numerele, umbra va cădea, așa că vom ști cât este ora).
-Așa e. Omul a observat că dimineața soarele este la dreapta locuinței, seara - în stânga și în timpul zilei - chiar deasupra casei. Și, de asemenea, a observat că, dacă soarele este în urmă, atunci umbra este întotdeauna în față, dacă soarele este pe dreapta, atunci umbra este în stânga. Am observat asta. Și omul sa gândit: nu poate face un sundial. (Afișează imagini cu imaginea unui sundial). Dar oamenii nu puteau folosi întotdeauna ceasul de soare. De ce? (Ceasurile funcționează numai în vreme însorită, nu pot fi aduse în casă.) Nu lucrează noaptea și seara).
- Omul a început să gândească și a inventat un ceas de apă. Într-un vas de sticlă înalt și îngust, cu o gaură în partea de jos a turnat apă. Trageți cu picătură apa curgând din orificiu. A devenit mai mic și mai mic. Dar astfel de ore erau inconfortabile - tot timpul a trebuit să adăugați apă. (Afișează imagini ale ceasului de apă.) Apoi persoana a creat o clepsidră.
Deoarece copiii sunt familiarizați cu clepsidra, ei își spun efectul.
-Care este inconvenientul unei clepsidre? (durează câteva minute.) Așa este.
Apoi uitați să le întoarceți și nu le puteți purta cu voi, nu le puteți pune în buzunar, nu le puteți atârna pe pereți și le apucați câteva minute: 3,5,10. În cazul în care sunt convenabil de a utiliza (în piscină, policlinică, când am mers cu mama la proceduri, a existat o clepsidră).
-A trecut mult timp înainte ca un om să inventeze un ceas cu un mecanism. A instalat primăvara, a răsuci-o pentru a împiedica rotirea, a atașat o roată dințată. Se fixează pe altă roată și o mișcă, cea de-a doua roată deplasează săgeata, iar săgețile arată orele și minutele.
Ceasurile mecanice trebuie să înceapă în fiecare zi. Uita de persoana pentru a termina ceasul, ei se vor ridica. Și ce fel de ceas nu trebuie să înceapă? (E).
- În mod corect, pentru a fi mai convenabil, o persoană a creat un ceas electronic, care lucrează la baterii. Nu sunt atât de capricioși, nu trebuie să fie începuți în fiecare zi. În ceasul electronic numai numerele strălucesc, fără a fi nevoie să se calculeze minutele și orele. Este convenabil să folosiți un astfel de ceas? Unde crezi că oamenii folosesc ceasuri care funcționează din electricitate? (Ai văzut ceasul de la stație? Poți să-i folosești pe stradă, chiar și în metrou).
- Acesta este cât de greu au trecut orele, ca să le vedem așa cum o vedem acum. Și toate acestea au fost făcute de om. Uitați-vă la ce ceasuri frumoase au venit cu adulții (arată diferite tipuri de ceasuri, ceasuri diferite). Omul a avut grijă de apariția ceasului pentru a face oamenii fericiți. Iată cum un om și-a schimbat ceasul, a arătat pricepere, creativitate în muncă
Am încercat ca toți să-i placă. Și poate că unul dintre voi, după ce a devenit adult, va veni cu ceasuri noi și mai interesante.
Profesorul dă sarcina: să gândească cum se poate schimba ceasul în viitor. Această lecție poate fi împărțită în două: mai întâi să țineți o lecție despre orele din trecut și apoi despre ceasul modern.
Sinopsisul jocului de călătorie pentru grupul pregătitor "Korocha-marul de măr" Un rezumat al activităților educaționale organizate pentru grupul pregătitor. Joc de călătorie "Korocha - margine de măr" [/ i] Profesor.
Sinopsisul jocului "Călătorie spre gnomi" Rezumatul călătoriei de joc "Călătorie spre gnomi". Instituție de învățământ: grădinița MADOU CRD №24 "Smile" Organizatori: Belyaeva Т.V.
Sinopsis de joc de călătorie „Călătorie pe străzile din sat,“ municipal preșcolar bugetul instituției de învățământ „Gradinita generală în curs de dezvoltare specii №2«PRIMAVARA»Sinopsis joc de călătorie.
Sinopsis GCD „origine“ ore pentru grupa de copii în vârstă scopul DOW de GCD: de a introduce copii la vârsta preșcolară senior cu istoria și cauza orelor de aparatul lor, primul soi.
Rezumat lecții informative „Călătorie în țara“ (orele de pregătire pentru grupuri școlare) Rezumatul sesiuni informative Subiect: „Călătorie la orele de țară“ (grupa pregătitoare pentru școală) Obiectiv: Dezvoltarea cercetării cognitive.
Articole similare
-
Scenariul de sărbătoare până în ziua apărătorului patriei în grupul senior
-
Rezumat al clasei de desen în grupul pregătitor pe tema "floare
Trimiteți-le prietenilor: