Bugetul municipal de educație
Școala secundară # 34
Biysk, teritoriul Altai
Dacă luăm în considerare școala modernă ca un sistem educațional holistic constând din piese interconectate cu organizarea internă, și având o relație definită cu mediul înconjurător, este necesar să se recunoască formarea forței de muncă este unul dintre cele mai importante locuri din sistem.
Acesta este determinat de două sarcini principale ale educației tehnologice în școală:
-formarea perspectivei lumii a studenților, o viziune luminată a sistemului de activitate tehnologică de transformare a omenirii, rezultatele, consecințele și tendințele dezvoltării sale;
-formarea unui individ intelectual-spiritual și fizic dezvoltat, axat pe obținerea unui rezultat ridicat al activității personale în condiții de libertate de alegere și concurență competitivă.
Tehnologia este definită ca știința de transformare și de utilizare a materiei, energie și informație în interesul omului și a planului. „Tehnologia“ școală - o zonă educațională integratoare, sintetizarea științifică a cursurilor de matematică, fizică, chimie, biologie și arată utilizarea lor în industrie, energie, telecomunicații, agricultură și alte domenii ale activității umane.
Strategia spațiului educațional unificat și locul în el al culturii tehnologice
Interpretarea secțiunilor de formare și a activităților în conformitate cu conținutul minim obligatoriu
Caracterul aproximativ al programului tehnologic, libertatea considerabilă în selectarea materialelor educaționale, ținând seama de caracteristicile regionale și locale, creează condiții favorabile pentru diferențierea și individualizarea formării. În același timp, nu trebuie să uităm de un punct de referință atât de important ca cerințele față de nivelul obligatoriu al cunoștințelor și abilităților elevilor. Fără îndeplinirea acestei condiții este imposibil să se păstreze spațiul educațional unificat al disciplinei academice. Profesorul de tehnologie în selectarea materialelor educaționale trebuie să țină cont în mod constant de faptul că domeniul educațional "Tehnologie" este inclus în componenta federală a curriculumului de bază.
1. Programul propus sa bazat pe cel de bază și cu condiția ca cea mai mare parte a timpului de studiu (cel puțin 70%) să fie alocată activităților practice - să stăpânească abilitățile și abilitățile comune.
Tehnica tehnologiei didactice ca domeniu de cunoaștere pedagogică.
Procesul de formare a forței de muncă este complex și multilateral. Mai ales astăzi, când se dorește elaborarea unor idei tehnice, tehnologice și ecologice complexe despre producția elevilor, nu este ușor să alegi metodele raționale de predare.
• optimizarea procesului de învățare (Yu K. Babansky);
• Teoria conținutului educației (I. Ya. Lerner, M. N. Skatkin);
• o abordare activ-personală în formarea personalității (Leontiev, Leontiev, Bodalev, BF Lomov, AA Bodalev);
• o abordare sistematică a formării profesionale și individualizării educației (VD Shadrikov);
• formarea forței de muncă ca proces integrat (VA Polyakov);
• structura creative proces, căile și mijloacele de implicare a studenților în activități creative (G. S.Altshuller, T. Kudryavtsev, S.N.Arhangelsky, P.M.Andrianov, V.D.Putilin);
• Clasificarea profesiilor de către subiectul principal de muncă (E.A. Klimov);
Aceste studii asigură continuitatea formării profesionale și a tehnologiei.
Pregătirea pentru orele de curs, profesorul trebuie să reflecteze cu atenție asupra comunicațiilor intersubiect - și să le dezvăluie cu pricepere în procesul de învățare.
În secțiunea științei materialelor, de exemplu, se preconizează că studenții de clasa a VI-a vor fi introduși în țesăturile de bumbac și de lenjerie. Din cursul botaniei, ei au deja cunoștințe despre bumbac și in, așa că o parte din explicație este mai bine să se construiască în formularul de întrebare-răspuns.
La desenarea desenelor de modele de îmbrăcăminte se efectuează calcule prin formule. Este necesar să atragem atenția studenților asupra utilizării unor cantități constante și variabile. Deci, lățimea grilei pentru desenul desenului se calculează cu formula: BB1 = Cr: 2 + Pg. Elevii vor observa cu ușurință că valoarea lui Cr este o variabilă, iar n (creșterea) pentru toți este aceeași și, prin urmare, constantă. De asemenea, se aplică în practică cunoștințe despre unghiuri perpendiculare, unghiuri drepte, drepte paralele, împărțirea unui unghi în jumătate, construirea conjugațiilor. Prin urmare, în lecție ar trebui să existe tabele de referință, conform cărora studenții înșiși vor găsi datele de care au nevoie pentru calcule.
Cunoașterea matematicii poate fi de asemenea utilizată pentru a crea situații problematice. De exemplu, atunci când tăiați fuste fusta "soare" sau "jumătate de soare" elevii construi o linie de jos de-a lungul circumferinței. Este pertinent să îi inviți să se gândească cât timp este nevoie pentru a renunța la reducerea redusă. Comparând diferite propuneri, elevele vor ajunge la concluzia că tivul tăierii nu ar trebui să fie mai mare de 0,5-0,7 cm, altfel se vor forma ansambluri, iar depunerea va fi incomodă.
Atunci când tăierea modele din hârtie și carton, elevii folosesc o varietate de foarfece. Pentru a ajuta la alegerea lor corectă, puteți pune o întrebare: ce este mai ușor de tăiat foarfece de carton, hârtie? Testarea foarfece, ei pot găsi cu ușurință diferența și concluzionează că în cazul în care va trebui să pună mai multe foarfece efortul necesar cu lame scurte, și vice-versa ( „regula de aur“ a mecanicii, curs de fizica).
În căutarea unor forme interesante de a stăpâni cunoștințele, de a forma alfabetizarea tehnologică, de inițiativă, de independență și de creativitate, am trăit pe metoda proiectelor educaționale.
Metoda proiectelor în condițiile moderne este un mijloc de realizare a ideii de a combina educația elevilor cu muncă productivă. Activitatea proiectului integrează activitățile educaționale și profesionale.
Activitatea proiectului este legătura dintre teorie și practică în educația elevilor.
Învățarea bazată pe proiecte permite să învețe pe copii să abordeze orice lucrare în mod conștient, pentru a arăta ingeniozitate și imaginație, nu se teme de dificultăți și asigurați-vă că pentru a aduce a început să se încheie, lucru decorativ dezvăluie potențialul creativ al fiecărui copil.
Rezultatul unor astfel de activități este reprezentat de participarea studenților cu produse în expozițiile școlare și de oraș, activități extra-curriculare, unde se observă nu numai elevul, ci și profesorul.
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
Sistemul de integrare a tehnologiilor informaționale moderne în sistemul de educație fizică
În condițiile moderne, rolul computerelor în multe domenii ale activității umane a crescut dramatic. Nu există nicio excepție aici și sistemul de educație fizică. Educație contemporană
Raportul "Tehnologii de salvare a sănătății în sistemul de educație suplimentară" (în condițiile unei școli de acasă)
Problema sănătății copiilor în timpul formării este numită una dintre principalele probleme ale procesului educațional. Întrebarea.
Tehnologia informației în sistemul RO. Conceptul de mediu de învățare /
Dezvoltarea educațională este un sistem pedagogic orientat spre personal, care asigură dobândirea educației pe baza rețelei de căi educaționale care reprezintă succesorii.
Utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor în sistemul de pregătire a profilului
Una dintre direcțiile prioritare în procesul de modernizare a învățământului secundar general este introducerea formării profesionale la nivelul superior al școlii. Instituția de învățământ trebuie să îi furnizeze elevului.
Utilizarea tehnologiei modulare în sistemul de formare.
Printre noile tehnologii în predare, unul dintre primele locuri este luat în mod legal de lecțiile modulare - o modalitate eficientă de a dezvolta activitatea cognitivă a elevilor, abilitățile de muncă independentă, de auto-control și.
Sistemul de integrare a tehnologiilor informaționale moderne în sistemul de educație fizică
Tehnologii informatice în sistemul de educație fizică.
Participarea studenților la jocurile didactice contribuie la auto-afirmare, dezvoltă perseverență, se străduiesc pentru succes. În jocuri, abilitățile de gândire, vorbire și planificare sunt îmbunătățite.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: