Ernst J. Kiphardt
Cum se dezvoltă copilul dvs.?
Prefață la cea de-a 11 ediție
De la prima ediție a cărții, au trecut 27 de ani. În acest timp, mulți educatori ergoterapeuților și educatori medicale pe propria lor experiență convins că dezvoltarea Tabelul senzitivomotor - este un ghid convenabil, eficient și practic. Cartea nu este despre testarea copiilor, precum și privind stabilirea unei baze, de lucru „hărți“ de dezvoltare senzorio-motorie a copilului: o percepție vizuală și auditivă a vorbirii și a dezvoltării mișcării. Această carte va ajuta cititorul nu numai să determine gradul de dezvoltare generală a copilului, să dea o evaluare pozitivă sau negativă a dezvoltării, dar și să dezvăluie problemele care sunt în prezent ascunse în dezvoltare. Pe baza acestui lucru, puteți crea un program individual de clase. Aceasta va ține cont de relația dintre zonele funcționale individuale, ținând cont de faptul dacă acestea contribuie la dezvoltare sau inhibă. Acest lucru va fi menționat mai mult de o dată în carte.
Colegul meu, un educator medicale Clinica westphalian de Psihiatrie pentru copii Hamm Helga Zinnhuber de mai mulți ani utilizează în mod activ în dezvoltarea sa senzorimotoare masa de lucru. În opinia sa, această carte este un ghid practic care poate deveni un punct de pornire pentru elaborarea unui program de educație și educare continuă a copiilor cu întârzieri de dezvoltare în primii patru ani de viață. Nu contează dacă datele individuale ale tabelului sunt confirmate statistic. Tabelul dezvoltării senzorimotorii sa dovedit în mod repetat în practică: în grădinițe, centre medico-pedagogice și medicale. De asemenea, sa dovedit folositoare părinților, pentru care era important să afle ce se întâmpla cu copilul lor și cum ar putea și ar trebui să fie ajutat.
Sper că această carte va ajuta pe copii să se dezvolte bine, dar părinții lor cât mai curând posibil, pentru a recunoaște și de a depăși dificultățile care apar în spiritul postulatul celebrului psiholog italian Maria Montessori: „! Ajută-mă să o fac eu“
Profesorul Ernst J. Kiphard
Un ghid practic pentru a lucra cu mesele de dezvoltare copilului
Determinarea nivelului dezvoltării senzorimotorii
Tabel de dezvoltare senzorimotor
Sensometric (de la senzația latină - senzație, senzație și motor - motor) - coordonarea componentelor senzoriale și motrice ale activității.
Coloanele A și D reflectă ceea ce percepe sistemul nervos central. Coloanele G-G înregistrează ce provine din creier. Percepția informațiilor din lumea exterioară apare în principal prin "canalele de sentimente" - vedere (A) și auz (D). Pentru a transmite informații, o persoană utilizează "canale motor" (B, B și D), atinge obiecte, se mișcă și vorbesc.
În fiecare dintre cele cinci coloane, se măsoară una din funcțiile de mai sus. Acest lucru înseamnă că, în fiecare caz, este dată o anumită sarcină, cu care copiii, după ce ajung la o anumită vârstă, ar trebui deja să facă față cu succes.
Fiecare lună din viața copilului corespunde unei sarcini specifice.
Un exemplu din coloana A (percepția vizuală) pentru prima lună de viață: "Se uită după obiectul în mișcare". Mai departe, în misiuni, această sarcină este descrisă în detaliu: "Poate un copil, culcat pe spate, să urmeze ochii unei jucării în mișcare de culoare roșie aprinsă?"
Pentru a evalua fiecare funcție, în acest caz, funcția de urmărire, este prezentat un exemplu despre modul în care trebuie îndeplinită exact sarcina. Pentru aceasta, sunt sugerate anumite situații, la care copilul poate reacționa într-un fel sau altul. În multe cazuri, părinții din experiență știu deja cum s-au comportat copiii lor în anumite situații, de exemplu, dacă a atins reflecția sa în oglindă sau a privit balonul.
Poate că părinții nu vor putea să spună imediat dacă copilul lor a stăpânit această sau acea funcție. În acest caz, trebuie să respecte prescripțiile sarcinilor cât mai precis posibil, ceea ce îi va ajuta pe părinți și pe cei care îi îngrijesc să înțeleagă în ce situație nivelul de dezvoltare a funcției corespunzătoare poate fi determinat cu cea mai mare precizie.
Luați, de exemplu, sarcina A.18. "De departe recunoaște cel iubit." Sarcinile oferă o explicație mai detaliată a funcției evaluate: "Poate un copil la o distanță de 10 metri să-și descopere mama, tatăl sau altă persoană bine cunoscută?". Apoi urmați instrucțiunile de efectuare a experimentului: "Priviți cu copilul pe fereastră sau stați cu el în fața ușii, în timp ce o persoană bine familiarizată cu copilul vine de departe. El, la rândul său, poate atrage atenția prin a face cu ochiul, cu bâlbâitul sau cu dansul ".
Dacă copilul se confruntă cu sarcina, putem vorbi despre nivelul de vârstă corespunzător dezvoltării. Sau, mai precis, putem vorbi despre evoluția, vârsta potrivită în prezent, deoarece tabelul arată limita inferioară a "normei" și nu media. Deci, chiar și copiii cu dezvoltare târzie vor putea să îndeplinească cerințele minime. Conform exemplului de mai sus, un copil la vârsta de 1,5 ani ar trebui să cunoască deja o persoană iubită la o distanță de 10 metri. În sarcina A.18. se verifică capacitatea de percepție vizuală la vârsta de 18 luni. Aceasta, ca să spunem așa, ultima perioadă de stăpânire a acestei funcții în funcție de vârstă. Dacă un copil la vârsta de 1,5 ani nu face față acestei sarcini, este o întârziere în dezvoltare și merită să ne gândim la eventuale încălcări.
Pentru a nu avea opinii diferite cu privire la faptul dacă copilul se confruntă sau nu cu sarcina corespunzătoare, anumite reacții ale copiilor se stabilesc în funcție de vârstă. Deci, sarcina A.12. (Percepția vizuală la vârsta de 12 luni): „Fiind acoperit cu subiectul“ este estimat după cum urmează: „Un copil se descurcă cu sarcina, dacă scoateți batista pentru a ajunge la jucării le acoperite. Copilul se confruntă cu sarcina doar pe jumătate, dacă își extinde mîna în direcția șosetei. Dacă copilul arată în direcția eșarfei, dar nu încearcă să-l prindă cu mâna, se crede că copilul nu poate face față sarcinii ".
Sarcinile din tabel sunt aranjate în funcție de gradul de complexitate de jos în sus. De exemplu, în coloana B (Motor sfera) se descrie că un copil la vârsta de 1,5 ani se cățărește deja pe scări. La 2 ani, copilul are deja atâta control asupra trupului său, încât poate să lovească pe fotbal, păstrându-se în picioare. La vârsta de 2,5 ani, copilul sări cu doi metri de la locul respectiv, iar la vârsta de 3 ani sări de pe treaptă.
Tabelul oferă o imagine de ansamblu intuitivă a etapelor de dezvoltare ale copilului în cele cinci domenii principale ale dezvoltării senzorimotorii, care este mai importantă pentru părinți și profesori decât calcularea gradului exact de dezvoltare a copilului. Acesta din urmă este imposibil, deoarece tabelul se concentrează pe copiii cu dezvoltare târzie. De exemplu, în coloana B, următoarea sarcină a fost stabilită în fața copilului timp de 15 luni: "Stă singur; în mod independent plimbări ". Aceasta înseamnă că 90% dintre copiii din această vârstă sunt capabili să stea și să meargă independent.
Toate datele din tabel, bazate pe cercetări științifice și statistice, sunt marcate cu un asterisc (*).
În practică, întâlnim adesea faptul că un "copil obișnuit" are rezultate mai bune decât cele prezentate în unele coloane ale tabelului. La copiii diferiți, poate fi observată o dezvoltare mai devreme sau mai târzie a unei funcții și, prin urmare, indicatorii pentru coloane variază foarte mult. Poate că copilul are o funcție, înainte de vârsta lui, în timp ce celălalt este dezvoltat la nivelul datelor prezentate în tabel. De mare importanță aici sunt abilitățile individuale ale copilului și cât de des se "exersează" în dezvoltarea anumitor abilități.
În primul rând, aceasta se referă la sarcini pentru copiii mai mari. Adesea copilul nu face față acestei sau acelei sarcini, pentru că nu are suficientă experiență în acest domeniu. În acest caz, bineînțeles, trebuie să vă ocupați de aceasta pentru a dezvolta abilitățile lipsă. Dacă sistemul nervos central este suficient de dezvoltat, cu ajutorul exercițiilor copilul va fi capabil să obțină rezultate pozitive într-un timp scurt.
Diagnosticarea dezvoltării folosind tabelul este semnificativ diferită de diagnosticul de dezvoltare prin testare. Sarcini pentru test sunt compilate în conformitate cu un program specific de cercetare, și de multe ori pentru punerea lor în aplicare dat o anumită perioadă de timp. Tabelul nostru oferă un răspuns la întrebarea dacă copilul a stăpânit această funcție sau sa confruntat cu sarcina cel puțin o dată. Cu alte cuvinte, nu este stipulat că copilul trebuie să facă față sarcinii la prima cerere, așa cum se întâmplă în timpul testelor.
Tabelul prezintă cerințele minime pentru evaluare, care este, în practică, foarte convenabil, deoarece poate ajuta la identificarea întârzierilor și a tulburărilor de dezvoltare. Dacă copilul nu atinge nivelul de dezvoltare al anumitor funcții indicate în tabel, acest lucru ar trebui să servească drept semnal de alarmă pentru părinți și educatori.
Dacă comparați indicatorii de dezvoltare pentru diferite coloane pentru același copil, puteți să determinați cu ușurință ceea ce copilul se află în urmă, în care dintre acestea rata de dezvoltare este încetinită în mod clar și se observă încălcări.
Trebuie subliniat faptul că acest tabel nu este compilat pentru specialiști: este un ghid practic și simplu, practic, pentru părinți. Acest lucru confirmă scopul acestei activități - de a contribui la identificarea întârzierilor de dezvoltare pentru a putea oferi copilului asistența necesară în timp util.
Cum se utilizează tabelul de dezvoltare senzorimotor
Selectați Activități în funcție de vârsta copilului. De exemplu, pentru un copil de 2,5 ani, utilizați sarcinile pentru al treilea an de viață.
Dacă copilul se află la limita a două grupe de vârstă și este suficient de dezvoltat, puteți selecta asignări corespunzătoare grupului de vârstă mai înaintat.
Pentru un copil cu dezvoltare târzie, ar trebui să recurgă la ajutorul "Sarcini pentru copiii mici" - în acest caz pentru vârsta de 2 ani, în special pentru copiii cu dizabilități severe și copiii care au rămas în urma dezvoltării. În funcție de faptul dacă copilul se ocupă de sarcinile celei de-a doua jumătăți a grupului de vârstă anterior sau nu, se selectează sarcinile pentru următoarea grupă de vârstă.
Verificarea gradului de dezvoltare a tuturor celor cinci sfere funcționale trebuie efectuată până când copilul se confruntă cu cel puțin o sarcină a ciclului semestrial următor. Același lucru este valabil și pentru controlul "de sus în jos" - copilul trebuie să facă față tuturor sarcinilor din ciclul precedent de șase luni.
Astfel, sub controlul primului an de viață funcții este suficient să se știe, că a crescut din acest grup de vârstă copil consultat vreodată cu sarcinile relevante. De exemplu, în cazul în care un copil de șase luni trage elemente în gură (coloana B) sau răspunde sunete (coloana D), acest lucru nu înseamnă că, după ce a ajuns la vârsta de 3 ani, copilul are încă să tragă totul în gura lui și răspunsul sunete în loc de cuvinte. Reacția copilului trebuie să fie corespunzătoare vârstei.
Rezultatele sunt înregistrate în tabel: x - dacă copilul se ocupă de sarcina relevantă și? - dacă copilul se confruntă cu sarcina pe jumătate numai după un control atent al funcțiilor, cu ajutorul recomandărilor la Cesiuni. Dacă copilul nu face față acestei sau acelei sarcini, această fereastră este încă goală, dar înțelegem că, cu executarea repetată a acelorași sarcini, ferestrele goale și jumătate goale vor fi umplute complet.
În unele cazuri, este interesant să calculați suma rezultatelor obținute și să adăugați rezultatul în partea de jos a tabelului. Două sarcini pe jumătate completate? corespund unui singur x.
Suma rezultatelor sarcinilor completate determină limita de vârstă aproximativă a nivelului de dezvoltare al copilului.
Nu ne stabilim sarcina de a determina vârsta până la o lună, mai ales că nu toți indicatorii se bazează pe date statistice. Datele prezentate în Tabel corespund, așa cum sa menționat mai sus, cu limita inferioară a normei.
Pentru detectarea primară a încălcărilor și a întârzierilor de dezvoltare, este suficient să se determine ciclul semianual. Deci, dezvoltarea funcțiilor motorii poate fi între grupele de vârstă de 2 și 2,5 ani, în timp ce dezvoltarea abilităților motorii fine corespunde vârstei de 1,5-2 ani.
Aceste cicluri semi-anuale pot fi identificate în tabel cu un creion sau trasați o linie groasă peste fiecare rezultat maxim obținut. Astfel, se dezvăluie un profil de dezvoltare individuală, care demonstrează punctele slabe și punctele forte în toate cele cinci domenii de activitate.
În cazul în care controlul primar de a utiliza Marcatorul albastru, apoi utilizați roșu, verde și mai târziu în timpul controlului ulterior. De fiecare dată, specificați data finalizării sarcinii cu marcatorul de culoare corespunzătoare. Rezultatele sarcinilor individuale sunt, de asemenea, recomandate să fie introduse în fereastra Tables cu marcatorul de culoare corespunzătoare. Este ușor de văzut - cu ce sarcini copilul sa confruntat pentru prima dată și ce sarcini a învățat mai târziu.
Repetarea examinării este utilă pentru a petrece șase luni după prima. Acest interval de timp sa dovedit în practică pentru copiii cu dezvoltare târzie și pentru copiii cu tulburări de dezvoltare. Într-o jumătate de an, este clar vizibilă dacă îmbunătățirile în această sferă sau în acea sferă au fost evidențiate după angajarea intenționată a copilului.
Cu un ritm lent de dezvoltare, decalajul este mai mare cu cât copilul devine mai în vârstă. În acest caz, vor fi depuse toate eforturile pentru a maximiza pierderile și creșterea ritmului de dezvoltare.
Factorul de dezvoltare (CD) va ajuta specialistul să determine în mod corect rata de dezvoltare a copilului. Pentru a calcula CD-ul, vârsta reală a copilului, determinată cu ajutorul tabelului, trebuie împărțită la vârsta fizică, iar rezultatul înmulțit cu 100. Toți indicatorii peste 100 corespund nivelului normal de dezvoltare sau îl depășesc.
KR sub 100 semnalează o rată redusă de dezvoltare.
Cum se evaluează performanța sarcinilor
Cu sarcinile enumerate mai jos, copilul se descurcă sau nu poate face față. Cu alte cuvinte, la fiecare sarcină, copilul se comportă în funcție de această situație sau o ignoră.
Pentru ca adulții să poată stabili gradul cel mai precis al dezvoltării abilităților copilului, pentru fiecare sarcină există trei criterii de evaluare: copilul se ocupă de sarcină - x. copilul se descurcă cu jumătatea sarcinii - ?. copilul nu poate face față sarcinii. Dacă sarcina nu pune condiții speciale, puneți ratingul "Copilul se ocupă de sarcină la jumătate? în următoarele cazuri:
· Calitatea sarcinii este slabă;
Comportamentul preconizat în copilărie;
· Se efectuează doar o parte a sarcinii;
· Copilul își face treaba numai ocazional.
important
Cele 240 de sarcini enumerate mai jos sunt necesare nu numai pentru a verifica dezvoltarea copilului. Ele sunt, de asemenea, un program destinat copiilor cu deficiențe de dezvoltare.
Sarcini pentru tabelul de dezvoltare senzorimotor
Trimiteți-le prietenilor: