Educație profesională pentru studenți - stadopedia

Educație profesională în procesul studierii fundamentelor științei și pregătirii forței de muncă. Iluminare profesională în timpul după-oră.

O componentă importantă a orientării profesionale a studenților este o educație profesională - un mesaj informațiile elevilor cu privire la diferite ocupații, importanța lor pentru economia națională, condițiile de muncă, cerințele profesiei de calități psiho-fiziologice ale personalității, metode și modalități de preparare a acestora, salariile.







În plus, elevii trebuie să cunoască conceptele de bază și generale-obschetrudovye: ce este cultura muncii, disciplina muncii, principiile de planificare, structura întreprinderii, să plătească o împreună (contract de echipă), remunerația produsului final și așa mai departe ..

Lucrarea de iluminare profesională este adesea numită profinformație. Cu toate acestea, informația - este un proces pasiv, iar scopul este nu numai profprosvescheniya profesii de informare mesaj, dar, de asemenea, formarea unei atitudini conștiente la alegerea unei anumite profesii, deci include profinformatsiyu și profpropagandu și profagitatsiyu. Cunoașterea profesiilor pe care studenții le primesc nu numai la școală. Sursele de cunoștințe cu privire la acest subiect sunt mass-media, prietenii, rudele și altele. În acest caz, informații cu privire la conținutul ocupațiilor și importanța lor pot uneori să fie foarte distorsionat, astfel încât să puteți crea imagini de atractie nejustificată a unor profesii și atmosfera de rea voință față de alții.

În această privință, școala, ca și întreaga societate, se confruntă cu o sarcină destul de dificilă: corectarea atitudinii față de anumite profesii care sunt în contradicție cu nevoile economiei și societății naționale și formarea unei noi profesii. Această parte a învățământului vocațional, numită propagandă profesională, este destinată să rezolve această problemă. Cu toate acestea, toate lucrările pe profprosveshcheniyu, în orice caz, nu poate fi redus doar la promovarea de profesii.

Lucrările de planificare a educației profesionale în școală, în special pentru propaganda profesională și profagarea ulterioară, ar trebui să se efectueze după finalizarea diagnosticului profesional preliminar. Numai pe baza acestei abordări este posibil să se desfășoare o activitate adecvată cu elevii, în scopul formării unei atitudini conștiente față de alegerea unei profesii. Întrebările de iluminare profesională pot fi consacrate unor lecții profunde speciale. În aceste lecții, elevii ar trebui să fie informați despre structura economiei naționale, despre cerințele profesiei pentru individ, adică să ofere informațiile care direcționează studenții la problema alegerii profesiei potrivite. Informații despre studenții profesioniști specifici pot primi în studiul fiecărui subiect academic.

Așa cum instruirea nu poate fi privită în mod izolat de educație, iar educația profesională este imposibilă fără educație profesională. Aceasta presupune formarea unei atitudini conștiincioase față de muncă în general, formând simultan o anumită orientare profesională. În procesul de educație profesională, elevii dobândesc trăsături de personalitate necesare în activitatea lor în profesiile alese. În același timp, interesele profesionale ar trebui să se dezvolte în aspirații, înclinații, idealuri și vocație adecvate. Educația profesională trebuie să devină o parte integrantă a procesului educațional și să înceapă cu studenții de grade inferioare.

Conduita educației profesionale nu încalcă logica materialului studiat, ci este o expresie concretă a principiului dialectic al legăturii dintre învățare și viață.

Datorită faptului că iluminarea profesională este un proces activ, este mai necesar să se bazeze pe astfel de metode de lucru care necesită participarea directă a elevilor la procesul de obținere a informațiilor. În special, este necesar să se introducă pe scară largă în practică nu doar povestiri despre profesii și producție, ci și implementarea conducerii prin studierea independentă a anumitor activități profesionale ale elevilor. În plus, trebuie să se țină seama de faptul că orice informație este mai bine absorbită, atunci când este prezentată într-o formă situațională specifică, și nu sub forma unui text (prelegere, poveste).

Pentru a lucra pe profprosvescheniyu au avut rezultate pozitive, trebuie efectuate expert și cu mare tact pedagogic. Orientarea studenților în profesia în care îi lipsește din țară, este necesar să se evite orice fel de apasari, deoarece presiunea inadaptat asupra elevilor nu poate conduce decât la pierderea permanentă a interesului lor în profesiile de lucru. Principiul principal, care ar trebui să ghideze lucrarea pe profprosvescheniyu, - legătura lui cu viața. Pe această bază, principalele direcții de lucru în acest domeniu poate fi exprimat ca: profprosveschenie implică formarea unei prezentări holistice, cu mai multe fațete ale studenților cu privire la economia națională, industriile sale, întreprinderi și ocupații bazate pe o educație amplă bazată pe muncă și educație politehnice.







În procesul de desfășurare a activităților de iluminare profesională este necesar să se țină seama de direcția de dezvoltare a ramurilor economiei naționale din această regiune economică, de tradițiile de muncă stabilite, de disponibilitatea instituțiilor de învățământ general și profesional.

Educația profesională a tinerilor ar trebui să se bazeze pe nevoia reală de profesii specifice, astfel încât nu numai să informeze studenții despre profesii de lucru, ci și să-și formeze în mod activ orientarea profesională, ținând seama de interesele tineretului și ale producției.

Pentru a realiza o lucrare intenționată cu privire la educația profesorală a studenților, fiecare profesor trebuie să stabilească în prealabil când studiază ce subiecte pot fi folosite pentru materialele de orientare profesională. Selectând materialul necesar, ajutoarele vizuale și mijloacele tehnice, profesorul face planuri de pourochnye și în același timp dezvoltă standuri speciale pentru sălile de clasă. Cariera orientată spre materiale folosite în cadrul didactic trebuie să includă declarațiile de oameni celebri (oameni de știință și artiști, profesori, muncitori restante avansate industrie, agricultură și așa mai departe. D.), extrase din deciziile și rezoluțiile guvernului.

În mod firesc, fiecare subiect academic are propriile sale specificități. Deci, lecțiile de chimie, biologie, studiul de subiecte specifice, vă pot spune în mod direct elevilor despre profesiile, dar lecția de matematică astfel de informații este mediată printr-un sistem de varietate special selectate de sarcini productive. În ciuda acestui fapt, următoarele forme de lucru pe profprosvescheniyu în predarea disciplinelor academice:

sănătatea profesională în procesul de prezentare a materialului teoretic;

extinderea ideilor despre profesii în îndeplinirea sarcinilor practice, în timpul sesiunilor de laborator, în procesul de rezolvare a problemelor;

scriind eseuri pe această temă, care utilizează informații despre profesii și industrii;

efectuând excursii industriale pe această temă.

Folosirea cu îndemânare a formularelor specificate va permite realizarea unei lucrări corecte asupra educației profesionale a studenților și, de asemenea, asigurarea eficacității acestora.

Lecția formării profesionale este cea mai importantă legătură în educația profesională. Principalele metode sunt lucrările practice de proiectare, planificare și fabricare a produselor. Dar, în scopul de a lucra practic influența în mod eficient cu privire la formarea de atitudini pozitive elevilor la profesii de lucru, este necesar să le combine cu metode verbale: vorbesc despre profesii și industrie modernă, privind condițiile de muncă, procesele tehnologice, profesia cerințele pentru calitățile și aptitudinile umane și așa mai departe. n. Aceste informații pot informa elevii în timpul de inducție, curent sau de informare finală. Nu spune neapărat copiilor despre o anumită profesie pe o singură lecție. În funcție de subiect, accesați o lecție pentru a da informații generale, dar pe de altă parte - să se extindă și să aprofundeze (în conformitate cu obiectivul principal al lecției) Informații privind o anumită profesie. În plus, studenții ar trebui să primească cunoștințe despre aceleași profesii în diferite clase. Este necesar să se ia în considerare caracteristicile de vârstă ale elevilor și așa mai ridica lucruri despre ocupații și industrii, așa că a fost ușor de înțeles și interesant pentru copii de o anumită vârstă.

Profesorul nu trebuie doar să comunice cunoștințele despre profesii, ci și să primească informații înapoi despre modul în care sunt absorbite de copii. Pentru a face acest lucru, dacă repetați materialul trecut printre alte întrebări, trebuie să includeți întrebări pentru a testa cunoștințele studenților despre profesii.

O astfel de repetare va contribui la aprofundarea și sistematizarea cunoștințelor studenților despre profesii, la conștientizarea importanței alegerii profesiei potrivite și, în consecință, la creșterea eficacității activității de îndrumare profesională în lecție.

Vorbind despre profesii, este foarte important să ne bazăm pe fapte din realitatea înconjurătoare, pe informații din ziare și reviste despre stăpânii afacerilor lor. Sunt întâlniri foarte utile ale studenților cu acești oameni. Astfel de măsuri întăresc rolul educativ al formării forței de muncă, sporesc eficacitatea educației profesionale.

Prin urmare, profesorul trebuie să studieze constant mediul de producție al școlii, bazat pe conținutul subiectului său (tipul de pregătire a forței de muncă), pentru colectarea datelor despre profesii. Informațiile obținute ar trebui să fie acumulate sub formă de hărți speciale de profesii.

Să dăm un exemplu de hartă completă a profesiilor de producție agricolă.

Se recomandă implicarea elevilor în completarea acestor hărți.

Materialele colectate despre profesii pot fi concentrate în biroul de orientare profesională.

Profesiogramele ar trebui să devină principalul material pentru discuțiile despre profesii.

La familiarizarea studenților cu profesii, este recomandabil să ilustrăm povestea (conversația) cu fotografii, dias și filme.

Deoarece iluminarea profesională este strâns legată de educația copilului, este foarte important să le oferim studenților posibilitatea de a vedea rezultatele muncii lor. Organizarea de expoziții (școală, județ), care determină cea mai bună muncă a studenților, contribuie la dezvoltarea interesului lor față de muncă.

Deci, în procesul de predare a fundamentelor științei și pregătirii forței de muncă există oportunități necesare pentru implementarea educației profesionale a elevilor.

Punerea în aplicare a principiului de politehnică în predarea fiecărui subiect academic este necesar să se identifice și să se utilizeze toate oportunitățile disponibile pentru organizarea lucrărilor intenționate privind educația studenților.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: