Eșecul elevilor ca problemă pedagogică

Astăzi, când în toate domeniile se rezolvă sarcinile complexe ale îmbunătățirii globale a calității muncii, responsabilitatea pentru nivelul de educație și educare a generației tinere este în creștere. Depășirea ratei de performanță este cea mai importantă sarcină a pedagogiei practice și teoretice. Nu numai soluția de sarcini practice și organizaționale poate asigura depășirea progreselor slabe. Avem nevoie de noi cunoștințe teoretice despre esența fenomenului însuși, despre semnele și formele manifestării sale în școala modernă. Studiile complete despre această problemă au o importanță excepțională. Odată cu aceasta, este utilă studierea aspectelor de slabă performanță în anumite științe pedagogice ale defectologiei, psihologiei și școlarizării.







În prezent, există contradicții între nevoile societății în rândul populației profund educate și nivelul scăzut al calității cunoștințelor în rândul studenților.

Problema: Cum de a preveni calitatea slabă a cunoștințelor și a performanțelor scăzute în rândul studenților?

Tema: Eșecul elevilor ca problemă pedagogică.

Scop: să dezvăluie sistemul de mijloace și condițiile pedagogice care contribuie la îmbunătățirea calității cunoștințelor studenților.

Obiect: Calitatea cunoștințelor studenților.







Subiect: Învățarea studenților ca problemă pedagogică.

Obiective: 1) Să dezvălui natura subordonării și motivele apariției acesteia.

2) Diagnoza nivelului de cunoaștere a studenților.

3) Creați un model al procesului educațional.

4) Implementați un experiment formativ.

5) Efectuați un diagnostic de control.

6) Emiterea de recomandări metodologice pentru profesori.

Studiul compoziției subevaluării și rațiunea de prevenire a acesteia necesită folosirea a doi termeni: nedetectare și întârziere.

Rezumând datele disponibile în literatură și experiență, putem da următoarea definiție preliminară a acestor concepte. Sub underachievement înțeles discrepanță pregăti studenții pentru cerințele conținutului învățământului, blocabil după orice segment semnificativ al procesului de învățare - lecții lanț dedicate studiului unui subiect sau secțiune a cursului, trimestru universitar, șase luni, un an.

Decalajul este nerespectarea (sau una dintre ele), care are loc pe una dintre etapele intermediare într-un segment al procesului de formare, care este o rampă temporară pentru determinarea performanțelor. Word denotă lag și stocarea cerințelor de proces nu sunt îndeplinite, iar fiecare caz în parte de astfel de eșec, adică. E. Unul dintre momentele procesului.

Nereușitele și rămase în urmă sunt interdependente. În subevaluarea ca produs, este sintetizat întârzierea individuală, este rezultatul procesului de întârziere. lacune multiple, în cazul în care nu depăși, extinde, interconectate unele cu altele pentru a forma, în cele din urmă, o performanță slabă. Sarcina este de a împiedica interconectarea întârzierilor individuale să le elimine. Acesta este un avertisment privind progresul slab.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: