Cuvinte cheie: socializare, școală superioară, tineri specialiști, factori de socializare, capital uman, competențe.
În condițiile moderne de dezvoltare a societății școala superioară pierde funcția de profesionalizare, deși este instituția chemată să asigure socializarea individului. Educația în universitate poate fi definită ca rezultat al socializării profesionale a personalității unui tânăr specialist. Astfel, mediul educațional al liceului poate fi considerată ca o colecție de o serie de factori și condiții care contribuie la dezvoltarea abilităților personale și profesionale ale persoanei care asigură circulația procesului de socializare.
Caracteristici ale procesului de socializare este în general văzută în lucrările cercetătorilor interne și externe. Astfel, de exemplu, în reprezentanții structuralism (Durkheim, T. Parsons) [1,2] socializare studiu individual prin identificarea modelelor cauzale și relații funcționale care există în mod independent de la un individ, acționează pe ea, ajustând comportamentul.
În general, sistemul de învățământ superior este conceput pentru a pregăti specialiști cu înaltă calificare care se pot adapta rapid la condițiile profesionale și de muncă. Totuși, în prezent, sistemul de educație profesională superioară, fiind una dintre instituțiile de socializare a tinerilor, se află într-o etapă de transformare. În consecință, se pune problema studierii produsului sistemului de învățământ superior - o personalitate adaptată cu succes și caracteristicile socializării sale.
Cu toate acestea, funcția de educație nu este numai grupurile de învățământ, ci și organizații social-politice, asociații științifice, asociații extra-curriculare, de exemplu, amatori, artistice și sportive grupuri, a căror influență asupra socializarea individului este foarte semnificativ. Ca urmare, absolvent poate fi văzut ca un produs de socializare de liceu, ca purtător de asimilarea sa a programului educațional, care își găsește expresia în sistemul de calitățile sale personale și profesionale. socializarea cu succes a persoanei în instituție mediază problema evaluării eficienței acestui proces și este unul dintre cele destul de important nu numai pentru instituția individuală, ci și pentru regiune și țară în ansamblu.
1) formarea de atitudini profesionale, norme, valori, idealuri ale vieții;
2) traducerea și diseminarea culturii, transmisia generațiilor de valori culturale, valori și norme morale, reguli de conduită, experiență și abilități;
Criteriile pentru succesul socializării tinerilor profesioniști pot fi luate în considerare prin următorii indicatori, cum ar fi:
1) motivația pentru un anumit tip de activitate profesională;
2) disponibilitatea și dezvoltarea calităților profesionale importante;
3) formarea competenței profesionale și a gândirii profesionale etc. [5]
În liceu studentul se familiarizează cu profesia viitoare, dobândind abilități profesionale de interacțiune și comunicare ca parte a procesului de socializare. În acest sens, are loc autoidentificarea. Astfel, procesul de "intrare" a unui elev în societate este influențat de diferiți factori care afectează caracteristicile socializării studenților:
1. instituție de învățământ;
2. aspecte culturale ale mediului studențesc;
3. caracteristicile de personalitate ale studenților etc.
Cuvinte cheie
Trimiteți-le prietenilor: