Tehnicile descrise pot evalua în continuare copilul pe termen percepțiile din unghiuri diferite, dezvăluind în același timp, caracterizat prin ticile proprii proceselor perceptive capacitatea copilului de a forma imagini, pentru a face de încheiere-TION legate și să prezinte aceste constatări într-o formă verbală. Ultima dintre cele două-caracteristici ale percepției Psychodiagnostics-MENT copii introdus, deoarece tendința principală în dezvoltarea PLAY-riyatiya este tocmai ᴇᴦο intelectualizare treptată.
Partea I. Diagnosticul psihologic
Metoda 1. "Ce lipsește în aceste desene?"
Esența acestei tehnici este aceea că copilului i se oferă o serie de figuri prezentate în Fig. 2. Fiecare dintre hărțile din această serie nu prezintă detalii semnificative. Rebbe-nok primește o misiune cât mai curând posibil pentru a identifica și desemna partea lipsă.
Efectuarea psihodiagnosticului cu ajutorul unui cronometru fixează timpul petrecut de copil pentru a finaliza sarcina. Timpul de lucru este estimat în puncte, care apoi servesc ca bază pentru concluzia cu privire la nivelul de dezvoltare a percepției copilului.
Evaluarea rezultatelor 1
10 puncte - copilul sa confruntat cu sarcina în mai puțin de 25 de secunde, în timp ce chema toate cele 7 elemente care lipsesc pe imagini.
S-9 puncte # 9632; - timpul pentru care copilul a căutat toate obiectele lipsă a fost de 26 până la 30 de secunde.
6-7 puncte - timpul de căutare pentru toate articolele lipsă a fost de la 31 la 35 de secunde.
4-5 puncte - timpul de căutare pentru toate articolele lipsă a fost de la 36 la 40 de secunde.
2-3 puncte - timpul de căutare pentru toate articolele lipsă a fost între 41 și 45 de secunde.
Punctul 0-1 - timpul de căutare pentru toate piesele lipsă este mai mult de 45 de secunde în total.
1 Estimările sunt în puncte, în sistemul de zece puncte și prezentate la intervale care stau la baza directă pentru tine producția de-vodov despre nivelul de dezvoltare psihologică a copilului. Împreună cu astfel de concluzii generale, copilul, ca rezultat al unui studiu asupra oricărei metode, primește evaluări private care permit o evaluare mai subtilă a nivelului de dezvoltare.
Criteriile exacte pentru evaluarea unui sistem cu zece puncte nu sunt specificate de faptul că, înainte de a obține o experiență suficient de mare de utilizare a metodelor, ele nu pot fi determinate. În acest sens, cercetătorul este permis consumatoare bavlyat unul sau două puncte (într-un interval numărului predeterminat) pentru prezența, sau, respectiv, lipsa de diligență din partea copilului în pro-cesiunii ᴇᴦο munca psihodiagnostic pe locuri de muncă. O astfel de procedură ca un întreg are un efect redus asupra rezultatelor finale, dar permite o mai bună diferențiere a copiilor.
_____ Capitolul 3. Metodele de psihodiagnosticare a copiilor preșcolari _
Partea I. Diagnosticul psihologic
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: