"Pedagogia lui Rudolf Steiner"
Nu atât de mult timp în urmă a existat o formulă standard - care copilul a dezvoltat pe deplin dezvoltat, este necesar ca el a absolvit liceul cu studiu aprofundat al limbii engleze și a școlii de muzică. Desigur, acest lucru este foarte util, dar este suficient să intri într-o viață în care, de exemplu, maturitatea emoțională, abilitățile de comunicare, bunul simț și simțul responsabilității sunt necesare? Încercarea de a educației pe principiile uniformității, forțând copiii la formele de instruire și educație standard de un singur, aducând toată lumea și totul la un numitor comun cultural - o mare greșeală, indicând omenirea neajutorat în înțelegerea naturii sale.
Intrebati orice mama, „Vrei copilul tocmai a absolvit liceul, am învățat bine curriculum-ului, sau pentru copilul dumneavoastră, în plus față de o cunoaștere profundă și care respectă, să dezvolte propria capacitate naturală personală, care poate fi încă nu a apărut până la șase ani? "" Desigur, al doilea! "- vă va răspunde. Acest lucru poate fi atins, astfel de obiective sunt stabilite de sistemul de educație Waldorf (Steiner).
pedagogia Waldorf - sistem educațional alternativ bazat pe înțelegerea antroposofice a cunoașterii umane și sensibil-suprasensibile asupra gândirii figurative, empatie. Fondatorul pedagogiei Waldorf este Rudolf Steiner, creatorul antroposofiei. În cinstea sa, sistemul este denumit și "Steiner" sau "Waldorf-Steiner".
Relevanța acestei lucrări se datorează faptului că în lumea de astăzi, în cazul în care colapsul culturii tradiționale dispar comunitate și pus sub semnul întrebării valorile religioase, tinerii sunt din ce în ce au nevoie de ajutor pentru a dezvolta calități, cum ar fi încrederea, empatia, capacitatea de evaluare morală a realității , distincția dintre bine și rău. Școlile Waldorf, bazate pe cooperarea cu părinții, cultivă cu bună știință aceste valori. Întregul proces de învățare vizează asigurarea faptului că copilul "cunoaște și iubea această lume" și toți locuitorii acesteia, ceea ce este deosebit de important pentru copiii cu dizabilități de dezvoltare. În acest sens, abordarea lui Steiner față de educație este cu adevărat ecologică.
Scopul lucrării este de a studia sistemul de învățământ "Steiner", trecând de la obiectiv, ar trebui să fie identificate următoarele sarcini:
pentru a ilumina istoria pedagogiei lui R. Steiner;
caracterizarea fundamentelor teoretice și metodologice ale educației "Steiner";
considerați mișcarea Campbell drept ramură a pedagogiei lui Rudolf Steiner.
1. Istoria creării "școlilor Waldorf"
R. Steiner (1861-1925) - profesor austriac, gânditor, filosof. Doctrina filosofică a lui Rudolf Steiner, antroposofia (Antropos - om sorhia - înțelepciunea), pedagogia considerând ca știința omului - un set de trei componente: corpul (sistemul musculo-scheletic, metabolismul, în mod eficient-volitive), sufletul (inima, sistemul respirator , sfera de emoții) și spirit (sistemul nervos și cerebral, sfera intelectuală). Sarcina profesorului, conform lui Steiner, face ca toate aceste sfere în interacțiune armonioasă, la fel ca în starea normală, acestea sunt dezechilibrate. Aceeași structură cu trei unități este baza pentru organizarea școlii Waldorf. Primii șapte ani ai vieții sale - „copilăria timpurie“ (contribuția la dezvoltarea fizică), în următorii șapte ani, 7 - 14, - „Copilărie“ (contribuția la dezvoltarea emoțională), etc., până la 21 de ani - „adolescență și tineret“ (contribuție în formarea spirituală a omului). Rudolf Steiner a scris prima sa carte despre educație, "Educația copilului", în 1907.
Walldorf Pedagogie în Rusia mai mult de 15 ani. Școala West Waldorf 85. Acum în Rusia există 26 de școli, dintre care jumătate sunt școli de stat. răspândirea geografică a instituțiilor de învățământ Waldorf este vastă, există astfel de școli din Vladimir, Voronej, Zhukovsky, Zelenograd, Irkutsk, Kaluga, Kirov, Moscova, Samara, Sankt-Petersburg, Ufa, Smolensk, Yaroslavl. De fapt, acest sistem pedagogic străin a fost bine stabilit pe teritoriul Rusiei, nu întâmplător. Idei care fondatorul dezvoltat prima scoala Waldorf din Stuttgart Steiner, Rudolf, multe sistem concordant rus de predare avansat și rândul său ulterioară a timpului de secol (Tolstoi, Shatski, Sukhomlinsky, Ivanov, Amonashvili și colab.).
2. Bazele teoretice și metodologice ale pedagogiei lui Rudolf Steiner
3. Mișcarea Khemmhill
Camphill (Camphill) Mișcarea este o rețea internațională de comunități terapeutice, inclusiv școli-internat pentru copii cu dezvoltarea intelectuală sau mentale, scolile-internat (colegii) pentru tineret și „sat“ pentru adulți cu dizabilități.
Kemphillskaya prima școală pentru copiii care au nevoie de îngrijire specială, a fost fondat de medicul pediatru austriac și educatorul Carl Koenig (Karl K önig), care a fugit în Scoția după confiscarea nazistă a Austriei. Impreuna cu un grup de tineri medici, artiști și profesori, el a fondat în 1939 sub prima comunitate din Aberdeen cu copii care au un handicap de dezvoltare. Această școală comunitară și-a început activitatea într-o proprietate obținută prin medierea prietenilor englezi și americani. Proprietatea a fost numită "Camphill" (Camphill), iar ulterior mișcarea a început să fie numită de acest nume.
Un principiu fundamental al vieții în comunitate este reciprocă, atunci când fiecare membru încearcă să facă tot ce abilitatea lui pentru binele lor și binele semenilor lor de a face în diferite comunități folosesc diferite metode: școli organizate pentru copiii cu dificultăți de învățare severe; instituțiile educaționale speciale sunt create pentru tineri, unde pot obține o profesie profesională în funcție de capacitățile lor; pe baza asistenței reciproce, sunt organizate așezări pentru adulți cu diferite dizabilități mentale și fizice; sate speciale sunt stabilite pentru munca economică a adulților și așezări pentru cei care nu sunt în măsură să lucreze, care au nevoie de îngrijire. Comunitățile și centrele Campbell încearcă să creeze condiții pentru satisfacerea nevoilor specifice ale tuturor celor care trăiesc în acestea, pe baza unei abordări individuale diferențiate a nevoilor sale.
Astăzi, peste 100 de tabere din 22 de țări din Europa, America de Nord, Africa și India oferă celor care au nevoi speciale, oportunități de a-și dezvolta potențialul, o viață decentă. În ciuda ideii unice, toate Kemphils sunt unice. Acestea diferă în ceea ce privește numărul locuitorilor care locuiesc în ele, soluția arhitecturală (cu referire la o anumită localitate). Unele sunt în orașe, altele în zone rurale liniștite; unii în suburbii, unde orașul trece în sat. Există comunități care sunt instituții caritabile independente; dar există și cele care fac parte din organizații mai mari. În Rusia, mișcarea Campbell este reprezentată de satul "Svetlana" din cartierul Volkhov din regiunea Leningrad și proiectul nostru "Cheile curate" din regiunea Smolensk. Există, de asemenea, un proiect pentru a crea o așezare Kemphilian în orașul Pavlovsk.
Mișcarea internațională Campbell nu are un organism central care să exercite o conducere generală. Pentru confortul organizației, întreaga mișcare este împărțită în mai multe regiuni. Rusia face parte din regiunea de Nord, care include Finlanda, Norvegia, Suedia, Letonia, Estonia și Polonia.
Waldorf School of Education
Analizând literatura de specialitate pe această temă, este demn de remarcat faptul că pedagogia lui Rudolf Steiner este un obstacol constant. Unii cred că „Waldorf“ secte școlare, organizații oculte, de orientare anti-creștină, care se bazează pe metodologia, obiectivele care este de a realiza o stare fictivă ( „dezvăluirea organelor spirituale superioare“), care pot afecta sănătatea mintală a copilului. În Germania, casa metodei Waldorf, Waldorf școli diplome nu sunt recunoscute în universități: la școală absolvent de a face acest lucru de formare într-o instituție de învățământ superior, acesta trebuie să treacă examenele în cursul gimnaziu. Alții felicită aceste școli pentru dezvoltarea abilităților creative și o abordare individuală pentru fiecare student. Singurul lucru pe care opiniile convergente ale oponenților și susținători ai pedagogia lui Rudolf Steiner, este că, în grădinițe și școli „Waldorf“, copiii se simt confortabil cu dizabilități de dezvoltare, deoarece procesul de învățare ia în considerare nevoile lor educaționale speciale; că "comunitățile Campbell" au un impact pozitiv asupra persoanelor cu handicap.
Astfel, pedagogia lui Rudolf Steiner poate fi atribuită în mod corect astăzi domeniilor cele mai promițătoare și cu succes în dezvoltare ale pedagogiei mondiale netradiționale.
Taguri: Pedagogia de Rudolf Steiner Pedagogie abstractă
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: