Tema secțiunii: "Un basm este bogat în înțelepciune".
Subiect: Introducere în secțiune. Poezia lui L. Eradze "Ce este cel mai prețios pentru mine?"
- formăm capacitatea de a ne exprima atitudinea față de eroii, evenimentele, limba muncii. Dezvoltarea abilității de a argumenta punctul lor de vedere;
- formarea în auto-formularea de întrebări la text în cursul lecturii.
(tehnologie de evaluare a succesului educațional)
# 921; Actualizarea cunoștințelor.
1. Introducere în a doua parte a manualului.
- Care este titlul manualului nostru pentru citire?
- Există o carte complet nouă sau o continuare a celei pe care ați citit-o?
- Care secțiuni sunt incluse în partea a II-a a "Ușilor Micului în Lumea Mare"? Elevii au citit titlurile secțiunilor.
- La ce te interesează? Și ce ai citit deja?
2. Introducere în secțiunea IV.
- Cum înțelegeți numele secțiunii?
1. Transformați informațiile de la o formă la alta: în detaliu, redenumiți texte mici.
2. Desenează concluziile ca rezultat al muncii în echipă între clasă și profesor.
3. Orientați-vă pe rândul manualului.
4. Găsiți răspunsuri la întrebările din text, ilustrații.
II. Dezvoltarea abilităților.
I. Lucrul cu poemul lui L. Eradze "Ce este cel mai prețios pentru mine?"
1. Lucrați cu text înainte de a citi:
- Citiți numele poeziei. Ce nume interesant
poezie: titlul conține o întrebare.
- Cum v-ați răspunde la fiecare întrebare?
2. Lucrați cu textul în timp ce citiți.
Citirea poeziei pentru mine.
3. Lucrați cu textul după citire.
1) Întrebări după citire:
- De ce este eroul poeziei, știind cântecul și povestea cu inima, visează să le asculți până la capăt și să nu adormi?
2) Pregătirea pentru lectura expresivă.
- Găsiți și subliniați în fiecare rând cuvinte (combinații de cuvinte), cele mai importante în sensul. (Stabilirea stresului logic.)
Exercițiu în citirea expresivă a poeziei.
4. Conversație finală.
- Care este această poezie: o veselă, tristă, provocatoare sau poezie - meditație, meditație, amintire?
- Ai un basm pe care ți-ar plăcea cel mai mult să-l asculți?
a) Textul este citit de roluri. Pentru că tatăl citește profesorul.
b) Întrebări după citire:
- Ce înseamnă înțelept cuvântul? (Aveți o minte minunată.)
- De ce diferite popoare ale lumii au povesti de oameni înțelepți? Ce le unește? Cum pot fi diferiți?
- Ce am făcut? (Citesc textul, răspund la întrebări asupra textului, și-au arătat atitudinea față de eroi.)
- Ce abilități s-au format?
1.P dezvoltăm capacitatea de a asculta și de a înțelege vorbirea altora.
3. Creați-vă gândurile în formă orală și scrisă.
1. Definirea și formularea scopului activității în lecție cu ajutorul profesorului.
2. Vorbiți succesiunea acțiunilor din lecție.
3. Învățați să faceți o declarație (versiune) bazată pe lucrare cu ilustrația manualului.
4. Învățați să lucrați în conformitate cu planul oferit de profesor.
1. Dezvoltați abilitățile pentru a arăta atitudinea față de personaje, exprimă emoțiile.
2. Evaluați acțiunile în funcție de o situație particulară.
Dezvoltarea spirituală și morală și educația
1. Educația sentimentului moral, conștiința etică și disponibilitatea de a face acțiuni pozitive, inclusiv cele de vorbire.
2. Educația civil-patriotică.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: