Comunicarea cu animalele prin limbă intermediară - o direcție cu adevărat revoluționar în etologie și psiholingvistică, numite „experimente de formare lingvistică“ ( „experimente de limbaj-formare“), a început cu experimente Gardner (1969), cimpanzeu antrenat Washoe american surd Limbajul semnelor - Amslen (AMErican Sign Language).
Anterior au fost făcute încercări de a învăța maimuțele să copieze discursul uman, dar sa dovedit că aceste animale nu dispun de un dispozitiv vocal adecvat pentru a juca astfel de sunete. La cimpanzeii și la fetușii umani, laringiul este situat în partea superioară a tractului vocal, în timp ce la adulți se află în partea inferioară a traseului vocal. Acest aranjament al laringelui permite unei persoane să schimbe configurația cavității faringiene cu ajutorul limbii și astfel să producă o gamă largă de sunete modulate. Dar maimuțele pot bâzâi și se pot mișca, trimițând fructe și frunze în gură și o persoană nu poate mânca, respira și vorbi în același timp și riscă sufocarea.
Gardnerii au ales un mod fundamental nou, bazat pe faptul că vorbirea nu este o componentă necesară a limbii. Ei au studiat abilitatile lingvistice ale cimpanzei, prin manipularea simbolurilor vizuale, și de a judeca amploarea acestor competențe la nivelul de stăpânire a animalelor simbolice, organizate gramatical de limba în care cuvintele sunt prezentate sub forma unor gesturi ale degetelor și mâinilor. Washo a stăpânit 132 de semne timp de 4 ani și a învățat independent cum să le combine în lanțuri de 2-5 cuvinte. Primele astfel de combinații au fost "Dați dulce" și "Vino deschis". Mai târziu, Gardner a lucrat cu alți cimpanzei, iar cei care au fost instruiți de la naștere, studiau mult mai repede decât Washoe. Aceste lucrări remarcabile sunt descrise în detaliu în cartea lui Yu.Linden "Maimuțe, om și limbă" (1981).
La comunicarea cu maimuțe în "limba umană", s-au folosit alte modificări de vorbire. Deci, D.Premak (1971) a predat cimpanzeul Sarah, și, ulterior, alte maimute, „citi“ și „scrie“ folosind token-uri din plastic de diferite forme, care simbolizează cuvântul. Ele se aflau pe o placă magnetică verticală, iar Sarah putea să răspundă la întrebări prin plasarea pe tablă a figurilor relevante. În configurația lor, aceste jetoane nu seamănă niciodată cu acele lucruri pe care le simbolizau. De exemplu, a existat un semn de "măr" (triunghi) și un semn "fruct în general". Printre ei au fost semnele concepte foarte abstracte, cum ar fi, de exemplu, semnul „cerere“, un semn de condiții ( „dacă-atunci“), un semn de negare, un semn care desemnează termenul „numit“, etc. astfel încât, în general, înregistrarea pe tablă era adesea ca un mic program de calculator. Sarah a învățat 120 de caractere - mai ales din proprie inițiativă - putea să execute comenzi și să răspundă la întrebări utilizând combinații de mai multe personaje.
Rumbaugh (1977) a folosit o metodă de predare diferită. Chimpanzeul Lana a învățat să opereze tastatura calculatorului, cu ajutorul căruia simbolurile cuvintelor erau afișate pe ecran. Programul de computer a recunoscut dacă regulile de gramatică sunt conforme cu utilizarea acestor simboluri sau sunt utilizate în mod abuziv; în concordanță cu aceasta, Lana a primit întăriri. A avut ocazia să comunice cu computerul în orice moment al zilei. Alți cimpanzeii au învățat să comunice între ei folosind această metodă.
Experimentele speciale au arătat că cimpanzeii nu sunt instruiți să manipuleze simbolurile, la fel cum animalele de circ învață ce ar trebui să facă ca răspuns la semnalele formatorului, dar înțeleg semnificația semnelor. O parte din experimente au fost organizate astfel încât experimentatorii nu știu răspunsul la întrebarea adresată de maimuță: ea a trebuit să sun obiectele care sunt afișate pe diapozitiv, făcând semn corespunzător situat lângă un om care nu a văzut acest slide. Cel de-al doilea experimentat a văzut gesturile maimuței, în timp ce maimuța însuși nu a văzut-o, în timp ce experimentatorul nu a văzut diapozitivele. În această situație, Washoe a răspuns corect la 92 din 128 de întrebări. Interesant, numit uneori subiecți maimuță în mod spontan, de exemplu, cimpanzeii l semneze un câine, atunci când a văzut un câine viu sau o imagine sau când am auzit un lătrat de câine.
Analogia cu utilizarea vorbirii constă în faptul că cimpanzeii au reușit să combine cuvinte pentru noi concepte (în limba umană, această proprietate se numește productivitate): de exemplu, Washoe folosit cuvântul „bomboane băutură“ (dulce + bautura) pentru a desemna pepene verde, și " păsări de apă "(apă + pasăre) pentru a desemna o lebădă. Maimuțele au fost disponibile valori ale semnelor de despărțire, uneori destul de subțiri. Deci, Washoe numit ministru pentru o lungă perioadă de timp nu lasa paharul, „Jack murdar“, iar cuvântul a fost folosit în mod explicit, în sensul de „neclară“, și ca un blestem; cimpanzeii au numit, de asemenea, o pisică rătăcitoare o "pisică murdară", și gibbons - "maimuțe murdare". Lucy a folosit semnele de "durere" și "plâns" pentru a desemna o ridiche fără gust.
O mare parte a efortului de Gardner si colegii lor și adepții a avut ca scop clarificarea organizarea gramaticală a propunerilor produse de cimpanzei. Deci, Washoe, adresându-se persoanelor cu o cerere de ea sau o îmbrățișare de presă, în 90% din cazuri, a pus pronumele „tu“ la „I“ ( „Eu te gadila“). Descriind imaginile de testare care urmează să fie îndeplinite și, de asemenea, copii mici, maimuțe aproape niciodată greșit în ordinea cuvintelor care indică subiectul și obiectul acțiunii ( „pisică mușcă câine“ sau „pisică câine mușcă“).
Deși nu toți psihologi, lingviști și antropologi recunoscut implicit în fața Washoe primat cunosc limba în sine este o maimuță, fără ezitare, să se identifice ca rasa umană, iar celălalt cimpanzeu numit „fiare negre“. Omul crede că și Vicki, care a fost obiectul primelor încercări de a preda cimpanzei pentru a vorbi, dar niciodată stăpânit vorbirea articulată. Vicki, dar a înțeles o mulțime de cereri adresate ei și știa cum să clasifice. O dată, când înainte de a seta sarcina de a separa oamenii de la animale fotografii fotografii, imaginea este cu siguranță pus la poze cu oameni, pune pe partea de sus a unui portret al lui Eleanor Roosevelt, dar când a fost dat o fotografie a tatălui ei gol și păros, ea a aruncat-o la elefanți și caii.
Pe baza metodelor de predare Apes zoopsychologists I.Pepperberg (Pepperberg, 1987) a dezvoltat o metoda originala de a comunica cu Alex Parrot (gri african Jaco), și ca un limbaj intermediar de a folosi propria lor vorbirea umană. Este cunoscut faptul că papagali pot pronunța până la 300 de cuvinte, pentru a varia cuvintele în propoziții, utilizați expresii situaționale și să intre în dialoguri situaționale cu îngrijitorii lor. Pepperberg a reușit pentru prima dată să pună experimente, cu ajutorul cărora se poate judeca nivelul de "gândire lingvistică" într-un papagal. Metoda dezvoltată de ea diferă prin faptul că doi participanți la procesul de învățare participă simultan. Unul (principalul) formator se adresează atât persoanei (al doilea tutore) cât și papagalului. Al doilea tutore este, pe de o parte, elevul și modelul pentru răspunsul papagalului, iar pe de altă parte, ca și cum rivalul său. Alex a învățat nu numai la obiecte de nume, dar, de asemenea, să definească mai multe forme (triunghiulare, dreptunghiulare), mai multe culori, precum și precizează materialul. El poate răspunde la întrebări, de exemplu, "Câte articole sunt acolo? Câte dintre ele sunt rotunde? Câte persoane sunt din piele? Câți sunt negri?" El are, de asemenea, o legătură situațională între situația negativă și negativul "nu".
În general, utilizarea limbajelor proxy construite pe baza discursului uman indică o astfel de rezervă semnificativă de capacități de comunicare a animalelor, lucru greu de imaginat acum 25 de ani, la primele rezultate obținute în acest domeniu. Cu atât mai evident este paradoxalitatea situației, când se cunoaște atât de puțin despre limbile naturale ale animalelor.
Toate acestea, desigur, nu dovedește în mod definitiv că animalele - în acest caz, maimuțele superioare - sunt capabili să asimileze este vorbirea umană, să înțeleagă și să se bucure de ea la nivel conceptual. Formele de vorbire mai intense, conceptuale, sunt încă inaccesibile pentru ei, iar semnele pe care le învață să le utilizeze nu depășesc realizarea funcției de comunicare. Mai mult, nu există încă dovezi convingătoare că animalele pot adăuga din semnele unei sentințe, pot schimba ordinea cuvintelor pentru a exprima același gând. Cu alte cuvinte, în lumea animală nu a fost încă stabilit niciun progres spre fuziunea gândului și a cuvântului.
2. Funcția comunicativă și ontogeneza discursului. 3
3. Discursul la animale. 4
4. Este posibil să înveți o maimuță să vorbească? 7
5. Concluzie 10
Vygotsky, L.S. Gândește și vorbește. Cercetare psihologică selectată. - M., 1956. P. 50.
Leontiev A.A. Limba, vorbirea, activitatea de vorbire. M. "Educația", 1969. P.19.
Generarea de pagini: 0.006 secunde.
Trimiteți-le prietenilor: