Integrarea ariilor educaționale: comunicare, cunoaștere, socializare, cultură fizică.
Scop: Evocarea la copii a unei dispoziții emoționale vesele.
Activați discursul copiilor. Dezvoltați sistemul intonațional al vorbirii copiilor și capacitatea de a construi un dialog. Învață clar să pronunțe cuvinte, combinând vorbirea cu mișcările.
Învățați-i pe copii să ghicească ghicitorile, să dezvolte abilități imitative și fantezie în imaginea animalelor.
Formarea unei activități cognitive. Învățați să descrieți schematic emotiile și să le oferiți o definiție (bucurie, tristețe, surpriză).
Dezvoltarea abilităților motorii generale și fine, coordonarea mișcărilor.
Să contribuie la formarea interesului în activitatea de jocuri de teatru. Dezvoltați capacitatea de a improviza. Să promoveze apariția unor relații binevoitoare, emoțional-pozitive între ele.
articole de uz casnic (Casa, samovar, bănci), mănuși, alb și gri, o înregistrare audio melodie popular rus „Trăia cu bunicuta“ carduri cu imaginea unui Bun, creioane, bile cu diferite expresii faciale;
Pălării: Pescar, pește, pisică, hostess - eșarfă.
Grupul este decorat ca o colibă rusă, iar copiii sunt întâmpinați de bunica Malanya.
Bună ziua, copii, mă bucur să văd pe toată lumea acum,
Fetelor și băieților! La urma urmei, te-am așteptat mult timp.
- Sunt bunica Malanya. Te joci cu bunica ta?
Jocul "Ca bunică Malanya".
(stați într-un cerc, bunica în centru)
Ca și bunicul Malanya avea șapte fii,
Au fost șapte fii, toți fără sprâncene! (își închid frunțile cu mâinile)
Aici, cu astfel de ochi, (arătați ochii rotunzi cu mâinile)
Aici, cu asemenea urechi (urechi proeminente)
Aici, cu astfel de nasuri (arată un nas mare)
Aici, cu un astfel de cap, (cap mare)
Aici, cu o astfel de barbă (se îndoaie, arată o barbă lungă cu mâinile)
Toți s-au așezat, s-au uitat la ea, au făcut așa!
(Bunicul Malanya amenință, sare, face coarne etc. Copiii o repetă
Bunica Malanya: Tu stai jos, vorbită pe bancă și eu stau lângă, face o ghicitoare pentru voi, care sunt inteligente au o privire!
Ghicitul ghicitori, copiii să ghicească și să trateze ilustrație, după fiecare puzzle-uri descrie mișcare și voce ghicit animalul.
1. Un ieftin ieftin,
Lush coada - frumusete
2. Jump-jump, jump-jump,
Ochiul lung este o parte albă.
3. În timpul verii merge fără drum
Lângă pini și birches,
Și în timpul iernii, el doarme într-o zi,
Din frig, își ascunde nasul.
4. Cine este frigul de iarnă
Este rău, e foame?
Bunica Malanya: Bine facut! (Se uită pe fereastră.)
- Oh, am rămas cu tine, gâștele mi-a lăsat curtea! Ajută-mă să-i aduc acasă. Puteți vedea departe.
Mergem pe o cale îngustă, de-a lungul zăpezilor adânci, de-a lungul bălților, etc.
(Copiii merg într-un cerc, schimbând natura mișcărilor în funcție de condițiile oferite).
Bunică Malanya: Ea arată spre masa unde sunt mănușile.
Iată-le, gâștele! (Fiecare copil pune pe o parte o mănușă gri, pe de altă parte - alb). Suna cântecul folcloric rusesc "A trăit cu bunicul". Copiii improvizează dansul, reprezentând degetele capului gâștelor, pliate într-un vârf.
1. A trăit cu bunica
Două gâște vesele (zâmbind, scuturând mâinile în dreapta și în stânga)
Un alb, un alb
(arătați, la rândul lor, gâsca albă și gri)
Două gâște vesele
Cine este mai lung (tragându-și gâtul înainte făcând ochi surprinși)
Un gri, celălalt alb:
Cine este mai lung (arată, la rândul său, alb, apoi gâscă gri).
3. Picioarele gâștelor spălate
Direct la canelură (mâinile spălate)
Un alb, un alb
Au ascuns într-un canal (își ascund mâinile în spatele lor)
4. Aici bunicul strigă:
"Oh, gâștele au dispărut!
Unul gri, celălalt alb,
Gâște, gâște mele! „(Crouch, cu fața tristă, mâinile înfășurat în jurul capului ei, legănându-se dintr-o parte în alta)
5. Gheții au ieșit, s-au înclinat la bunicuță (stomping picioarele lor în loc)
Un alb gri, un alt alb (arată gri, apoi gâscă albă)
Mulțumesc băieți, mi-au întors acasă gâștele. Pentru asta vă voi trata. Vroiam să te cumpăr pe kolobok, dar m-am grăbit, nu i-am decorat.
Ei bine, le veți termina. Și ce vor fi kolobok-urile tale, hotărăște-te pentru tine (pe tabloul cardurilor care descriu emoțiile)
(fiecare copil primește o carte cu o imagine a unui kolobok și atrage o emoție care transmite această sau acea stare a colibatului).
Și acum ne punem pe stradă în cuptor, să se coacă.
Copii, îți place să primești cadouri? Îmi place și eu!
Poate unul dintre voi va prinde un pește și-l voi da?
Copiii înșiși aleg atributele potrivite și elementele de costum.
Poezii: "Fisherman", "Pussy"
Pește, pește, iată un vier!
Ia puțin!
nu mă întreba un pescar,
Voi cădea pentru momeală!
Bunică Malanya: Nu ai putut să prindă un pește și pisica îmi iubește atât de mult! Dar unde este? (cu copiii cheamă pisica) Kis-kis-kis. Da, asta este! (se pune pe o pălărie de pisică). Prima dată când se adresează pisicilor, atunci le oferă copilului rolul de amantă copiilor.
Bună, păsărică, ce mai faci?
Ce ai plecat de la noi?
Nu pot trăi cu tine:
Coada nu are unde să pună!
Pe coada vin!
Nu fi jignit pisica, am ajuns pe - a mai bine va trata distractiv, copiii noștri inteligente, atent, prietenos Iepurași, ele sunt coapte în cuptor.
(pisica scoate koloboks din cuptor).
Curând noaptea va veni,
Ei bine, aici e timpul pentru tine,
La revedere, copii.
Articole similare
-
Schița lecției de muzică (grupul de mijloc) pe tema activității teatrale comune cu
-
Sinteza activității cognitive pentru copiii din grupul de mijloc - arbori și arbuști
-
O sinopsă despre "activitatea muzicală" din grupul de mijloc "apărătorii patriei"
Trimiteți-le prietenilor: