Descriere bibliografică:
Problema educației de sine ca a dezvoltării unei personalități de succes a fost întotdeauna actuală. Înainte de majoritatea oamenilor este întrebarea, „Ce afectează succesul individului?“ Acum, în dezvoltarea dinamică a informațiilor, omul modern trebuie să urmărească dezvoltarea lumii și pentru a ține pasul cu schimbările sale. Societatea modernă impune dezvoltarea continuă a individului pe tot parcursul vieții unei persoane, care implică activități de auto-educare care vizează atingerea unor obiective.
Termenul "auto-educație" are multe sensuri. "Dezvoltarea și educația nu pot fi date sau comunicate unei singure persoane", a scris faimosul profesor german Adolf Diesterwerg (1790-1866). "Oricine dorește să se alăture acestora trebuie să realizeze acest lucru prin propria sa activitate, cu propria sa putere, cu propriile sale tensiuni". De aceea, auto-educația, auto-educația, dezvoltarea de sine constituie mijloace și, în același timp, rezultatele educației [1].
P. Pidkasisty notează că auto-educația este un proces continuu de creștere și dezvoltare a cunoașterii și de îmbunătățire a metodelor de cunoaștere pe baza nevoii de cunoaștere formată în om.
Potrivit lui VV Bayluka, auto - este o reproducere și cognitivă activitatea umană conștientă, auto-guvernare cu scopul de reproducere (dezvoltare) experiența societății, în scopul de a îndeplini cerințele de personal și profesional semnificative [2].
M. Knyazeva definește următoarele funcții ale auto-educației:
- funcția extinsă: acumularea, dobândirea de noi cunoștințe;
- orientare: definirea locului lor în societate;
- funcția compensatorie: depășirea deficiențelor educației, eliminarea "petelor albe" în cultura generală;
- funcția de auto-dezvoltare: dezvoltarea conștiinței, memorie, gândire, vorbire, abilități reflexive.
- funcția metodologică: formarea imaginii lumii, locul ei în lume;
- funcția comunicativă: stabilirea de legături între științe, specialități, vârstă;
- funcția creativă: finalizarea activităților la nivelul creativității;
- funcția de întinerire: depășirea inerției propriei gândiri;
- funcția psihoterapeutică: conservarea energiei vitale, puterea personalității, experiența plinătății vieții;
- funcția gerontologică: menținerea legăturilor cu lumea, întărirea vitalității organismului [3].
Cele mai importante în dezvoltarea personalității sunt funcția orientare, compensatorie, auto-dezvoltare, metodologică, psihoterapeutică și gerontologică.
Ca urmare a activității de auto-educație, se dezvoltă punctele forte ale unei personalități de succes.
În primul rând, în auto-educație, o persoană are întotdeauna abilitatea de a decide când, unde și cum va ști ce vrea, fără a se adapta la nimeni.
În al doilea rând, în auto-educație, o persoană își determină independent scopurile, căile și căile de îmbunătățire. O persoană este capabilă să spună "nu" ceea ce îi încalcă planurile. Nu are nevoie de control extern și atrage atenția asupra propriilor nevoi și nu asupra opiniilor altora.
În al treilea rând, sinele favorizează o voință puternică, generează astfel de trăsături de caracter ca dedicare, statornicie, perseverență, independență în alegerea soluțiilor, capacitatea de a rezista la greutăți, pentru a-și apăra punctul de vedere într-o anumită problemă, precum și capacitatea de a evalua în mod obiectiv tine și etc .
Aceste și multe alte calități, fără îndoială, ajută persoana în dezvoltarea profesională, o realizare de succes de sine, care este una dintre principalele societăți moderne. Dar nu foarte mulți oameni reușesc să se angajeze în auto-educație activă și să devină o persoană sigură. Care sunt motivele? Poate că problema provine din școli, unde elevii primesc cunoștințe pregătite, însă informația însăși nu este cheia succesului. Adică, o persoană de cunoaștere enciclopedică nu poate deveni în mod automat o persoană de succes. Prin urmare, obținerea unei astfel de educații, din copilărie, o persoană nu învață să obțină succes. O persoană de succes se face pe sine, ceea ce înseamnă că nu va aștepta ca cunoștințele să i se pună în cap, ci se vor dezvolta independent.
Am realizat un studiu în care am aflat procentul de persoane implicate în auto-educație, precum și principalele motive pentru care lipsa de auto-educație lipsește în viața lor. Rezultatele cercetării au arătat că majoritatea covârșitoare sunt înclinați să nu se angajeze în auto-educație, invocând lipsa de timp, inutilitatea și lipsa motivației. Odată cu aceasta, adesea problema lipsei de auto-educație este cauzată de lenea unei persoane, care este o problemă pentru societate ca întreg, cu care numai persoana de la nivel psihologic poate concura. Au existat și astfel de răspunsuri "Nu știu de ce și cum să încep". Bineînțeles, numai o persoană poate să-și stabilească un plan clar sau un plan de auto-educare, ținând cont de abilitățile sale individuale, de angajare și de alți factori. Dar pentru a înțelege de unde să începeți, este necesar să stabiliți obiectivele și să dezvoltați motivația, după care este important să decideți ce înseamnă că o persoană se va implica în auto-educație. Cu mulți ani în urmă, auto-educația era practic imposibilă, deoarece nu exista o varietate de forme, metode și metode de predare. Odată cu dezvoltarea tehnologiilor informatice informatice, posibilitatea de auto-educare este în special sporită și simplificată.
Există următoarele surse de auto-educație:
- Literatură (metodică, știință populară, jurnalistică, artistică etc.)
- Seminarii și conferințe
- Activități de împărtășire a experiențelor
- Excursii, teatre, expoziții, muzee, concerte
- Cursuri de perfecționare
Toate aceste surse pot contribui atât la creșterea personală, cât și la cele profesionale, sau la ambele.
Deci, esența auto-educației este dobândirea independentă a cunoștințelor din diferite surse, utilizarea acestor cunoștințe în activitatea profesională, dezvoltarea personalității și a activității sale vitale.
Termeni de bază (generați automat). auto-educație modernă, plan de auto-educație, posibilitatea auto-educației, tehnologii de auto-educare, părțile la problemă personalitate de succes, personalitate de dezvoltare continuă, funcție de orientare, societate modernă este auto-educată funcția de comunicare, funcția metodologică.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: