Litigiile legate de necesitatea de a preda la școală un subiect numit "Economie" este o mulțime. După transferul universal al universităților la recepție, în funcție de rezultatele UȘE, economia a început treptat să "părăsească" școli - la urma urmei, pentru admiterea la Facultatea de Științe Economice, este suficient să treci USE în domeniul studiilor sociale. Opinie despre motivul pentru care în școală trebuie să studiezi economia, într-un interviu acordat RIA Novosti, profesor de economie și studii sociale la Gimnaziul nr. 117 din Omsk, Pavel Svadbin.
- Pavel Mihajlovich, ce este necesar pentru școală subiectul "Economie"?
- În primul rând, studiul îi învață pe copii să gândească logic, să dezvolte gândirea matematică, deoarece implică rezolvarea unui număr mare de probleme, studierea și utilizarea diferitelor metode matematice.
În al doilea rând, cursul îi învață pe copii să gândească rațional. După ce s-au întâlnit la școală cu astfel de concepte ca oferta și cererea, vor începe să înțeleagă modul în care se formează prețurile.
Și, după absolvirea școlii, vor putea să se comporte adecvat pe piața forței de muncă. De exemplu, acum mulți elevi, știind despre dezvoltarea ciclică a economiei, doresc să devină funcționari publici. Ei înțeleg: acest lucru le va oferi un salariu mai stabil și o poziție mai protejată de impactul crizelor. Alții, dimpotrivă, doresc să devină antreprenori. Ei înțeleg că este o modalitate riscantă, dar întrucât abilitățile antreprenoriale sunt o resursă importantă, valoroasă datorită rarității lor, cariera antreprenorului în caz de noroc le va da mai mult.
- Cum afectează învățătura economiei opiniile copiilor cu privire la profesia de economist?
- În opinia mea, economia din școală joacă acum un anumit rol pro-orientare. Nu este un secret pentru nimeni că doar câțiva oameni sunt angajați în orientarea profesională, iar unii studenți nu știu până la mijlocul clasei a XI-a unde și de ce o vor face. Cei care nu au studiat economia, de multe ori ideea de profesie a unui economist este acest lucru: în general, cel care consideră banii altcuiva pentru un salariu bun. Făcând o asemenea reprezentare pe экономфак, tinerii înțeleg repede: au făcut o greșeală - sunt dezamăgiți și pleacă.
Cu toate acestea, mi se pare că economia va îndeplini cu mult mai mult o funcție mult mai profesionistă dacă elementele cursului de psihologie sunt adăugate la program, trecând accentul pe calitățile profesionale și personale ale economistului.
- Ce credeți că lipsește cursul școlar al economiei ca întreg?
- Ar trebui să existe mai multă economie în școală. Acum, elevii, care nu au ales economia la nivel de profil, o studiază, cel mai bine, o dată pe săptămână. Există școli în care economia ca obiect separat nu este în principiu.
Este recomandabil să studiezi acest lucru timp de jumătate de an (dar nu și pentru un an), dar de două ori pe săptămână - pentru a putea folosi eficient resursele de memorie pe termen scurt, bine dezvoltate la copii.
Multe beneficii sunt supraîncărcate cu matematică și scrise într-un limbaj prea complex, "uscat". Este necesar să înțelegem: elevii nu citesc mult și este dificil pentru ei să perceapă un astfel de text. În acest sens, manualul lui Vladimir Avtonomov, decan al Departamentului de Economie al SU-HSE este foarte bun - este scris simplu, accesibil, există multe sarcini de divertisment, iar matematica corespunde nivelului programului școlar.
- Ce cunoștințe lipsesc pentru profesorii economiei?
- De vreme ce economia este adesea predată de oameni cu educație liberală, ei, în opinia mea, nu au capacitatea de a rezolva rapid și eficient problemele. Ar fi bine să se stabilească un sistem de cursuri pe termen scurt și să se distribuie manuale între cadrele didactice în formă electronică. De exemplu, recent am participat la cursuri de formare avansată de zece zile pentru profesorii de economie și studii sociale organizate de Universitatea de Stat - Școala superioară de economie din Moscova. Aici, printre altele, am fost recomanda o bună literatură pentru viitor, cu discuri cu avantaje electronice, oferit sfaturi practice utile pentru pregătirea copiilor pentru examen și pentru olimpiade. Depinde mult de felul în care se dezvoltă însuși profesorul.
La pregătirea cadrelor didactice și a oamenilor de știință din domeniul economiei, este necesar să se acorde mai multă atenție studierii problemelor de USE și olimpiadă, astfel încât profesorii să înțeleagă mai bine logica compilatorilor testelor. Datorită diversității sale, cursul studiilor sociale este întotdeauna dificil de stăpânit de către elevi și sunt necesare abordări metodologice speciale.
Materialul a fost pregătit de Ekaterina Rylko (SU-HSE), RIA Novosti
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: