Natalia Malnikova
Consultarea părinților pe tema "Lucrul cu privire la utilizarea corectă a prepozițiilor în vorbire la copiii cu OUN"
Dragi părinți. Un indicator important al discursului scris al copilului este abilitatea de a utiliza în mod corect prepozițiile. Prin urmare, în formarea structurii gramaticale a discursului copiilor, un rol important îl joacă lucrarea privind studiul și consolidarea propozițiilor.
Preapoziția în gramatică este un cuvânt de serviciu care exprimă relația dintre cuvinte (combinații de cuvinte și formă de cuvânt).
Cu toate acestea, la copiii cu hipoplazie generală de vorbire, se observă frecvent numeroase agramatisme (erori) în folosirea preposițiilor. Prin urmare, este nevoie de un scop important. munca sistematică pentru a depăși aceste greșeli la copii. atât din partea profesorilor, cât și din partea părinților.
Mai întâi de toate, este important să îi ajutăm pe copil să înțeleagă semnificația semantică a fiecărei propoziții (așa-numitul "cuvânt mic", deoarece numai în această condiție îi poate folosi corect în discursul său.
Trebuie să explicăm treptat copilului ce înseamnă pretextul:
ON - aceasta înseamnă pe suprafața ceva (pe masă)
B - aceasta înseamnă în interiorul ceva (în tabel)
UNDER - sub ceva (sub masă)
NAD - deasupra cevaului, ca în aer (deasupra mesei)
Aproape - lângă ceva (cu o masă)
FOR - ca și cum ar fi ascuns în spatele ceva (în spatele mesei)
Înainte de ceva (în fața mesei)
Semnificația fiecărei propoziții este explicată separat, iar explicația este însoțită neapărat de un afișaj vizual și repetat pe subiecte specifice. De exemplu, explicând copilului semnificația propoziției NA. spune adultul. "Uite, pun cartea pe masă și acum am pus-o pe dulap (face acțiunile corespunzătoare).
Același lucru se face cu prepositionul B (fiecare acțiune este "oprită"). În explicarea semnificațiilor propozițiilor se pot folosi scheme de vizualizare.
După explicarea copilului disponibil în simbolurile schematice, acesta poate fi folosit în exerciții. Adulții afișează copilului o imagine și descriu ceea ce este descris pe ele, iar copilul ar trebui să arate schema care corespunde sensului pretextei folosite de adult. În acest caz, copilul vede că locația cercului în raport cu pătratul corespunde complet locației obiectelor reale. Exemple de imagini "orchavleniya":
* Pescărușul zboară peste apă.
* Veverita stă într-o cavitate.
* Pasarea stă pe o ramură.
* Mingea se află sub carte.
* Copiii se joacă în jurul casei.
Pentru a afla modul în care copilul a învățat valoarea prepozițiilor. el este rugat să ruleze comisioane în tăcere. a pus cartea pe masă în dulap, în dulap, pe pervazul ferestrei, pe o masă, și așa mai departe. d. execuție fără erori a acestor ordine va vorbi despre ceea ce copilul a învățat valoarea prepozițiilor. Numai atunci puteți trece la exercițiile în utilizarea corectă a prepoziții de către copil.
În timpul următoarelor exerciții, copilul răspunde la întrebările unui adult, încercând să folosească în mod corect propozițiile în discursul său. Adulții întreabă. "Unde este cartea?" (Locația subiectului trebuie să se schimbe).
Copilul răspunde. "Cartea este pe masă, în dulap, pe noptiera, etc." Alte pretexte sunt, de asemenea, elaborate aproximativ. Asigurați-vă că acordați atenție diferenței dintre sfârșitul substantivelor, folosit cu aceeași preposition (pe masă, dar pe podea).
Ca o complicație, puteți lua două obiecte (de exemplu, un creion și o carte) și în diferite moduri de a le aranja în spațiu în raport unul cu altul. Pune creionul pe carte, o carte, cartea, partea din față a cărții, și așa mai departe. N. Copilul trebuie să spună de fiecare dată, în cazul în care există un creion, folosind în acest caz, prepozitia dreapta.
Pentru a asimila mai bine semnificațiile propozițiilor, astfel de exerciții sunt foarte utile în utilizarea consecventă a propozițiilor cu semnificația opusă. În acest scop, copilului i se oferă să "coajă" următoarele perechi de imagini, folosind pretextul necesar:
* Creionul este pus pe cutie - un creion este luat din cutie.
* Creionul este pus într-o cutie - un creion este luat din cutie.
* Creionul este pus în spatele cutiei - un creion este luat din spatele cutiei.
* Creionul este plasat sub cutie - un creion este luat de sub cutie.
În timpul exercițiilor se atrage din nou atenția asupra faptului că substantivele sunt folosite cu aceeași preposition. pot avea terminații diferite (sub masă, sub pin, sub soare, sub ușă etc.)
Pentru a stăpâni întreaga varietate de terminații ale substantivelor folosite cu diferite propoziții. aveți nevoie de un număr suficient de exerciții. Prin urmare, la fiecare ocazie copilul trebuie să pună întrebări. "Unde este mingea?" Unde este păpușa? ", Etc.
Treptat, exercițiile trebuie să includă propoziții diferite. De exemplu, copilul este rugat să răspundă la întrebarea cu ce puteți bea ceai. Ajutați imaginea, care "orchevlyayutsya", după cum urmează:
* Puteți bea ceai cu dulciuri
Apoi, copilul poate oferi și astfel de întrebări. "Ce pot face un sandwich?" (Cu unt, brânză, cârnați etc.). "Ce fac din jucării?" (Fabricat din bumbac, lemn, plastic, metal etc.)
Ajutorul semnificativ în predarea copiilor în utilizarea corectă a propozițiilor în oral. și ulterior în discurs scris. Veți avea jocuri.
1. Jocul "Ce am făcut, nu vom spune ..."
Adulții descriu o acțiune cu un pretext. copilul face o propunere pentru acțiunile demonstrabile.
Mama ieși pe ușă.
• Tata a pus ziarul pe masă.
• Bunica a turnat ceaiul în ceașcă. Și așa mai departe.
2. Jocul "Faceți-l, nu faceți o greșeală" (stabilirea utilizării preposițiilor). Adulții oferă copilului să efectueze sarcina și să răspundă la întrebări. Sunt utilizate preposiții. relațiile spațiale (deasupra, dedesubt, stânga, dreapta, între, înainte, în spatele etc.)
• Puneți cartea pe raft. Unde ai pus cartea? Unde este?
• Puneți mingea în partea dreaptă a păpușii. Unde ai pus mingea? Unde minte?
• Puneți piramida între păpușă și minge. Unde ai pus piramida? Unde este piramida?
• Plasați un urs în spatele papusii. Unde ai plantat ursul? Unde sta?
• Puneți mărul în fața păpușii. Unde ai pus mărul? Unde minte?
3. Jocul "Spune opusul" (fixarea diferențierii pretextelor care indică direcția de mișcare.) - FROM, НА - С, К - ОТ).
Adulții sună la ofertă și sugerează copilului să spună contrariul.
• Băiatul a pus mingea în cutie. - Băiatul a scos mingea din cutie.
• Fata a turnat apă în cană. - ...
• Mama a pus merele pe masă. -.
• Vanya a pus lampa pe noptiera. - ...
• Mașina a mers până la magazin. - ...
4. Jocul "Fix erorile lui Dunno"
(stabilirea utilizării propozițiilor PO., VIA).
Adulții îi spun copilului că Neznaika a amestecat totul și are nevoie de ajutor.
Ascultați sugestiile lui Neznaika și greșelile corecte:
• Am sărit peste o băltoacă. - Am sărit peste o băltoacă.
• Mașina trece prin drum. - Mașina merge pe drum.
• Pisica a sărit peste scaun. - Pisica a sărit peste scaun.
Copiii au sărit peste pârâu. - Copiii au sărit peste pârâu.
Vă dorim succesul în predarea copiilor cu privire la utilizarea corectă a preposițiilor!
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: