Învățământul preșcolar GEF stabilește nevoia de a extinde sferele de auto-realizare a copiilor preșcolari în organizații și asociații speciale.
Următoarea condiție pentru interacțiunea efectivă a partenerilor este recunoașterea egalității și independenței lor în luarea deciziilor. În acest caz, DOE au dificultăți, deoarece egalitatea și independența OED sunt în mare măsură dependente de poziția liderilor, de stadiul de dezvoltare și de pregătirea participanților pentru a desfășura activități comune, auto-gestionare și coordonare, dezvoltare și implementare a proiectelor.
ținând seama de interesele și nevoile copiilor,
oferind fiecărui participant în procesul educațional și educațional oportunități de asistență în domeniul autoreglementării într-o gamă largă de activități;
activitatea grijuliu a organelor guvernamentale, atât în sistemul instituțiilor de învățământ, cât și în asociațiile obștești ale copiilor și organizațiile care își desfășoară activitatea la baza lor;
protejarea intereselor și drepturilor tuturor membrilor organizației;
încrederea în conducătorii organizației;
continuitatea activității asociațiilor și organizațiilor obștești în sistemul de învățământ general (preșcolar), învățământ special și suplimentar;
necesitatea extinderii bazei organizațiilor pentru copii în sistemul de învățământ.
În același timp, este recomandabil la nivelul unei instituții de învățământ:
dezvoltarea formelor de inițiativă și inițiativă a copiilor, părinților;
asigurarea unității și interdependenței managementului în instituțiile de învățământ;
furnizarea de facilități speciale pentru activitățile extrașcolare ale asociației copiilor înșiși și pentru activitățile de program care includ toți elevii DOW;
Acordarea asistenței zilnice copilului în dezvoltarea potențialului său personal, social și creativ.
Practica demonstrează mai multe tipuri de interacțiune între DOW și parteneri, care pot avea efecte diferite asupra auto-realizării participanților.
1. Contact unic. Subiectele atrag resursele reciproce: premise, asistență metodică, consultativă, resurse umane. Implementarea proiectelor pe termen scurt. Interacțiunea, caracterizată prin contacte unice, nu poate fi considerată eficientă, deoarece nu există o condiție pedagogică necesară - sistemică.
2. Interacțiunea sistemului. Subiecții se concentrează pe planificarea pe termen lung. Există acorduri privind activități comune, stabilite în documente (contracte, acorduri). Interacțiunea poate fi diferită de gestionarea pedagogică mai mult sau mai puțin intensă.
3. Integrarea. Un alt tip de interacțiune sunt formele integrative de organizare socială ca asociație a copiilor în structura unei instituții de învățământ și instituție a culturii.
Destul de des există exemple ale primului și celui de-al treilea tip. În cadrul fiecăruia dintre aceste tipuri, disponibilitatea subiecților de a interacționa este diferită.
La nivel intern de activitate comună:
- luând în considerare nevoile diferitelor tipuri de familii, copii și părinți specifici în furnizarea de servicii educaționale;
- utilizarea de către profesori a metodelor și tehnicilor speciale de activare în lucrul cu elevii și părinții lor etc.
La nivelul extern al activității comune:
- disponibilitatea informațiilor privind activitățile PED;
- diverse legături sociale și culturale: cu instituții de cultură, educație, cu organizații publice, cu instituții de sănătate, cu mass-media etc.
- pentru a extinde orizonturile copiilor preșcolari (obiectivul de dezvoltare și a mediului natural, dezvoltarea gândirii, îmbogățesc vocabularul, explorând istoria și tradițiile poporului) prin eliminarea restricțiilor teritoriale DOW (excursii, excursii, drumeții);
- promovarea respectului pentru munca adulților;
- investiții suplimentare în baza financiară a DOW (sprijin material de profesori talentați și conștiincioși: sponsorizat fonduri de premii consiliu de administrație și altele pentru a crea noi și echiparea de facilități educaționale și recreative (playrooms, muzică, săli de sport, studiouri de artă, povești de camere), finalizarea fundației metodologice. și OED ficțiune, etc.).
Dacă observați o eroare în text, selectați cuvântul și apăsați Shift + Enter
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: