Filosoful și matematicianul grec Archimedes a spus: "Dă-mi un punct de susținere și voi întoarce lumea". Astăzi putem spune cu încredere: Internetul este punctul de sprijin care ne va permite să transformăm lumea culturii și a educației.
Acum, în societate, a apărut un decalaj socio-cultural pronunțat între cei care au acces la Internet și cei care nu au acces la acesta. Primii au oportunități noi, acces liber și operativ la informație, de la vremea la căutarea unui loc de muncă, ceea ce le dă cu siguranță mari avantaje - pentru ei începe o altă viață. Dacă Internetul devine accesibil tuturor, acesta va deveni un avantaj colosal nu numai pentru sistemul educațional, ci și pentru cultura societății în ansamblu.
Pentru a înțelege amploarea impactului Internetului asupra culturii și educației, este necesar să o înțelegem nu numai ca un "fenomen", ci și ca un eveniment global. Cu educația sa produs ceva serios și ireversibil când a apărut Internetul.
De obicei vorbind, sub titlul „cultura de Internet și“ punctul este că Internetul - este o modalitate nouă și foarte eficientă de prezentare a culturii în mass-media. Dar este ceva mai mult. Internet - nu este doar una dintre omenire găsit modalități de a stoca și de difuzare a experienței culturale, aceasta este o modalitate de organizare a conținutului cultural, ceea ce face o schimbare semnificativă în arhitectura culturii în sine. În ceea ce privește impactul asupra culturii mondiale, fenomenul internetului este comparabil cu invenția de scriere și tipărire. Dacă cultura tradițională a cărții există pe baza textului, atunci odată cu apariția internetului, forma de organizare a spațiului cultural devine hipertext. În locul secvenței liniare a cărții textul este infinit de ramificare, intersectându-a întrerupt în mod repetat și re-țesute într-o rețea de secvențe de text virtuale. Construirea și stăpânirea unui astfel de text este ca și mersul în "grădina căilor divergente". Invented by H. Borges "Garden" - o metaforă strălucită a spațiului cultural, construită ca hipertext.
Introducerea calculatorului cu spațiul său hypertext în sistemul de învățământ distruge totalitar vechi în arhitectura sa de bază a spațiului pedagogic în cazul în care profesorul de subiect este, în esență, singura acțiune pedagogică caracter, și funcția, care a fost în principal în articularea manual (text complet). Posibilitatea de profesor de educație de rețea subminează un monopol pe cunoaștere și forțată să cedeze parte a spațiului pedagogic calculator, făcându-l mai personal. Sarcina profesorului-subiect în noul model de educație este pregătirea manualelor de hipertext și organizarea lucrului cu ei sub forma unui dialog viu.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: