DEZVOLTAREA INTERESELOR LA LITERATURĂ
Ca mijloc de formare
ÎNALTĂ CALITATE MORALĂ A PERSOANEI
Bibliotecarul bibliotecii nr.10
MBUK "CSB al orașului Kursk"
O bună bibliotecă reală este centrul culturii, "colectorul" și "dătătorul" adevărurilor spirituale și morale veșnice. Nu este întâmplător faptul că omenirea păstrează cu atenție papiru vechi și comprimate de lut, manuscrise și cărți tipărite în primul rând. Deci generațiile își transferă cunoștințele, memoria, cultura lor. Și fiecare nouă generație își aduce contribuția deplină la cultura lumii. Citirea - începutul a început pentru fiecare persoană culturală, umanistă și intelectuală.
O atenție deosebită este acordată citirii copiilor, dând un gust literaturii reale. "Nu putem suporta tendința mondială de scădere a interesului pentru carte. Noi suntem cei care, fără exagerare, suntem responsabili față de întreaga civilizație pentru păstrarea literaturii rusești. pentru economiile sale, potențialul său umanist colosal ", a declarat președintele Federației Ruse sarcini actuale și perspective pe termen lung.
Misiunea bibliotecii este de a păstra și de a răspândi bogăția cărții în societate, de a motiva cererea de cea mai bună literatură și de a trezi interesul în limba rusă. Este chestiunea activării citirii în țară și, în primul rând, în rândul tinerei generații, nu afacerea noastră?
Este general acceptat faptul că lectura este componenta de bază a vieții copilului, educația și educația acestuia. Fără citire, nu există nici educație, nici cultură. Citirea este cea mai activă pregătire a activității creierului copilului. Ea activează nu numai activitatea de gândire, ci și percepția senzorială, întărește memoria, dezvoltă reprezentări figurative, insufl o atitudine pozitivă față de lume, asigură formarea personalității în ansamblu.
Potențialul creativ al culturii, stabilit în literatură, este realizat în actul citirii și depinde atât de calitatea lucrării literare cât și de cititor. Literatura pentru copii oferă experiență de viață și experiențe de experiență. Cu toate acestea, nu fiecare citire a unei cărți bune face un cititor bun.
Citirea ficțiunii se transformă într-o cultură a personalității în cazul în care procesul de citire devine un proces de empatie a cititorului, participare, co-creație.
Este foarte dificil să înveți arta complexă de citire și înțelegere a cărților (artă). a spus că există un scriitor de talente, dar există un cititor de talent.
Ca orice talent (și se ascunde în toată lumea). trebuie să fie deschis, cultivat și educat. Originile talentului cititorului, ca multe alte abilități, se află în copilărie.
Cartea introduce copilul la cele mai dificile din viață - lumea sentimentelor umane, bucuriile și suferințele, relațiile și motivațiile, gândurile și acțiunile, personajele.
Cartea vă învață să vă priviți la o persoană, să o vedeți și să o înțelegeți, să educați omenirea în voi înșivă.
Cartea dezvăluie valorile spirituale umane. Povestirile din "ABC" și "cărțile rusești de lectură" de L. Tolstoy introduc copilul în lumea relațiilor morale; povestiri A. Gaidar dezvaluie sentimente luminoase de prietenie, comunicarea cu diferite persoane, sete de dreptate, fericire, dragoste și prețuiesc pământul natal; Kashtanka tragedie, un leu și un câine, temele poveste și gândaci, caniche alb face inima unui copil nu este un timp pentru a micsora de dragostea și mila, compasiune, și ura, ajutând astfel să devină un fel pentru toate lucrurile vii. Numai cu această condiție, în conformitate cu V. Sukhomlinsky, un mic om devine educat.
Despre modul în care se vor dezvolta primele "relații" cu cartea în copil, depinde mult. De fapt, viitoarele relații cu literatura de artă de vârf - depind.
O carte bună pentru copii introduce copilul în lumea imaginilor artistice, dă primele și, prin urmare, cele mai puternice impresii ale frumosului.
a subliniat că literatura cu care copilul întâlnește întâi trebuie să o introducă "în lumea gîndirii populare, a sentimentului popular, a vieții oamenilor, în sfera spiritului național". (Ushinsky, op.5, p.345).
Folclorul formează sentimentul copilului de a aparține poporului său, culturii sale, sensului limbii sale materne.
Purtătorul culturii spirituale a poporului este și literatura clasică. Citirea de către copil a lucrărilor lui A. Puskin. și alți scriitori ruși este o condiție indispensabilă pentru devenirea sa spirituală. Astfel, în dezvoltarea sa literară, copilul trebuie să treacă de la literatura poporului său la clasicul literaturii mondiale a copiilor.
În cercul lecturii copiilor ar trebui să includă cărți, diverse pe teme și genuri. Varietatea literaturii de gen pentru copii și teme tematice face posibil ca copiii să dezvăluie natura multilaterală a lumii în care trăiesc, diversitatea intereselor și afacerilor oamenilor moderni și să formeze interesele și înclinațiile cititorului individual la copii.
Unii copii preferă cărți despre animale, alții preferă să asculte despre aventuri, alții preferă povești despre viața colegilor lor. Cunoașterea înclinațiilor literare emergente ale copilului este necesară pentru a le dezvolta. Scriitorii moderni au pus copiii înaintea nevoii de a realiza adevăruri morale, de a alege o linie de comportament, de a lua atitudinea corectă față de oameni, de natură, de lucruri.
Fără cărțile lui Y. Dmitriev, E. Shim, G. Skrebitsky, N. Sladkov, S. Saharnov și a altor scriitori, este deja imposibil să ne imaginăm biblioteca unui copil modern. Ei îi învață pe copii să privească cu atenție manifestările vieții în natură, să vadă fragilitatea, insecuritatea, să le protejeze și să le protejeze pe cei vii.
Cititorul nu doar "mănâncă" cultura conținută în lucrarea literară, o poartă în sine, ci devine, de asemenea, o sursă de cultură. În cele din urmă, o persoană este ceea ce citește din literatură și citește ceea ce este. Prin urmare, un bibliotecar, gândindu-se la educația literară a copiilor, este important să se facă distincția între citirea ca consum și citire ca creativitate, pentru a promova transformarea primului în cel de-al doilea.
Astăzi, agenda bibliotecarilor care lucrează cu copii ca o prioritate este prezentată astăzi în activitatea pedagogică, numită în acest timp "citirea ghidului".
„Luxul comunicării umane“ - un drum liber, relaxat, personal - atât individuale și de grup, în ceea ce privește literatura și viața - asta e ceea ce distinge stilul de stilul lecții de literatură de bibliotecă în școală. Studiile au arătat: în cazul în care există un bibliotecar care este informat și iubit de copii, există, de asemenea, lectură copii.
Activitățile zilnice ale bibliotecilor pentru copii are loc următoarele sarcini: modelarea viitorului cititorului, creând o atmosferă relaxată, asistență în dezvoltarea literaturii morale a lumii artei, dragostea de a iubi o carte, care se păstrează la persoana, dar toată viața lui ca orice primă senzație.
Trimiteți-le prietenilor: