Material: foi în dimensiune. creioane, o minge, două șevalete, două plăci Whatman, markere.
Astăzi vom învăța să scriem o poveste despre o imagine a unui animal de companie. Ce fel de animal îți vei spune, vei ști când fiecare dintre voi îți va ghici ghicirea și vei trage rapid o presupunere. Voi ghici puzzle-urile la ureche.
Gheare clare, perne moi;
Plină de lână, mustață lungă;
Lapte murul, lac;
Ea își spală limba, își ascunde nasul când e rece;
El vede bine în întuneric, cântă cântece;
Are o ureche bună, călcă în liniște;
Știe cum să arce spatele, zgâriind.
Care este cea mai bună presupunere ai? Deci, astăzi vom compune o poveste despre o pisică sau mai degrabă o pisică cu pisoi.
Uită-te la pisică. Descrieți aspectul acestuia. Ce este ea? (mari, pufoase). Uită-te la pisoi. Ce-i cu ei? Ce sunt? (mici, de asemenea pufoase). Ce face pisicile diferite unul față de celălalt? Ce au altfel? (un pisoi este roșu, al doilea este negru, al treilea este variegat). În mod corect, ele diferă în ceea ce privește colorarea lânii. Si ce sunt diferiti? Uită-te la ceea ce face fiecare pisoi (unul se joacă cu o minge, al doilea doarme, al treilea lac lacuri). Care sunt toate pisicile? (toate sunt mici). Pisoii sunt foarte diferiți. Să dăm poreclele pisicilor și pisicilor, astfel încât să puteți ghici ce pisoi sunt prin natura lor.
Pisoi. (sună la porecla). Cum altfel puteți spune despre el? (sport, salturi, rotirea unei mingi). Pisoi. (sună porecla) adormit. Cum altfel puteți spune? (speriat, închizând ochii, odihnindu-se). Un pui numit. lac de lapte. Cum poți spune altfel? (bea, linge, mănâncă).
Vă sugerez să stați într-un cerc. Voi repeta aruncând mingea la tine și veți alege răspunsurile la întrebarea: "Ce pot face pisicile?"
Să ne întoarcem la imagine. Ascultați un plan care vă va ajuta să scrieți o poveste.
Cine este fotografiat în imagine? Unde are loc acțiunea?
Cine ar putea lăsa un coș cu incurcaturi? Și ce sa întâmplat aici?
Ce se poate întâmpla când se întoarce amanta?
Încercați în poveste să utilizați cuvintele și expresiile pe care le-ați utilizat la revizuirea imaginii.
Copiii se transformă în 4-6 povești. Alții aleg ale căror povesti s-au dovedit mai bine și susțin alegerea lor.
La încheierea lecției, propun să se împartă în două echipe. Fiecare echipă și-a pregătit șevaletul. Fiecare echipă va avea nevoie de un anumit timp pentru a desena cât mai multe pisoi sau pisici posibil. La semnal, membrii echipei se răsucesc la șevalet.
Articole similare
-
Notele de lecție din primul grup junior despre dezvoltarea discursului "pisică și pisoi"
-
Rezumat al lecției despre dezvoltarea discursului în grupul senior
Trimiteți-le prietenilor: