Să învețe să transmită textul literar coerent, consistent, expresiv, fără ajutorul întrebărilor profesorului. Vino cu o poveste finală bazată pe propria experiență.
Consolidarea cunoașterii propunerii, abilitatea de a împărți cuvântul în silabile.
Diferențiați sunetele "c" și "w". Determinați prezența sunetelor în cuvânt.
Exercitați în abilitatea de a pronunța cu voce tare și în mod clar cuvintele, răspundeți la întrebări cu o propoziție completă.
Pentru a dezvolta atenția, perseverența, capacitatea de a asculta răspunsurile altor copii, de a răspunde la un apel.
Dezvoltați interesul pentru exercițiile de vorbire.
Story „Cum Misa a pierdut un singur deget“ (A se vedea Lecturi pentru copiii preșcolari de vârstă M. 1981 ..), Două jucării - ursuleți de pluș și Shustrik Myamlik, poze cu subiecți în numele cărora există sunetul „C“, „W“ pentru fiecare copil, Cipurile pentru a încuraja răspunsurile corecte ale copiilor.
- Întrebări pentru copii: Care este timpul anului? Cum ai ghicit?
De ce este Winter numit homosexual? De ce este iarnă numit rău?
- Citirea unei povesti. Întrebări privind conținutul:
Despre cine se vorbește despre poveste?
Ce sa întâmplat cu bunica Misha?
Unde a alergat Mishka?
Cine altcineva era lângă munte?
Ce a făcut Misha?
Cui și ce a strigat Misa?
Ce a strălucit prin aer?
Unde a mers Misa?
A ajutat cineva să găsească mănușa? Sau a găsit-o Misha?
- Citirea repetată. O povestire a povestii cu un sequel inventat de copii (3 povești). Evaluarea poveștilor de către copii.
- Fizkultminutka (la muzică)
Ridicați-vă repede, zâmbiți,
Deasupra, întindeți mai sus.
Ei bine, îndreptați-vă umerii,
Stânga, dreapta,
Mâinile îi atinse genunchii.
Se ridică, se așezară și se ridicară.
Și la fața locului a fugit,
Două bumbac peste cap,
Două clape în fața lui,
Cu două mâini în spatele lui ne vom ascunde
Și pe două picioare vom sări.
- Ce vocale știm? De unde știi că erau vocale? Și sunetul, "C" ce? De ce?
- Povestea: "Odată, au fost doi frați - ursul Shustrik și Myamlik. Shustrik - vesel, a reușit întotdeauna. Mumbai - foarte lent, nu avea timp nici pentru jocurile preferate, așa că mereu a fost trist. Shustrik sa trezit devreme și era deja în pat, iar Mamlik tocmai se ridicase.
Shustrik este deja îmbrăcat, dar numai Mambler (rochii)
Shustrik a ascuns patul și numai Mambler (se execută)
Mi-am periat dintii si i-am curatat.
Spune-mi cum să faci ca și Mime să devină distractiv?
- Mumblerul face o ghicitoare:
"Am luat două bastoane,
Două bare de fier,
Pe barele pe care le-am umplut,
Dă zăpada gata ... (sanie). "
Sanie mici, și mare ... (sanie).
Câte silabe în cuvântul sanie? Și câte sunete suna în cuvântul sanie? Concluzie: câte vocale, atât de multe silabe. Denumiți prima silabă, denumiți a doua silabă.
- Efectuați o propoziție cu cuvântul sanie. Primul cuvânt, al doilea cuvânt. Copii - cuvintele merg pe tablă. Ce se întâmplă dacă schimbați locurile? Să extindem oferta? Alocarea primului, al doilea, al treilea cuvânt.
- Formarea fizică:
Aici, sub pomul de Crăciun este verde (Au crescut.)
Ravens jumping fun: (Salt)
auto auto auto! (Tare). (Clape deasupra capului.)
Toată ziua au strigat (Turnând corpul stânga-dreapta.)
Pentru a dormi cu copiii nu au dat: (Torsul se îndoaie la stânga-la dreapta.)
auto auto auto! (Tare). (Clape deasupra capului.)
Numai noaptea au tăcut (au fluturat mâinile ca aripile.)
Și toți dorm împreună: (Se așează pe buzunarele lor, cu mâinile sub obraji - adorm.)
auto auto auto! (Quietly.) (Bateți deasupra capului.)
- Jocul "Guess the Sound". Sunet "c" - ridica-ti mainile in sus, sunetul "sh" - ascunde-te in spatele tau.
- Jocul "Spread it out". Selectați cuvântul "c" sau "w" în cuvântul "mașină", "autobuz".
Sarcina: fotografiați-vă și puneți-l lângă imaginile autobuzului cu obiecte în titlul cărora există un sunet "c" și cu o mașină - în titlul căreia există un sunet "sh"
- Rezultatul lecției, numărarea cipurilor câștigate de copii.
- Pentru a da conceptul de "păsări iernare"
- Învățați copiii (descrieți, alcătuiți o poveste după imagine)
- Aflați cum să pronunți sunetele "c" corect. "Ts"
Să extindă și să consolideze cunoștințele copiilor despre păsările de iernare; Dezvoltați abilitatea de a găsi rapid răspunsul.
Să dezvolte un discurs coerent, capacitatea de a răspunde la întrebări cu un răspuns complet și clar;
Dezvoltați abilitatea de a vă asculta răspunsurile celorlalți; Pentru a dezvolta gândirea vizual-figurativă, memoria, capacitatea copiilor de a compara, generaliza și gândi logic.
Profesorul prezintă imagini cu o imagine a unei vrabii, a unui ciocănitoare, a unui albastru, a unui arbuști, a unei cernere, a înghițiturilor, a cioară.
- Băieți. Te rog spune-mi cine e asta?
- Cine a recunoscut aceste păsări?
- Ne întâlnim adesea aceste păsări? De ce sunt atât de puține dintre ele?
- Și toate păsările știu să arunce?
- Baieti si asa sunt si pasari care stau cu noi la iarna, asa cum ii numim? (Hibernează)
- Ce fel de păsări vedem în timpul iernii?
Jocul 1: "Învățați pasărea conform descrierii".
În timpul iernii, pe ramurile de mere
Strângeți-le repede!
Dintr-o data, merele s-au fluturat
Este ... (bullfinches)
Are un piept roșu și este rotund, ca un măr. Șurubul se hrănește cu castron și cu rinichii rămași pe ramuri.
De ce este numită această pasăre?
Jocul 2: "Descrieți o pasăre care să fie recunoscută"
Se numește copilul, profesorul îi numește în liniște pasărea, care trebuie descrisă.
(Tit, cioară, ciocănitoare, vrabie etc.)
Jocul 3: "Desenați croapa"
Profesorul atrage, iar copiii se rotesc spunând ce să deseneze
Jocul 5: Copiii pronunță în mod clar numele de păsări (Tit, magpie, bullfinch, starling)
Ce sunet la începutul acestor păsări? "C"
În care există un sunet "c"?
Sărbători - păsări amuzante
Pe pol este un palat,
În palat există un cantaret
Și numele lui este stelistul
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
NOD privind dezvoltarea de vorbire pentru copii 5-6 ani. Tema Lexicală "Transport" (rezumat al lecției) a NOD privind dezvoltarea discursului pentru copiii cu vârste între 5 și 6 ani. Tema tematică "Transport" (un rezumat al lecției)
GCD privind dezvoltarea vorbirii pentru copii 5 - 6 let.Leksicheskaya tema „Transport“ Obiectiv: Consolidarea și îmbunătățirea vocabularului zapasa.Zadachi: strat 1.Zakreplyat: corecțional și educațional.
Utilizarea tehnologiilor moderne în dezvoltarea discursului copiilor preșcolari. Rezumatul GCD privind dezvoltarea limbajului cu elemente de modelare pentru grupul de mijloc "Călătorie spre Cinema forestier"
În acest material, puteți vedea cum să utilizați unele dintre tehnologiile moderne pentru dezvoltarea discursului copiilor de vârstă mijlocie: exerciții pentru degete, exerciții pentru respirația vocală, articulare.
rezumat al dezvoltării NODR a discursului coerent în diferite activități din grupul pregătitor. Experimentați cu apă. tehnologii utilizate.
Schița lecției despre dezvoltarea discursului (grup pregătitor) pe tema: Sinopsis al GCD privind dezvoltarea discursului pe tema: seara de iarnă
1. Continuați să cunoașteți copiii despre lucrarea lui Alexandru Pușkin. Învățând să transmiteți impresii despre lucrarea ascultată în poveste și figură. Dezvoltați capacitatea de a vedea frumusețea naturii. Vospityvat.
Schița lecției despre dezvoltarea discursului (grup pregătitor) pe tema: Rezumatul NOD privind dezvoltarea discursului pe tema: Winter Tale
1. Dezvoltați imaginația copiilor, capacitatea de a forma o compoziție a imaginii, de a transmite culoarea iernii. Pentru a evoca copiilor un răspuns emoțional pozitiv la fenomenele naturii în transmiterea atitudinii cuiva.
Rezumat Plan de lecții privind dezvoltarea limbajului (grupa pregătitoare) pe tema: Rezumatul GCD pentru dezvoltarea vorbirii pe tema: O repovestire a poveștii „? De ce o vulpe coadă lungă“ (N. Sladkova)
Predarea unei relatări coerente secvențiale cu suport vizual sub formă de diagrame grafice care arată succesiunea evenimentelor.
de lucru privind metodica dezvoltarea vorbirii (grupa pregătitoare) pe tema: Rezumatul GCD pentru dezvoltarea vorbirii pe tema: Ajuta-l pe Scufita Rosie si bunica ei (inventarea noului sfârșitul poveștii)
1. Învățați-i pe copii să vină cu capul propriu al unui basm familiar. Nivelul meu - independent, nivelul II - cu ajutorul unui profesor. Pentru a putea afișa povestea inventată într-un desen, corectă gramatic.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: