Cea mai gravă problemă este încălcarea integrării persoanelor cu dizabilități în societate. Deseori, persoanele cu dizabilități sunt neajustate, copiii cu dizabilități suferă de socializare insuficientă. Motivele acestei probleme constau în adaptabilitatea insuficientă a mediului pentru o viață confortabilă și funcționarea persoanelor cu grade diferite de dizabilități.
Problema accesibilității mediului este deosebit de importantă pentru copiii cu dizabilități. Cunoștințele lor despre lumea din jurul lor sunt constrânse, ceea ce duce adesea la încălcări ale dezvoltării individuale, incapacitatea de a dezvălui întregul potențial al copilului, imposibilitatea de a-și dezvălui abilitățile. Lipsa unei comunicări complete cu colegii afectează negativ dezvoltarea unui copil cu dizabilități.
Dezadaptarea și lipsa de oportunități de participare deplină în societate duc la probleme serioase de natură psihologică personală. Deseori, persoanele cu dizabilități se simt înstrăinate din lume, sunt separate de societate, cercul lor de comunicare este extrem de limitat. Există o mulțime de probleme psihologice și emoționale: insecuritatea în viitor, stima de sine scăzută, lipsa de credință în propriile abilități, un sentiment de încălcare a drepturilor și de inferioritate proprie.
Sarcina societății moderne este de a se deplasa în direcția creării unui mediu mai confortabil, adaptat nu numai pentru oamenii obișnuiți, ci și pentru persoanele cu handicap cu dizabilități. În prezent, persoana cu handicap trebuie să se adapteze societății. În realitate, societatea însăși trebuie să creeze condiții favorabile pentru viața și dezvoltarea persoanelor cu dizabilități. Este necesar să se consolideze la nivel legislativ drepturile egale ale persoanelor cu dizabilități și ale oamenilor obișnuiți, să se creeze toate posibilitățile de realizare a acestor drepturi și participarea deplină a persoanelor cu handicap la viața societății.
Termenul „invalid“ provine din rădăcina latină ( „valabil“ - eficientă, completă, și capabil) și poate însemna literalmente „nu se aplică“, „defect“. Discursul rus din vremea lui Petru I, a primit numele armatei, care, din cauza unei boli, leziuni sau handicap sunt în imposibilitatea de a efectua serviciul militar și care au fost trimise la dosluzhivaniya în funcții civile. Petru a încercat să utilizeze rațional potențialul personalului militar pensionat - în sistemul administrației de stat, securității orașului etc.
Astăzi, potrivit unor estimări diferite, în medie, aproape fiecare al zecelea rezident din țările dezvoltate are unele sau alte restricții de sănătate. Clasificarea persoanelor cu handicap ca tipuri specifice de restricții sau defecte depinde de legislația națională; în consecință, numărul persoanelor cu handicap și cota lor în populația fiecărei țări poate să difere semnificativ, în timp ce rata de incidență, pierderea anumitor funcții în țările care au atins un anumit nivel de dezvoltare este destul de comparabilă.
Limitarea vieții este exprimată în pierderea totală sau parțială a abilității sau capacității persoanei de a-și exercita autoservire, de a se deplasa independent, de a se orienta, de a comunica, de a controla comportamentul, de a învăța și de a se angaja în muncă.
Astfel, în conformitate cu criteriile recunoscute pe plan internațional, dizabilitatea este determinată de anomalii sau tulburări în următoarele domenii.
Orbi, surzi, muți, persoane cu defecte ale membrelor, coordonarea motorie afectata, integral sau parțial paralizat recunoscute cu handicap pentru abateri evidente de la starea fizică normală a unei persoane. Persoanele cu handicap sunt recunoscute ca persoane care nu au diferențe externe de la oameni obișnuiți, dar suferă de boli care îi împiedică să funcționeze în diferite sfere ale vieții ca oamenii sănătoși. De exemplu, o persoană care suferă de boli cardiace coronariene, în imposibilitatea de a efectua munca fizică grea, dar activitatea mentală poate fi el este destul de capabil. Schizofrenia poate fi complet punct de vedere fizic, în multe cazuri, este capabil de a efectua și de lucru legate de stres mental, dar în perioada de exacerbare, el nu poate controla comportamentul său și de a comunica cu alte persoane.
În plus, majoritatea persoanelor cu dizabilități nu au nevoie de izolare, sunt capabile să conducă independent (sau cu un ajutor) o viață independentă, multe dintre ele - să lucreze în locuri de muncă obișnuite sau adaptate, să aibă familii și să le mențină în mod independent.
Toate persoanele cu dizabilități, dar din diferite motive, sunt împărțite în mai multe grupuri:
• pe vârste - copii cu dizabilități, adulți cu dizabilități;
• originea invalidității - invalizilor din copilărie, invalizii de război, persoanele cu handicap, persoanele cu dizabilități de boală generală;
• stare generală - grupuri mobile, mobile și imobilizate cu handicap;
• gradul de invaliditate - muncă și cu handicap cu handicap, grupul cu handicap I (dezactivat), grupul cu handicap II (sau cu handicap temporar utilizabili în zonele cu acces limitat), grupul cu handicap III (benigne utilizabili în condiții de muncă).
Regula 1 - aprofundarea înțelegerii problemelor
Regula 2 - îngrijire medicală.
Articolul 3 - reabilitare.
Statele trebuie să recunoască faptul că toate persoanele cu dizabilități care au nevoie de dispozitive auxiliare trebuie să fie capabile, inclusiv cele financiare, să le utilizeze. Acest lucru poate însemna că dispozitivele auxiliare ar trebui să fie furnizate gratuit sau la un preț atât de scăzut pe care îl vor avea persoanele cu handicap și familiile acestora.
Normele ulterioare formează standardele privind eliminarea barierelor dintre persoanele cu dizabilități și societate, furnizarea persoanelor cu handicap cu servicii suplimentare care să le permită acestora și familiilor lor să-și exercite drepturile.
Astfel, în domeniul educației, statele recunosc principiul egalității de șanse în învățământul primar, secundar și superior pentru copii, tineri și adulți cu dizabilități în structuri integrate. Educația pentru persoanele cu dizabilități este o parte integrantă a sistemului de învățământ general. Grupurile părinților și organizațiile persoanelor cu handicap ar trebui să fie implicate în procesul de educație la toate nivelurile.
Normă specială privind ocuparea forței de muncă - Statele au recunoscut principiul că persoanele cu handicap trebuie să-și poată exercita drepturile, în special în domeniul ocupării forței de muncă. Statele ar trebui să sprijine în mod activ includerea persoanelor cu handicap pe piața liberă a muncii. Acest sprijin activ ar putea avea loc printr-o varietate de activități, inclusiv de formare, cotele de instalare de stimulare, ocuparea forței de muncă redundante sau țintă, împrumuturi sau subvenții pentru întreprinderi mici, contracte exclusive sau drepturi de producție prioritare, concesii fiscale, respectarea contractului sau a altor tipuri de asistență tehnică sau financiară pentru întreprinderile care angajează lucrători cu handicap. Statele ar trebui, de asemenea, să încurajeze angajatorii să facă ajustări rezonabile pentru a se potrivi persoanelor cu handicap, să ia măsuri pentru a implica persoanele cu handicap în elaborarea programelor de formare și ocupare în sectoarele privat și informale.
Normele standard în domeniul vieții de familie și libertatea individului prevede posibilitatea persoanelor cu dizabilități trăiesc cu familiile lor. Statele ar trebui să promoveze serviciile de consiliere familială pentru a include serviciile corespunzătoare legate de handicap și impactul acesteia asupra vieții de familie. Familiile cu handicap ar trebui să poată utiliza serviciile la domiciliu, precum și să aibă facilități suplimentare pentru îngrijirea persoanelor cu dizabilități. Statele ar trebui să elimine toate obstacolele inutile pentru persoanele care doresc să adopte un copil sau cu handicap, sau pentru îngrijirea adulților cu handicap.
Normele prevăd elaborarea de standarde care să asigure implicarea persoanelor cu dizabilități în viața culturală și participarea la acestea în condiții de egalitate. Standardele prevăd adoptarea unor măsuri pentru a oferi persoanelor cu handicap oportunități egale de recreere și sport. În special, statele ar trebui să ia măsuri pentru a asigura accesul persoanelor cu handicap la locuri de recreere și sport, hoteluri, plaje, arene sportive, săli, etc. Astfel de măsuri includ personalul de suport în organizarea de facilități sportive și de petrecere a timpului liber, precum și proiecte pentru a dezvolta metode de acces și de participare la aceste activități ale persoanelor cu handicap, furnizarea de informații și dezvoltarea programelor de formare, promovarea organizațiilor sportive care extind oportunitățile de a atrage persoanele cu handicap să participe la activități sportive . În unele cazuri, pentru o astfel de participare, este suficientă doar asigurarea accesului persoanelor cu handicap la aceste activități. În alte cazuri, este necesar să se ia măsuri speciale sau să se organizeze jocuri speciale. Statele ar trebui să sprijine participarea persoanelor cu handicap la concursurile naționale și internaționale.
În domeniul informării și al cercetării, statele sunt obligate să colecteze în mod regulat date statistice privind condițiile de viață ale persoanelor cu handicap. Aceste date pot fi colectate în paralel cu recensămintele populației naționale și anchetele populației și, în special, în strânsă cooperare cu universitățile, institutele de cercetare și organizațiile persoanelor cu handicap. Aceste date ar trebui să includă întrebări despre programe, servicii și utilizarea acestora.
Trimiteți-le prietenilor: