Ce este știința? Principalele sale trăsături și diferențe față de alte ramuri ale culturii
2.3 Știința ca proces (activitate științifică)
În plus, în cazul în care consilierul școlar, profesor, consilier de orientare a la activitatea sa luat în considerare simultan și în mod exhaustiv toate aspectele procesului de învățământ, fără a da o preferință substanțială la oricare dintre ele, cercetătorul în vigoare diviziunea necesară a muncii în știință este interesat de, de regulă, studiu profund, numai oricare parte a procesului de învățământ, cum ar fi auto-învățare sau ale culturii dialogului pedagogic al profesorului.
știință rezultatul procesului de cunoaștere
3.1 Caracteristicile activității științifice
Caracteristici ale activităților științifice individuale
1. Definirea clară și limitarea scopului lucrării științifice. Om de știință nu se poate angaja în „știința generală“, chiar nu se poate face cu psihologia „în general“, și ar trebui să izoleze o focalizare clară și îngustă de lucru pentru a pune un anumit scop și, ulterior, du-te să-l atingă.
2. Lucrarea științifică este construită "pe umerii predecesorilor". Înainte de a începe orice lucrare științifică pe o problemă, este necesar să se studieze în literatura de specialitate tot ceea ce a fost făcut de predecesori în acest domeniu. Trebuie subliniat, deoarece este de multe ori în instituțiile de învățământ încep să „experimenteze“, care nu au studiat literatura de specialitate cu privire la problema „experimentului“, și, astfel, de multe ori „reinventa roata“.
3. Lucrătorul științific trebuie să stăpânească terminologia științifică și să-și construiască propriul aparat conceptual. Nu este doar o chestiune de scriere într-un limbaj complex "științific", așa cum adesea oamenii de știință cred că oamenii de știință începători se înșeală. Avantajul unui om de știință adevărat este că el scrie și vorbește despre cele mai dificile lucruri în limbajul simplu. Punctul este în celălalt. Cercetătorul trebuie să traseze o linie clară între limba de zi cu zi și cea științifică. Și diferența este că în limba colocvială nu există cerințe speciale pentru acuratețea terminologiei utilizate. Și dacă vorbim, de exemplu, despre educație, educație, dezvoltare pe consiliul pedagogic, atunci întreaga audiență va înțelege acești termeni aproximativ același lucru. Cu toate acestea, de îndată ce începem să vorbim despre aceleași concepte într-o limbă științifică, se pune imediat întrebarea: "În ce sens sunt folosite aceste concepte?"
În literatura științifică psihologică și pedagogică, conceptul, de exemplu, "predarea" este folosit în cel puțin șase sensuri diferite, "educație" - în cinci, "dezvoltare" - în șapte.
Caracteristicile activității științifice colective
1. Pluralismul opiniei științifice. Deoarece orice lucrare științifică este un proces creativ, este important ca acest proces să nu fie "reglementat". Fiecare cercetător are dreptul la propria opinie, care, desigur, trebuie respectată.
2. Comunicarea în știință. Orice cercetare poate fi realizată numai în comunitatea de oameni de știință - orice cercetător, chiar și celor mai bine pregătiți, ar trebui să negocieze întotdeauna și să discute cu colegii ideile lor, faptele obținute, etc. - pentru a evita greșelile și erorile. O altă condiție de comunicare științifică pentru orice cercetător este comunicarea cu toți colegii care lucrează în domeniul științei - prin intermediul special organizate conferințe științifice și practice, seminarii (comunicare directă) și prin literatura de specialitate - articole în reviste, antologii, cărți ( comunicare mediată).
Rusia poate avea un viitor demn doar pe calea păstrării și dezvoltării educației și a creării de noi tehnologii avansate. Educația completă a populației este fundamentul științei. Știința fundamentală răspunde acestei condiții.
1. Vernadsky VI Lucrează pe istoria generală a științei. M. 1988
4. Simonov P.V. Prim-ministrul Ershov Vyazemsky Yu.P. Originea spiritualității. M. 1989
5. Bashlar G. Noi raționalism. M. 1987
6. Poincare A. Despre știință. M. 1983
7. Migdal AB Căutarea adevărului. M. 1987
Ce este știința? Principalele sale trăsături și diferențe față de alte ramuri ale culturii
Informații despre lucrare "Ce este știința? Caracteristicile sale principale și diferențele față de alte ramuri ale culturii "
Secțiunea: Filosofia
Numărul de caractere cu spații: 12458
Număr de mese: 0
Număr imagini: 0
alegeri morale și etice, aspecte personale de luare a deciziilor, problema climatului moral în comunitatea științifică și echipa. 2. Clasificarea științelor naturale. Principalele probleme care trebuie rezolvate de către științele naturale individuale trebuie remarcat faptul că știința naturală se caracterizează prin interacțiunea științei, interconexiunea tuturor ramuri ale științei naturale, atunci când un subiect este studiat de mulți.
idei și principii, iar apoi ideile dezvoltate de el primesc o interpretare filosofică diferită și numai pe această bază se bucură de recunoaștere și sunt incluse în cultură. 3. Filosofia și dezvoltarea științei Bazele filozofice ale științei nu ar trebui să fie identificate cu gama generală de cunoștințe filosofice. De la un domeniu mai larg de probleme filosofice și de opțiuni pentru soluțiile sale care apar în cultura fiecăruia.
Trimiteți-le prietenilor: