Toate evenimentele care apar în familie nu sunt supuse unei cauze liniare, ci circulare. Evenimentul A nu este o consecință a evenimentului B; evenimentul A generează evenimentul B exact la fel cum evenimentul B generează evenimentul A.
Orice terapie individuală utilizează logică liniară. Terapeutul individual se întreabă, de obicei, întrebarea: "De ce?" (De ce se întâmplă acest lucru? De ce o persoană face acest lucru? De ce o persoană crede asta? De ce se îmbolnăvește o persoană?) Întrebarea "De ce?" în legătură cu sistemele - fără sens, nu este niciodată întrebată.
Să luăm în considerare un exemplu. Iată un copil care nu se învață bine. Acesta este simptomul său. Putem, desigur, să întrebăm de ce studiază prost. Și luați cât mai multe considerente posibile în această chestiune: profesorul nu are nici un contact cu el, iar abilitățile sale sunt scăzute, iar colegii săi îl jignesc. Într-adevăr, contactul slab cu profesorul, întreruperea dezvoltării unor funcții mentale superioare poate fi cauza eșecului academic.
Imaginați-vă o situație destul de comună: profesorul nu este rău, iar copilul este inteligent și destul de capabil de învățare, dar cu toate acestea, ea nu face lecțiile în timp ce mama mea nu a stat în jos, și fiecare act mic de învățare, de exemplu, pentru a lucra în limba rusă, el face numai atâta timp cât mama se uită. Dacă mama nu se uită, copilul citește, joacă, privește pe fereastră, dar nu face temele. Adesea, pregătirea zilnică a lecțiilor este însoțită de scandaluri. Mama strigă, copilul plânge.
Cu cât mama mai forțează un copil să ia cursuri, cu atât este mai evident că este responsabilă pentru aceste lecții. Este mai puțin probabil ca copilul să aibă un motiv independent de a învăța și cu atât mai dificil va fi ca mama să-și atingă scopul: că copilul învață independent, este bun și reușit și, în general, iubește cunoștințele. Lasă-mă pe mama să se pregătească pentru acasă, dar în sala de clasă, copilul este lăsat singur cu studiile sale și nu are talentul muncii independente. Adică părinții efectuează acțiuni care contravin direct scopului lor. În același timp, părinții nu pot face acest lucru, pentru că, dacă opresc controlul și forțarea copilului, atunci încep să apară niște degete de neconceput, mai ales dacă este un copil mic. În cazul în care există deuces, există în mod necesar un profesor de conștiință care spune: "Ei bine, de ce nu ai grijă de copilul tău. Te-am avertizat.
Cu cât mai mulți părinți încearcă să facă studiul copilului mai bine, cu atât mai puține șanse copilului să învețe mai bine. Acesta este paradoxul vieții de familie.
Aici o astfel de mamă face cu lecțiile copilului, își asumă responsabilitatea pentru studiile sale, are probleme să controleze. Și au luat probleme să controleze - înseamnă că au luat responsabilitatea. Se întâmplă instantaneu. Actul de control este un act de asumare a responsabilității.
Avem nevoie de dependența copilului de noi înșine, vrem să aibă succes, timpul este structurat, este asigurată ocuparea deplină și cererea, este nevoie de mama pe care o simte nevoia. Terapeutii care lucreaza cu sistemul, se pune intrebarea: "De ce mama are nevoie de un copil sa se bazeze pe ea?" Aceasta este intrebarea principala - de ce? De ce nu? Se pare că mama este gata atât petrece timpul, alocând nervii lor, nu pentru a atinge obiectivele anului, în scopul de a, de exemplu, pentru a umple vid emoțională, care se formează în relația maritală. Și pentru a garanta plinătatea acestui vid emoțional, copilul trebuie să fie dependent și dependent. Și ea, în loc să clarifice relațiile maritale și să se ocupe de acest vid cel mai emoțional, transferă toată energia și dragostea ei în relația cu copilul.
De ce este dificilă elaborarea relațiilor maritale? Deoarece conflictele care apar în relațiile maritale pot fi foarte dăunătoare pentru familie. Și nimeni, în principiu, mai ales nu dorește să pismească barca. Prin urmare, este mai bine să nu aflați relația. Pentru a nu afla, trebuie să ai această compensație în comunicarea cu copilul. Mama este atat de ocupata cu copilul si este atat de obosita sa il educa ca nu are nici o forta si dorinta de a-si gasi relatia cu sotul ei. Prin urmare, în relațiile maritale se formează o anumită similitudine de confort: ei (soții) au puțină comunicare, iar dacă comunică, tema comunicării sigure este cunoscută: copilul și eșecurile lui. Și dacă da, atunci tata nu are nimic de făcut, cât să muncească și să nu o viziteze acasă. Singura condiție pentru un contract de căsătorie în acest caz este că tatăl nu va întârzia atenția copilului asupra lui. El trebuie să lase copilul în întregime mamei sale. Și dacă Papa respectă aceste condiții, atunci, bineînțeles, va auzi că "nu sunteți angajat într-un copil", dar acesta este cel mai mic rău. Pentru că dacă o va face, i se va spune că "greșești cu el, că-l înveți greșit, pentru că are un copil". Pentru că, dacă el ia copilul în mod psihic, mama rămâne în solitudine profundă. Toate acestea asigură homeostazia sistemului, lucrează la legea homeostaziei.
Cu cât este mai intensă relația într-un cuplu căsătorit, cu atât mai atentă mama se ocupă de copil; cu cât mai atentă mama se implică în copil, cu atât mai puțin succes este copilul în școală; cu cât copilul este mai puțin reușit în școală, cu atât este mai stabil sistemul familiei. Iată un motiv circular.
Pentru a vedea cauza circulară a evenimentelor apărute în sistem este primul principiu metodologic al psihoterapiei familiale sistemice. O explicație liniară a evenimentelor care au loc în familie este în centrul violenței și cruzimii. "Un copil învață rău pentru că este leneș. Vom lupta nemilos cu lenea ". După o astfel de discuție, copilul devine purtător de lene, lipsit de calitatea sa umană. Această construcție simplă permite părinților trata cu cruzime un copil și nu se simt vina: ei sunt preocupați doar de lene și lene - ceva abstract, incapabil de suferință și sunt în mod inerent rele.
Tehnica cea mai de bază, folosită pe scară largă și universală este numită interviu circular. Psihoterapeutul comunică cu familia, își pune întrebările, urmărește cu atenție faptul că membrii familiilor aflate în conflict sau în afecțiune nu comunică reciproc la recepție. Oamenii au nevoie să comunice prin intermediul terapeutului, iar în cazul în care doresc, sau, mai degrabă, în cazul în care terapeutul consideră că au nevoie pentru a vorbi unul cu celălalt pe un anumit subiect, atunci terapeutul și spune - cere, spune, vorbesc.
Interviurile circulare sunt întrebări indirecte, date într-o anumită ordine unor diferiți membri ai familiei pe anumite subiecte. Aceste subiecte, care studiază terapia familială, învață cu inima să nu gândească în timpul unei conversații cu un client despre ce să întrebe. În mod firesc, elevii invata, de asemenea, modul de a pune intrebari circulare, dar este usor de invatat, trebuie doar sa intelegeti ideea.
Primele întrebări adresate aici sunt întrebări directe. Cine a trimis ceea ce a spus, ce a regizat?
A doua este problema pe care o prezintă. Sunt multe aici.
1. Cum arată acum problema? (Desigur, atunci când vorbești cu oamenii, nu folosești cuvântul "problemă").
2. Când a apărut? În ce fond a fost asta?
3. Dacă această situație nu apare prima dată, după cum a fost gestionată anterior cu ea?
4. Sistemul de înțelegere a problemei. Clientul înțelege de ce se întâmplă acest lucru?
5. Cum este inclusă problema în ciclul de interacțiune? Acestea sunt tipurile de interacțiuni despre care am vorbit mai sus, adică dacă există un simptom, atunci în unele dintre aceste cicluri de interacțiune este inclus. Și trebuie să știți exact cum se întâmplă acest lucru.
6. Ce este un declanșator, un declanșator? Ce declanșează această interacțiune?
7. Ce se poate face pentru a preveni agravarea problemei?
Cea mai simplă și în același timp cea mai dificilă este găsirea părții pozitive a suferinței (conotație pozitivă). Și întotdeauna este, și acest lucru pozitiv tu și reveni la clienți.
8. Care sunt aspectele pozitive ale problemelor?
9. Ce resurse au fost folosite pentru a trăi cu acest simptom? Cum pot fi abordate toate aceste elemente de mai sus într-un interviu circular?
Următorul grup de întrebări se referă la viitor.
Dacă nu se schimbă nimic, ce se va întâmpla în familie? În 2 ani, în 5 ani?
Dacă se schimbă ceva, ce se va întâmpla în familie?
Acestea sunt subiectele de bază ale unui interviu circular. Secvența întrebărilor nu este rigidă.
pe sistemul familiei
Ai o idee despre ce înseamnă metoda de bază - un interviu circular. În cursul unui interviu circular, problema este evidențiată mai clar, testați mai ușor ipotezele.
Să presupunem că ți-ai confirmat ipoteza. Ce să faci cu asta? Înțelegerea ta nu este suficientă. Există diferite moduri și metode de influențare a sistemului familial. Prima clasă de recepții se referă la zona de feedback.
1. În feedback trebuie să existe o conotație pozitivă - o reformulare pozitivă a situației. Un accent logic este pus pe cuvântul pozitiv. În plus, o conotație pozitivă face posibilă aplicarea unei prescripții paradoxale.
2. A doua etapă a expunerii este prescripțiile pe care le acordați membrilor sistemului familial. Rețeta este faza finală a recepției, când îi dați familiei un indiciu despre cum să acționați între această metodă și următoarea. De regulă, acesta este un precept de comportament, un ritual de comportament. Rețeta poate fi paradoxală, care vizează creșterea simptomului. Rețeta poate fi directă, care stabilește un fel de comportament, stabilind un anumit ritual. Există, de asemenea, un precept care focalizează problema, limitează limitele și așa mai departe.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: