Una dintre funcțiile emotiilor este anticipativă, emoțiile pot anticipa o situație sau rezultatele unei acțiuni înainte de a fi realizate. Un exemplu de studiere a funcției anticipative a emoțiilor este studiul anxietății, emoțiile anticipării pericolului.
Frica este afectată, anxietatea este anticiparea ei, "frica condiționată". Când studiază anxietatea, se disting două tipuri de anxietate:
- Anxietatea ca o condiție (situație)
- Anxietatea ca dispoziție (personală)
Anxietatea ca stare - anxietate situațională - anticiparea situației reale, starea emoțională care apare în amenințările la adresa situației ființei umane (viața, stima de sine, reputația, proprietate).
Anxietatea ca trăsătură de personalitate, dispozitii - trasatura de anxietate - trăsătură care caracterizează tendința umană de a percepe situații diferite ca amenințătoare și să reacționeze la anxietate, chiar dacă situațiile care nu sunt în mod obiectiv în pericol. Este legată de conflictele personale nerezolvate, de anxietatea nevrotică.
Anxietatea generală este o stare integrală, în care, de asemenea, participă direct anxietatea ca trăsătură de personalitate și anxietate situațională.
Psihanaliza: Primul cercetător al anxietății individuale sau personale a fost Freud, anxietatea din 1927 - "frică condiționată", întotdeauna asociată cu amenințări, chiar dacă acestea sunt fantastice. O posibilă sursă poate fi lipsa de încredere de bază în lume. Principalele cauze ale anxietății sunt:
teama de a pierde pe cel iubit;
teama de a pierde dragostea de la un alt obiect;
teama de a te pierde (o parte din tine);
teama de pierderea dragostei de sine ("Tristețea și melancolia", Janet, frica de acțiune).
Perls: Anxietatea este o evoluție nerezonabilă, evitând experiența în prezent. Emoția este, de asemenea, o stare psiho-personală. Și apoi semnul emoției este respirația restrânsă. Când alarma va dispărea, va exista un interes emoționat în obiect, o problemă. Anxietatea este, de asemenea, o expresie a interesului pentru un obiect, dar interferează cu contactarea obiectului.
Rogers: anxietate - o amenințare la concepție determinată de ea însăși, existența H. imaginii La acest nivel de anxietate - necesară imaginea indicatorului se schimbă Ya Apoi anxietate, mai ales repetate, acumulate de, în creștere - un semn că este nevoie de o schimbare de personalitate și identitate nu este încă pregătită să le. Aceasta indică o alarmă. Prezența anxietății este o indicație a punctului de creștere personală. În cazul în care anxietatea - există contradicție motivație, și dacă da, contradicție motivațional poate fi rezolvată, și, prin urmare, - pentru a avansa în dezvoltarea personalității.
Taylor și Spence: studierea influenței puterii de atracție asupra învățării unor noi modalități de comportament.
Taylor: scara de manifestare a anxietății MAS (constă în declarații legate de reacția cronică a fricii). Chestionarul sa dovedit a fi fiabil: oamenii predispuși neurotic și psihopat au avut rezultate deviate.
În experimentele de învățare, sa arătat că, cu sarcini ușoare, puterea de atracție (anxietate) promovează învățarea. În complex, invers. La început, indicatorii chestionarului au fost considerați ca un indicator stabil al anxietății, destul de curând au început să țină seama de faptul că anumite caracteristici ale situației experimentale ar putea determina scoruri mai mari pe chestionar. Necesitatea teoretică de a introduce o construcție motivațională suplimentară a devenit evidentă - anxietatea disproporabilă stabilă ar trebui transformată într-o stare reală de anxietate. O situație alarmantă - diferențele dintre oamenii înalți și cei cu o anxietate slabă se exprimă mai puternic (un exemplu cu o condiție care clipește: cu cât fluxul jetului este mai puternic, cu atât este mai bine condiționarea și în anxietate este întotdeauna mai bine). Prin urmare, sarcina dificilă sporește anxietatea.
Astfel, anxietatea depinde foarte mult de situație, atunci rezultă concluzia relației acestui indicator comportamental cu situațiile specifice. Se introduce un concept suplimentar. Anxietatea persistentă a dispunerii de dispoziție se transformă într-o stare reală de anxietate.
Spielberg. Chestionar "Starea și proprietatea anxietății". Starea T: anxietate la un anumit punct; Dispoziția T: un sentiment tipic de anxietate. Anxietate Status (T stare) se caracterizează prin subiective, sentimente percepute conștient de amenințare și de tensiune, urmate de sau asociate cu activarea sau excitare a sistemului nervos autonom. Anxietatea ca trăsături de personalitate (caracteristica T) este motivul sau dispoziția de comportament dobândite, care predispune individul să perceapă o gamă largă de circumstanțe obiective ca și în condiții de siguranță care conține o amenințare, forțând răspunde la T-state, a căror intensitate nu reflectă pericolul obiectiv. Se notează corelația dintre dispoziția T și starea T. Persoanele care au un indice ridicat de T-dispoziție în situații amenințătoare, de auto-evaluare a T-stat se manifestă mai vizibil decât la persoanele cu rate mai mici. De asemenea, mai puternic individul reprezentat de T dispoziție, gama largă de situații care pot fi experimentate ca amenințătoare și cauza T-stat.
Excepție: în situații care provoacă durere sau ascund orice altă amenințare fizică, persoanele cu o dispoziție T înaltă nu au o stare T mai pronunțată decât cele cu o dispoziție T mai mică.
Frustrarea este o stare negativă asociată cu incapacitatea de a atinge obiectivul. Aceasta este o emoție și o reacție situațională la o situație frustrantă, la o anumită barieră, un obstacol. Barierele pot fi interne și externe.
Bariera interioară este legată de situația din interiorul acesteia, între subiect și obiect, precum și complexitatea sarcinii sau incapacitatea subiectului.
Experimentele cu frustrare și reacția la acestea au fost efectuate în școala de cercetare motivată Kurt Levine, studentul său Tamara Dembo. Semnificația experimentului este de a crea o situație pe care subiectul ar accepta și unde va rezolva problema care nu poate fi rezolvată. Dembo ca experimentator este, fără îndoială, extrem de inventiv - de a ridica o situație pe care subiectul o consideră fezabilă, dar, de fapt, problema nu are soluții.
Varianta sarcinii - abilități de pregătire - a fost acordată la 10 inele, care trebuiau să fie aruncate pe pini. Și a fost necesar să arunce toate cele 10 inele la rând. Înainte ca rezultatul să fie atins, va exista frustrare. Cea mai spectaculoasă experiență este experiența cu floarea. Pe suportul din lemn se află o floare, iar subiectul trebuie să o primească fără a părăsi cercul, tras pe podea.
Frustrarea este generată de o anumită barieră. Există două astfel de bariere:
1. Primul - un cerc pe podea - nu poate fi traversat - o barieră internă (internă pentru că se află în interiorul situației experimentale și constituie un obstacol în calea atingerii scopului).
Există mai multe reacții la frustrare:
Reacția de regresie este reducerea modului de reacție. De exemplu, regresia emoțională plânge. Regresia instrumentală este repetarea acelorași modalități de comportament, de regulă. Regresia cognitivă este o scădere situațională a nivelului dezvoltării cognitive (trecerea de la concepte la moduri anterioare de raționament la complexe).
Reacțiile de îngrijire sunt grijă. Dar aceasta nu este o opțiune, pentru că rămâne o barieră externă - acceptarea de către subiect a situației soluționării problemei. Există două opțiuni de îngrijire, pozitive și negative:
Rationalizarea (negativă) este o tranziție la un alt mod de raționament, de la emoțional la rațional. Dar aici raționalizarea nu este o justificare a înfrângerii, ci o încercare de a discredita scopul, situația ("struguri acri") este folosită ca un mecanism de protecție. Dar, în cele din urmă, depășirea frustrării în acest fel este imposibilă. Acest lucru trebuie făcut la același nivel emoțional.
Înlocuirea este o încercare de a găsi un alt obiect. Dar nu orice situație nouă poate înlocui originalul, este necesar ca acesta să aibă caracteristici similare (opțiune pozitivă):
Similar în conținut
Similar în gradul de complexitate subiectivă
Este conectat cu aceiași oameni.
Reacțiile fanteziste sunt o încercare de a face bariera interioară semipermeabilă. Subiectul nu încalcă condițiile, ci înseamnă că acestea sunt încălcate de cealaltă parte. O schimbare fantastică a condițiilor (găsită în Freud ca mecanism de protecție).
Trimiteți-le prietenilor: