SENSUL INSUFICIENȚEI este o experiență a unei persoane, legată de un sentiment de inferioritate și inferioritate. În psihologia individuală a lui A. Adler (1870-1937) sentimentul de inferioritate este legat de inferioritatea organică și funcțională a ființei umane.
Una dintre principalele prevederi ale psihologiei individuale de A. Adler a constat în recunoașterea sentimentelor de inferioritate ca o sursă de aspirație umană la perfecțiune și problemele asociate cu adaptabilitate slabă la societate. Sentimentul de inferioritate se naște în copilărie. Se bazează pe eșecul organic, funcțional al organelor și pe deteriorarea lor. sentimentul de inferioritate apare ca urmare a diferitelor tipuri de înfrângeri și obstacole, ceea ce duce la depresie, confuzie, stima de sine scazuta. „Un sentiment de inferioritate - este forța motrice, punctul de plecare al fiecărui copil dorește. Acesta determină modul în care copilul va fi capabil de a realiza pacea și încrederea în sine, ea definește însuși scopul existenței sale, și pregătește modul în care acest obiectiv poate fi atins. "
În înțelegerea lui A. Adler, prin mecanismele de compensare pentru sentimentele de inferioritate o persoană poate atinge un succes semnificativ în viață. Dar e același sentiment este capabil să genereze astfel de forțe interne care vor avea ca scop de auto-distrugerea sau suprimarea altora. Într-un caz, un sentiment de inferioritate va fi stimulente pentru succes și de auto-îmbunătățire, în cealaltă - sursa dorinței nevrotic de putere sau un zbor în nevroza din cauza manifestări anormale, patologice ale acestui sentiment se transformă într-un complex de inferioritate.
Complexul de inferioritate a fost introdus de A. Adler. El credea că toți copiii simt un sentiment de inferioritate, care este consecința inevitabilă a dimensiunii fizice și a lipsei de putere și capacități.
Un puternic simț al inferiorității sau al unui complex de inferioritate poate împiedica creșterea și dezvoltarea pozitivă. Cu toate acestea, un sentiment moderat de inferioritate încurajează copilul să crească, "să devină la fel de puternic sau chiar mai puternic decât alții", să se străduiască pentru excelență, pentru excelență, pentru dezvoltarea abilităților sale.
Conceptul de compensare a fost, de fapt, adus de Adler în psihologia nevrozelor. Prin compensare, el înțelege echilibrul funcțional al sentimentelor de inferioritate cu ajutorul unui sistem psihologic compensator, care poate fi comparat cu dezvoltarea compensatorie a organelor cu inferioritatea organelor.
Potrivit lui A. Adler, compensarea - eliminarea sentimentelor de inferioritate într-o anumită zonă, cu ajutorul unei activități sporite într-un alt domeniu; prin reducerea nivelului de exigență și evitarea soluționării problemei.
Conform teoriei lui Adler, un individ se confruntă cu inferioritate sau inferioritate datorită defectelor corporale (imperfecțiunile naturii umane). Încercând să depășească acest sentiment și să se afirme printre altele, își reia puterile creatoare. Adler, folosind aparatul conceptual al psihanalizei, numește această compensare de actualizare sau supracompensare.
Adler a distins diferitele tipuri de compensații și "stilurile de viață" corespunzătoare:
2. supracompensarea, ceea ce înseamnă o adaptare unilaterală a vieții ca rezultat al dezvoltării excesive a unei singure trăsături sau abilități care formează o persoană.
3. Îngrijirea în boală.
Mecanisme de compensare și supracompensare Adler a declarat forțele motrice ale dezvoltării mentale și motivele dominante ale acțiunii umane și de comportament. A urmat că comportamentul uman care stau la baza lupta pentru excelență personală asupra celuilalt determină întregul psihicul individului, dar individul însuși, de regulă, nu sunt conștienți de existența acestei dorințe.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: