EDUCATORUL CA ORGANIZATOR AL PROCESULUI PEDAGOGIC PENTRU SFAT. CERINȚE DE CALIFICARE PENTRU FORMAREA PROFESIONALĂ ȘI CALITATEA PERSONALĂ A TRAINERULUI
Profesia profesorului este specială în esența și semnificația sa. Particularitatea lucrării sale constă în primul rând în faptul că obiectul este un copil - cel mai unic produs al naturii, precum și dezvoltarea sa fizică, mentală și spirituală. Din acest motiv, profesia de educatori este pe bună dreptate considerată cea mai importantă din lumea modernă.
Activitatea pedagogică acționează ca metadeyatelnost, adică activități care vizează organizarea și gestionarea altor activități. Într-un anumit sens, activitatea educatorului DOW este asociată cu multe alte tipuri de activități: muncă, joc, muzikalnoy și diverse tipuri de activități creative.
Activitatea pedagogică a profesorului este realizată prin anumite funcții.
Funcția de diagnosticare a activității pedagogice este legată de studiul copiilor și de stabilirea nivelului de dezvoltare, educație.
Nu puteți desfășura activități educaționale, nu cunoașteți nivelul dezvoltării sale fizice și mentale, educația morală, condițiile de viață de familie și educația etc.
Funcția-Orientare predictivă a activității pedagogice se exprimă în capacitatea de a determina direcția de profesor de activități educaționale, obiectivele lor specifice și obiective pentru fiecare etapă a activității de învățământ, pentru a prezice rezultatele sale.
Structural-proiectarea activității în funcție de schi-organice legate de orientare predicție, exprimată în capacitatea profesorului nu numai să planifice formarea și activitatea educațională, dar, de asemenea, o abordare creativă a organizației sale.
Funcția organizatorică a activității pedagogice este legată de implicarea elevilor în activitatea educațională planificată și de stimularea activității lor. Această funcție este realizată prin selectarea și structurarea informațiilor în procesul de comunicare cu copiii; organizarea diferitelor activități ale elevilor; organizarea propriilor activități și a comportamentului în procesul de interacțiune cu copiii.
Funcția de informare-explicativă a activității pedagogice este exprimată prin faptul că în procesul pedagogic al DOW, educatorul pentru copil este întotdeauna sursa de informare.
Gnostică (Research), funcția pedagogică lucrător-Ness este realizată cu succes dacă profesorul are nevoie să se educe și să îmbunătățească terstva lor mas pedagogice, spori anumite abilități de cercetare. Gnostului Plic (cercetare) funcția presupune dezvoltarea capacității de ana-liză a, organiza, rezuma, clasifica, evalua.
În mod special ar trebui să fie evidențiată funcția mamei, oferind o stare emoțională pozitivă a copilului, confortul, securitatea acestuia, atât de necesar pentru dezvoltarea mentală a copilului.
De asemenea, sunt definite termenii profesiei:
• planifică, organizează viața copiilor și desfășoară și educă;
• utilizează o varietate de metode, metode și mijloace de predare;
• Pe baza studiului caracteristicilor individuale, recomandările psihologului planifică și desfășoară activități de dezvoltare corectivă cu copiii (cu grupul sau individual);
• Împreună cu lucrătorii medicali, asigură conservarea sănătății copiilor, desfășoară activități care promovează dezvoltarea lor psiho-fizică, este responsabil pentru viața și sănătatea lor.
• organizează punerea în aplicare a zilei copiilor, a timpului liber și a educației suplimentare, implicându-le în diferite tipuri de activități creative în funcție de interesele și nevoile fiecărui copil;
• organizează activități de self-service, ținând seama de vârsta copiilor: participarea la o muncă utilă din punct de vedere social;
• lucrează pentru prevenirea comportamentului deviant al obiceiurilor proaste la copii;
• interacționează cu părinții copiilor sau persoanele care le înlocuiesc informează părinții cu privire la dezvoltarea și creșterea copilului în DOW;
• Coordonează activitățile unui educator asistent, educator junior în cadrul unui proces educațional unificat;
• organizează și desfășoară activități culturale și de masă cu copii aflați în contact strâns cu consiliul instituției de învățământ;
• planifică un proces pedagogic în grupa sa de vârstă.
Profesorul ar trebui să știe:
• Constituția Federației Ruse; legile Federației Ruse, deciziile Guvernului Federației Ruse privind educația; Convenția privind drepturile copilului;
• pedagogie, psihologie, fiziologie vârstă, igienă; baza de îngrijire pre-medicală; teoria și metodologia muncii educaționale.
Trimiteți-le prietenilor: