Oficiali ai Ministerului Educației din Rusia și de conducere oameni de știință ruși au discutat probleme de absolvent de liceu la forumul „Viitorul științei“ în Kazan.
Ministerul Educației și Științei din Rusia se pregătește o reformă pe scară largă a absolvent de studii superioare - de fapt, doar 30% dintre studenți absolvenți vine la apărarea unei teze. „Camera de Conturi de fiecare dată când ne pune în vina ca utilizarea ineficientă a fondurilor publice“ - sa plâns Ministrului adjunct al Educației Ludmila Ogorodova. De asemenea, departamentul propune abolirea cerinței de practică pedagogică obligatorie.
Serghei Pilipenko, director adjunct al Departamentului de politică de stat în învățământul superior, a detaliat problemele sistemului existent. El a reamintit că, în trecut, sarcina principală a școlii postuniversitare a fost "reproducerea personalului științific și pedagogic" - formarea profesorilor universitari. "Dar acum candidații de știință sunt solicitați nu numai în universități și organizații științifice, ci și în administrația de stat, în afaceri și așa mai departe", a spus Pilipenko. Cu toate acestea, moștenirea din vechiul model continuă să impună unui student absolvent să obțină o experiență pedagogică - chiar și în diploma indicată "profesor-cercetător". "Ne luptăm să scoatem componenta pedagogică din școala absolventă, pentru că avem doar trei ani să o facem. Noi și trei ani nu este suficient să pregătim cercetătorul ", a subliniat Pilipenko.
De asemenea, el a declarat că dificultățile apar chiar și atunci când sunt admise la școala absolventă. "Până în prezent, rezultatele obținute la masterat nu sunt luate în considerare la înscrierea la școala postuniversitară. Am lăsat vechiul sistem - trei examene clasice și totul ", - a spus șeful adjunct al departamentului. O altă problemă este cerințele finale pentru absolvent. Acum, el trebuie să treacă examene de stat, "orientat în mod special pe competența pedagogică", și un raport științific despre activitatea sa de cercetare. Cerința pentru apărarea tezei nu este obligatorie, deci majoritatea sunt oprite. "Un absolvent postuniversitar primește o diplomă de învățământ superior și se întreabă # 58; care este punctul de plecare acum pentru apărarea tezei? Obțineți o altă diplomă? - a întrebat oficialul. - Vedem decalajul instituțional dintre școala absolventă și sistemul de acordare a diplomelor universitare. "
Toate aceste probleme sunt planificate de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse prin "schimbări complexe". "Este foarte important să se dezvolte mecanisme care să facă educația neîntreruptă", a spus dl Pilipenko. Pentru a face acest lucru, oficialii vor anula lista obligatorie a testelor de admitere, astfel încât organizațiile educaționale să poată forma ele însele o listă de examene pentru cei care intră în școala absolventă. "Rezultatele programelor de masterat de masterat ar trebui să fie stabilite în baza recepției", a subliniat oficialul. "Un alt lucru important este să introducem o competiție de portofoliu în stadiul de primire". Dar inovația principală este de a face obligatorie apărarea disertației la sfârșitul școlii postuniversitare. În același timp, oficialii nu au precizat încă cum va fi aceasta formalizată prin lege.
Matematicianul, laureatul premiului Fields Stanislav Smirnov sa oferit să ofere o oportunitate de a-și apăra teza în termen de un an de la absolvirea școlii postuniversitare # 58; "Trei ani nu pot fi suficienți pentru un studiu serios." Potrivit lui Serghei Pilipenko, această problemă este mult mai complicată decât pare, deoarece este legată de apelul armatei # 58; finalizarea studiului postuniversitar fără apărarea tezei elimină întârzierea în recrutare din partea studenților de sex masculin.
"În unele cazuri, avem ocazia de a ne apăra timp de patru ani, dar această situație nu este absolut coordonată cu profesioniștii", a susținut Lyudmila Ogorodova.
Între timp, oamenii de știință cred că abilitățile pedagogice se pot dovedi utile pentru un student absolvent. „Primele universități din SUA, aproximativ două treimi din matematicieni după terminarea școlii absolvent în bănci sau în sistemul administrației publice, dar mulți încă face știință - împărtășită Stanislav Smirnov.- Și astfel de oameni ar trebui să fie învățați să lucreze cu elevii. Sistemul ar trebui să fie flexibil - puteți preda pedagogia, dar nu o impuneți ".
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: