Practica de a face lecții deschise este larg folosită în educație. Pentru un profesor-inovator, această formă metodică de organizare a unei activități este un mijloc de a-ți demonstra abilitățile și descoperirile creative. Lecțiile deschise contribuie la transferul experienței pedagogice și la promovarea inovațiilor în domeniul educației și al educației tinerei generații.
Veți avea nevoie
- - materiale educaționale pe această temă;
- - ajutoare vizuale;
- - planul-schiță a lecției;
- - mijloacele tehnice de formare.
instrucție
Definiți tema lecției, obiectivele și sarcinile practice. În etapa pregătitoare, este de asemenea important să alegeți materiale didactice potrivite, materiale vizuale, materiale ilustrative. Aveți grijă de disponibilitatea și corectitudinea mijloacelor tehnice de formare, dacă acestea sunt destinate a fi utilizate într-o lecție deschisă.
Faceți o prezentare detaliată și detaliată a lecției, concentrându-se asupra subiectului lecției, asupra scopurilor și obiectivelor acesteia. Este recomandabil să se cunoască în prealabil intenția lecției colegilor și membrilor asociației metodice, ceea ce va permite să se precizeze sarcinile și să se ia în considerare acele momente care pot fi ratate atunci când lucrați independent pe partea metodologică a planului.
Pregătiți o declarație introductivă, pe care o veți preda o lecție deschisă. Aici puteți examina pe scurt motivele care v-au determinat să organizați acest eveniment și să atingeți problemele problematice legate de subiectul lecției.
La timpul stabilit, conduceți o lecție deschisă în conformitate cu planul și planul dvs. Un factor important pentru succesul evenimentului este o atitudine pozitivă și încredere în sine. Garanția unui rezultat bun va fi competența dvs. în problemele livrate lecției și abilitatea de a face față emoției inevitabile.
În ultima parte a lecției, dați cuvântul colegilor și administrației școlare. Acest lucru vă va permite să obțineți feedback și un feedback obiectiv despre această lecție. Fără aceasta, vă va fi dificil să vă evaluați performanța și să luați în considerare posibilele neajunsuri pentru viitor. În mod ideal, dacă performanțele ascultătorilor se transformă într-o mică discuție constructivă, care, cu toate acestea, nu trebuie amânată.
La sfârșitul evenimentului, faceți o introspecție. Descrieți părerea dvs. despre lecția deschisă, indicați cât de completă, după părerea dvs., subiectul a fost dezvăluit. A fost posibil să atingem obiectivele stabilite și să îndeplinim toate sarcinile? Descrieți-vă sentimentele din lecție. Încercați să identificați zonele problematice și să identificați acele detalii, accentul pe care va contribui la eficientizarea următorului astfel de exercițiu.
O lecție deschisă în forma modernă cere studenților să învețe metodele lor de activitate, rezultatul fiind obținerea de informații. Prin urmare, sarcina inițială a profesorului, care va desfășura o lecție deschisă, ar trebui să includă dorința de a transfera modul de activitate creativă sau de a încuraja studenții la creativitate independentă, chiar și într-o formă primitivă.
Pentru a conduce în mod corespunzător o lecție deschisă, profesorul trebuie să decidă în ce direcție să meargă spre atingerea scopului. Prima cale implică dezvoltarea și demonstrarea lecției unui sistem tradițional, saturat de inovații metodologice. Al doilea mod implică un set de diferite tipuri de lecții, în care abilitățile și stăpânirea elevilor sunt reflectate cât mai mult posibil.
Lecția sistemului tradițional constă în organizarea începutului lecției, verificarea temei, lucrul cu materiale didactice noi, editarea unei teme și rezumarea lecției. În același timp, atunci când conduceți o lecție deschisă în stadiul de organizare a începutului lecției, elevii vor fi întâmpinați, informați cu privire la tema lecției, cu o precizare clară a obiectivelor și obiectivelor lecției. Astfel, aducerea elevilor la rezultatul programat, care ar trebui obținut ca urmare a cooperării dintre profesor și studenți la sfârșitul lecției. Verificarea temei la realizarea unei lecții deschise se poate face într-una din cele trei căi sau o combinație a acestora. În acest sens, este necesar să se țină seama de diferitele niveluri ale realizării elevilor. Următoarea etapă a unei lecții deschise aduce cunoștințe noi studenților cu oricare dintre metodele de predare cunoscute. Pentru a stabili noi cunoștințe, se elaborează o temă de temă, bazată pe o abordare diferențiată a nivelului de realizare a elevilor.
Știri asociate
Articole similare
-
Rezumat al unei lecții deschise pe această temă - prelucrarea hârtiei
-
Consultarea părinților despre cum să petreceți sărbătorile de Anul Nou împreună cu copilul dvs.
Trimiteți-le prietenilor: