Elevii, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și activitatea lor vor fi foarte recunoscători.
1. Conceptul și esența politicii de stat a Federației Ruse în domeniul educației
2. Direcțiile prioritare ale politicii de stat în domeniul educației
Lista literaturii utilizate
Principala sarcină a statului este de a oferi o oportunitate pentru fiecare cetățean de a obține o educație. Nivelul de educație și alfabetizare a populației este fundamentul țării.
Sarcina statului este de a se asigura că toate premisele necesare pentru extinderea participării publicului la dezvoltarea sistemului de învățământ, formarea ordinii publice, în condițiile de realizare a drepturilor educaționale, să monitorizeze punerea în aplicare a legislației privind educația, punerea în aplicare a standardelor educaționale de stat, alocarea de responsabilitate pentru activitățile părților implicate în această zona.
1. Conceptul și esența politicii de stat a Federației Ruse în domeniul educației
Politica de stat în domeniul educației este activitatea organelor de stat și a statului în ansamblul său în domeniul funcționării și dezvoltării sistemului educațional. În sfera educației, locul principal este ocupat de "politica de calitate" a educației. Politica de calitate a educației și politica educațională de stat este definită de Constituția Federației Ruse și de legislația din domeniul educației.
Legea Federației Ruse „Cu privire la Educație“ sub forma se referă la procesul scop al educației și formării în interesul omului, societății și a statului, însoțită de o declarație de realizare a unui cetățean (student), stabilit de nivelurile de învățământ de stat (calificări educaționale). Realizarea unei anumite cerințe educaționale pentru a certifica documentul corespunzător.
Principiile fundamentale ale politicii de stat în domeniul educației în Federația Rusă sunt:
Federația Rusă proclamă domeniul educației ca o prioritate.
Educația în Federația Rusă se desfășoară în conformitate cu legile Federației Ruse și cu normele dreptului internațional.
Restricțiile privind drepturile cetățenilor la educația profesională pe motive de sex, vârstă, stare de sănătate, cazier judiciar nu pot fi stabilite decât prin lege.
Cetățenii din Federația Rusă au dreptul să beneficieze de o educație generală de bază în limba lor maternă, precum și de a alege limba de instruire în limitele oportunităților oferite de sistemul educațional.
Federația Rusă stabilește standardele educaționale de stat federale, sprijină diverse forme de educație și auto-educație.
În Federația Rusă va stabili standarde federale educaționale de stat, care sunt un set de cerințe obligatorii în punerea în aplicare a programelor educaționale majore ale instituțiilor de învățământ superior profesional cu acreditare de stat primar general, general de bază, secundar (complet) generale profesional, primar, secundar profesional și.
Guvernul Federației Ruse asigură implementarea unei politici de stat unificate în domeniul educației în Federația Rusă.
Baza organizatorică a politicii de stat a Federației Ruse în domeniul educației este Programul țintă federal pentru dezvoltarea educației.
În instituțiile de învățământ de stat și municipale nu sunt permise organismele care exercită conducerea în domeniul educației, crearea și funcționarea structurilor organizatorice ale partidelor politice, mișcărilor socio-politice și religioase și organizațiilor (asociațiilor).
Politica de stat în domeniul educației se bazează pe următoarele principii:
- natura umanistă a educației;
-prioritatea valorilor umane, a vieții și a sănătății;
-dezvoltarea liberă a individului;
-educarea cetățeniei, diligența, respectarea drepturilor și libertăților omului, iubirea față de mediu, patrie, familie;
-unitatea spațiului cultural și educațional federal. Protejarea și dezvoltarea sistemului educațional al culturilor naționale, a tradițiilor culturale regionale și a trăsăturilor într-un stat multinațional;
-disponibilitatea generală a educației, adaptabilitatea sistemului educațional la nivelurile și caracteristicile dezvoltării și formării studenților, elevilor;
-educația seculară în instituțiile de învățământ publice și municipale;
-libertate și pluralism în educație;
Politica educațională de stat în sfera calității învățământului superior face parte din politica statului de calitate în educație. Calitatea educației în politica educațională de stat este determinată de următoarele aspecte:
1. Asigurarea potențialului educativ al țării pentru a îndeplini cerințele dezvoltării durabile a acesteia în secolul XXI, imperativul de implementare, supraviețuirea mediului rus și a umanității ca un întreg, pentru a se asigura imperativele tranziției către învățământul superior universal la al 20-lea an al secolului XXI, devenind Rusia „societate educațională“.
2. Al doilea aspect al politicii educaționale este legat de statutul dezvoltării Rusiei în secolul XXI:
· În statutul de superputere care influențează ordinea mondială;
· În statutul statului care ocupă o poziție medie;
· În statutul unui stat care își ia locul între țările "lumii a treia".
4. Problema calității educației în general și a calității învățământului superior. Calitatea este văzută ca un simbol al sintezei oricărei îmbunătățiri, îmbunătățiri, dezvoltare progresivă. Problema îmbunătățirii calității vieții populației din Rusia este cea mai importantă problemă a existenței statului rus în secolul XXI.
2. Direcțiile prioritare ale politicii de stat în sfera educației
În sistemul de învățământ preșcolar:
* implementarea unui set de măsuri pentru a atinge 100% din disponibilitatea educației preșcolare pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 7 ani;
* dezvoltarea și implementarea unui set de măsuri pentru schimbarea rețelei de instituții educaționale preșcolare omogene într-o rețea de instituții de învățământ multifuncționale actualizată, variată în ceea ce privește forma organizatorică și juridică;
* trecerea la noi mecanisme organizatorice și economice;
* crearea condițiilor pentru investirea fondurilor în sistemul de învățământ preșcolar prin structuri de afaceri, persoane fizice;
* actualizarea conținutului și îmbunătățirea calității educației preșcolare.
În sistemul de învățământ general:
* Asigurarea accesibilității educației generale de calitate, indiferent de locul de reședință, veniturile părinților și starea de sănătate a copilului;
* asigurarea trecerii treptate a instituțiilor de învățământ general la standardele educaționale de stat federale;
* Realizarea calității educației școlare echivalente standardelor educaționale mondiale, utilizarea în acest scop a procedurilor și instrumentelor recunoscute internaționale pentru controlul calității educației;
* Crearea condițiilor pentru sine creșterea și maturizarea societății civile, prin educarea identității tolerantă, multiculturală, cu un nivel ridicat al culturii ecologice și participă activ la viața publică, care este conștient de datoria Patriei și patria mică, respectând tradițiile și cultura popoarelor lumii naționale;
* crearea condițiilor pentru conservarea și consolidarea sănătății elevilor, educația culturii sănătății, modul de viață sănătos;
* asigurarea accesului universal la resursele educaționale ale internetului global, introducerea pe scară largă a programelor de învățământ la distanță, instrumentele de formare digitale și electronice de o nouă generație;
* crearea condițiilor de reglementare și juridice și organizatorice pentru plasarea în familie a fiecărui copil rămas fără îngrijire părintească;
* Dezvoltarea instituțiilor de participare a publicului la activități educaționale.
În sistemul de educație suplimentară a copiilor:
* asigurarea copiilor în funcție de nevoile lor și ținând seama de caracteristicile individuale ale accesibilității și egalității de șanse pentru obținerea de educație suplimentară sub diferite forme, inclusiv cotidianul, corespondența și învățământul la distanță;
* Extinderea interacțiunii dintre educația generală și cea suplimentară a copiilor în cadrul implementării noului standard educațional de stat federal și pregătirea specializată a elevilor vârstnici;
* Consolidarea bazei tehnico-materiale a instituțiilor de educație suplimentară a copiilor în vederea creării condițiilor pentru dezvoltarea abilităților creative ale copiilor de cultură fizică și sport, militar, patriotic, tehnic, de cercetare și alte domenii.
În sistemul de educație profesională:
* formarea listei profesiilor ONG-urilor în cerere pe piața muncii și a specialităților ACT pe termen mediu;
* adaptarea sistemului de formare la cerințele actuale și viitoare ale pieței forței de muncă;
* Înființarea unui centru regional de evaluare și certificare a calificărilor;
* Consolidarea bazei materiale și tehnice a instituțiilor de învățământ profesional primar și secundar.
În sistemul de învățământ special:
* asigurarea accesului la toate tipurile de educație pentru copiii cu dizabilități, orfanii și copiii rămași fără îngrijire părintească;
* crearea condițiilor pentru educația integrată (incluzivă) a copiilor cu dizabilități, a copiilor cu dizabilități în clasele de școli de învățământ general cu copii fără dizabilități de dezvoltare;
În domeniul recreerii și al îmbunătățirii sănătății copiilor:
* menținerea rețelei existente de organizații de sănătate pentru copii;
* crearea condițiilor pentru asigurarea unei recreeri de calitate pentru copii;
* crearea in locurile de organizare a odihnei si imbunatatirii copiilor de conditii, in conditii de siguranta pentru viata si sanatatea copiilor;
* Extinderea gamei de servicii oferite în domeniul recreerii și al îmbunătățirii sănătății copiilor.
În politica de personal:
* stimularea dezvoltării potențialului inovativ al lucrătorilor pedagogici;
* perfecționarea mecanismelor de plată a cadrelor didactice cu privire la rezultatele activității lor;
Reformele școlii rusești vor fi lipsite de sens dacă nu sunt îndreptate spre atingerea anumitor obiective. De exemplu, realizarea dreptului constituțional al cetățenilor la o educație de calitate, garantarea școlarizării publice și gratuite, o îmbunătățire radicală a finanțării sferei etc. În caz contrar, reformarea nu este practică.
În general, se pot trage următoarele concluzii:
- în Federația Rusă, un cadru legislativ și juridic care să răspundă cerințelor actuale în domeniul educației; se bazează pe garanțiile consfințite în Constituția Federației Ruse;
- principiile politicii de stat în domeniul educației sunt esențiale atât în pregătirea actelor legislative departamentale, cât și în activitatea directă a fiecărei instituții de învățământ;
- necesitatea de a reforma structura și conținutul educației se datorează dezvoltării științei și a tehnologiilor de producție aferente; direcțiile principale ale ultimei reforme a învățământului rusesc sunt democratizarea sistemului de educație și educație, umanitarizare și umanizare, precum și informatizarea procesului educațional;
- reforma educației a dobândit statutul de politică de stat, deoarece statul declară că viitorul țării determină nivelul de educație care există în el.
Lista literaturii utilizate
6. Proiectul național "Educație"
Găzduit pe Allbest.ru
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: