Frontierele atmosferice. Cicloane și anticicloane
Gimadiev Ilfat Shakirzyanovich profesor de geografie
Frontierele atmosferice. Cicloane și anticicloane
Gimadiev Ilfat Shakirzyanovich, profesor de geografie
dă o idee despre fronturile atmosferice, cicloanele și anticicloanele;
arată impactul lor asupra vremii și a climei.
Amintiți-vă principalii factori de formare a climei.
Identificați principalele caracteristici și trăsături ale amplasării fronturilor atmosferice, a ciclonilor și a anticicloanelor.
Dezvoltați abilitățile de lucru cu mese, hărți ale atlaselor.
Dezvoltarea abilităților de vorbire orală, abilitatea de a generaliza și de a trage concluzii.
Încurajați interesul și iubirea subiectului. Educați gândirea ecologică.
Metode și forme de formare:
Explicativ - ilustrativ - conversație cu scopul de a activa cunoștințele de bază;
(scris) despre sistematizarea principalelor caracteristici ale fronturilor atmosferice, cicloane, anticicloane.
Tipul lecției: combinat.
Termeni și concepte:
Fronturi atmosferice calde și calde.
rezumat multimedia - prezentare;
harta fizică și climatică a Rusiei;
expoziție de literatură științifică și de ficțiune pe această temă.
Stabilirea obiectivelor și obiectivelor.
Repetarea și verificarea temelor.
Explorarea unui nou subiect:
Fixarea unui nou subiect.
Rezumați lecția.
Rezumatul multimedia al lecției.
I. Momentul organizatoric.
Actualizarea cunoștințelor studenților.
II. Repetarea și verificarea materialului studiat.
Ce este clima?
Factorii de formare a climei.
Tipuri de radiații solare.
Tipurile și proprietățile masei de aer.
2) Dictarea geografică:
1. Cantitatea de căldură solară primită în decursul anului de teritoriu în latitudini tropicale.
a) mai mult decât în latitudinile ecuatoriale și temperate;
b) mai mult decât la ecuatoriale, dar mai puțin la latitudini temperate;
c) mai puțin decât la ecuatoriale, dar mai mult decât la latitudini temperate;
d) mai mică decât în latitudinile ecuatoriale și temperate.
a) latitudinile tropicale ale emisferei nordice;
b) latitudinile tropicale ale emisferei sudice;
c) latitudinile ecuatoriale.
3. Latigiile tropicale ale emisferei sudice primesc cea mai mare cantitate de caldura solara din Romania.
4. Cele mai ridicate temperaturi absolute ale aerului sunt fixate în. latitudine.
5. Presiunea atmosferică redusă pe tot parcursul anului este dominantă. latitudine.
a) ecuatorial și tropical;
b) tropicale și arctice;
c) Arctic și temperat;
d) Moderat și ecuatorial.
6. Presiunea atmosferică ridicată pe tot parcursul anului domină. latitudine.
a) ecuatorial și tropical;
b) tropicale și arctice;
c) Arctic și temperat;
d) Moderat și ecuatorial.
7. Vânturile care suflă din latitudinile tropicale spre cele moderate sunt numite.
b) transportul occidental;
8. Vânturile comerciale au cel mai mare impact asupra climei.
a) Eurasia și America de Sud;
b) America de Sud și Africa;
c) Africa și America de Nord;
d) America de Nord și Eurasia.
9. Vânturile occidentale cu latitudini temperate aduc umiditate. coasta continentelor.
10. Distribuția benzilor de presiune atmosferică de-a lungul Pământului are cel mai mare impact asupra.
a) distribuția căldurii și umidității;
b) distribuția umidității și a sistemului vânturilor predominante;
c) sistemul de vânturi predominante și distribuția căldurii.
11. Sistemul de vânturi predominante pe glob este determinat direct de distribuție.
c) presiunea atmosferică.
12. Masele de aer tropicale sunt caracterizate.
III. Învățarea materialului nou.
Care sunt fronturile atmosferice.
Zona atmosferică caldă.
Partea rece din atmosferă.
1) Fronturile atmosferice sunt zone de tranziție care separă masele de aer care sunt diferite în proprietățile lor.
Deseori, fluxurile de aer se întâlnesc, se ciocnesc.
2) Cicloanele și anticicloanele sunt vortexuri atmosferice mari care transportă mase de aer.
3) Diagrame sinoptice - baza pentru compilarea unei prognoze meteo.
- Ce informații sunt necesare pentru a compila graficele sinoptice?
IV. Consolidarea subiectului studiat.
Care este frontul atmosferic?
Ce fel de fronturi atmosferice știi?
Oferiți o descriere a frontului atmosferic cald.
Oferiți o descriere a frontului atmosferic rece.
Ce este un ciclon?
Unde este ciclonul cel mai intens?
Unde se formează anticiclonele.
Din propunerea găsită semnele unui ciclon, anticiclon, frontul atmosferic.
Vortexul atmosferic cu presiune ridicată în centru.
Vortexul atmosferic cu presiune scăzută în centru.
Dă vremea îngrozitoare.
Stabil și inactiv.
Este instalat pe Siberia de Est.
Zona de coliziune a maselor de aer calde și reci.
Creșterea curenților de aer în centru.
Mișcarea descendentă a aerului în centru.
Mișcarea de la centru la periferie.
Deplasare în sens invers acelor de ceasornic spre centru.
Sunt calde și reci.
"Natura nu are vreme rea."
Concluziile creative ale elevilor.
Tema: pp. 82-86.
Descriere,
principiul de acțiune,
recomandări pentru utilizarea lucrării.
Lecția se bazează pe prezentarea (Power Point). Structura prezentării este creat în așa fel încât să faciliteze la maximum activitatea profesorilor și studenților pentru a oferi timpul necesar pentru a răspunde la întrebări și de a lucra cu materiale de lecție.
Fiecare element din planul de lecție de diapozitive doilea este prevăzut cu un hyperlink care vă permite să se deplaseze liber în faza necesară a lecției, și, dacă este necesar, du-te înapoi la planul de lecție care este Navigare ușoară prin slide-urile de prezentare de prezentare este furnizată.
O structură clară a lecției este dată de un memento pe fiecare diapozitiv despre ce etapă a lecției în care ne aflăm.
1 mesaj de diapozitive al temei lecției.
3 setare obiectiv - glisare.
4 slide - 12 slide - repetați și verificați temele.
6 slide - este necesar să enumerați factorii de formare a climei.
5 și 7 sunt ascunse. Acestea permit diferențierea clasei în diferite clase. Dacă este necesar, puteți să reamintiți mai detaliat anumiți factori de formare a climei, să le repetați și să le reparați. În clasele celor puternici, unde copiii au stăpânit subiectul, puteți face fără ele.
8 și 9 - repetarea tipurilor de radiații solare. 8 slide poate fi folosit în clase în cazul în care există o nevoie de a consolida subiectul. În clasele "puternice" se poate face fără ea.
10 -12 diapozitive - test de lucru pentru verificarea temelor. Testul apare pe ecran, dar, dacă este necesar, este distribuit individual pe birou - în format tipărit.
13 glisare - setarea scopului etapei de învățare a materialului nou.
14 slide - 26 slide - studiul materialului nou.
14 slide - rețineți proprietățile și tipurile de mase de aer și definiți conceptul de "front atmosferic".
18 slide - cunoașteți teritoriile trecerii fronturilor arctice și polare.
19 slide - o caracteristică comparativă a fronturilor calde și reci. Un diapozitiv este folosit în clasele în care elevii consideră că este dificil să se ajungă la o concluzie singură. În alte grupuri, nu puteți utiliza diapozitivul.
20 slide - definirea ciclonilor și anticicloanelor.
21 slide - caracteristicile ciclonilor.
22 slide - o descriere a zonelor de distribuție a ciclonilor.
23 slide - principalele căi de trecere a ciclonilor - teritoriul de dezvoltare a ciclonilor în timpul iernii și al verii. Lucrați cu harta.
24 slide - caracteristică anticiclonului.
25 slide-work cu o hartă a teritoriului distribuției anticicloanelor.
26 slide - care este baza pentru compilarea diagramelor sinoptice.
27-30 diapozitive - fixarea materialului studiat.
27 slide - setarea obiectivului în stadiul de consolidare.
28 slide - caracteristici comparative ale ciclonilor și anticicloanelor. O clasă primește un tabel în care răspunsurile corecte sunt închise. Pe măsură ce copiii dau răspunsuri, câmpurile mesei se deschid cu ajutorul unui "click de mouse". Diapozitivul folosește animația - ieșire.
29 și 30 de diapozitive - teste pentru fixare. Dacă este necesar, acestea sunt distribuite individual pe birou în formă tipărită.
31 slide - "Natura nu are vreme rea". Reflecții creative ale studenților. Rezumatul liceal al lecției.
Este inadecvat să folosiți întreaga prezentare în lecție. Odată cu modificările frecvente ale diapozitivelor, atenția scade și elevii se obosesc repede. Profesorul însuși alege, pe baza caracteristicilor individuale ale clasei, ce diapozitive să le folosească în timpul lecției. Variabilitatea este asigurată prin navigarea convenabilă prin etapele lecției.
Această prezentare poate fi utilizată în lucrul individual cu studenții, cu un studiu independent al subiectului.
În pregătirea pentru lecție, sa folosit următoarea literatură:
Articole similare
-
Schița lecțiilor - cum se formează starea de conjunctură a verbului
-
Rezumat al unei lecții în studiile cubaneze pe tema "Cum să studiezi istoria Kubanului" (gradul 4)
Trimiteți-le prietenilor: