Marina Davydova
Consultarea "Cum și de ce să dezvoltăm abilitățile artistice ale copiilor cu dizabilități?"
Lecțiile creative sunt necesare pentru fiecare copil! La urma urmei, scopul acestei dezvoltări nu este deloc. astfel încât toată lumea să devină artist.
Scopul principal este că orice persoană a dobândit abilitatea de a trata viața atât de natură, de alți oameni, de istoria sa față de oameni, de valorile culturii, așa cum se referă la artist. Fără acest lucru este dificil pentru un copil să devină o personalitate armonioasă dezvoltată.
Este posibil să dezvolți aceste abilități și cum. Este necesar să îi ajutăm pe copil? Ce este necesar și ce nu se poate face pentru dezvoltarea estetică a copiilor?
Cea mai importantă sarcină pe calea dezvoltării artistice a copilului este formarea și consolidarea unei atitudini pozitive și morale față de realitate.
Înainte de a începe să surprindă părinții cu meșteșugurile lor inimaginabile, copilul trebuie să învețe principiile de bază ale lucrului cu materialul, să experimenteze, să-și încerce mâna. Dacă copilul se trezește de la bun început, își pierde interesul după mai multe încercări nereușite sau (dacă părinții îl vor lăuda mereu) nu-și va putea evalua în mod adecvat munca. Orice s-ar întâmpla și ați putea admira cu adevărat creativitatea lui și un copil - merituos pentru a vă fi mândru de munca sa, trebuie să formați un "lanț de succes":
1. Prima etapă va fi de lucru cu un adult pe model. Acest lucru permite adultului să arate cele mai complexe tehnici de lucru și să-i învețe un copil. Un copil - încrederea în rezultat. În plus, fiecare ambarcațiune poate fi un cadou minunat.
2. A doua etapă. Lucrări independente pe același model, dar cu introducerea de modificări sau de lucru pe un "plan".
După ce ați stăpânit tehnicile și principiile de lucru în această tehnică, copilul dumneavoastră va dori să-și facă propriul lucru, el însuși. Susțineți decizia sa, în timp ce sugerați să ridicați alte culori, altfel aranjați detaliile (scoateți sau înlocuiți piesa cu propria versiune). Rămând în cadrul modelului, copilul va reuși cu succes să facă față sarcinii, ceea ce va întări încrederea în abilitățile sale și va determina noi descoperiri și realizări.
3. A treia etapă. Realizarea de noi idei și proiecte noi, folosind tehnici și tehnici dezvoltate în procesul de lucru.
Toate acestea sunt cheia succesului și relevanței în societate!
Acesta este scopul clasei voastre cu copilul - pentru a ajuta copilul să-și realizeze unicitatea și să se realizeze ca individ!
Să-l ajutăm în acest scop este sarcina noastră principală.
În 1930 -x lui Vygotsky a demonstrat că toate imaginile imaginației, cu toate acestea ele pot fi bizare, se bazează pe aceste percepții și impresii pe care le primim în viața reală. Prin urmare, părinții stabilesc bagajul de bază al cunoașterii naturii lucrurilor și modalităților de interacțiune cu mediul.
Ajutați copilul să obțină cele mai bune afișări pozitive. Implicarea activă în procesul creativ transformă părinții și copiii în aliați. iar această comunicare îi ajută pe adulți să găsească cele mai eficiente și eficiente metode pedagogice și metode de interacțiune cu copilul.
Dezvoltarea discursului la copii cu dizabilități În instituțiile preșcolare, învățământul de vorbire începe cu primele cuvinte ale copiilor și se termină cu dezvoltarea unui discurs coerent - abilitatea copilului în mod liber.
Lecții de lecție pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 4 ani cu handicap "Animale de companie" Rezumatul activităților educaționale directe pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 4 ani cu handicap "Sarcini pentru animalele de companie".
Metode de sprijinire a copiilor cu dizabilități Recent, socializarea urgentă și intenționată a copiilor cu deficiențe de vorbire a devenit extrem de urgentă.
Consultare "Lucrul psihologic cu părinții copiilor cu dizabilități" Politica de stat în domeniul educației pentru copiii cu dizabilități (HIA) face posibilă vizitarea copiilor preșcolari.
Eveniment de agrement pentru copiii cu dizabilități "Dacă sunteți politicos" Scopul evenimentului: crearea unui mediu favorabil pentru copiii cu dizabilități de a învăța normele și regulile de comportament.
Copiii cu dizabilități însoțiți în MBDU Copiii cu dizabilități însoțiți în MBDU (MBDU nr. 22 "Fairy Tale", Surgut, KhMAO-Yugra). Activitate educațională.
Condiții pentru educația și educația copiilor cu dizabilități Grupul de copii cu dizabilități (HIA) include copiii a căror stare de sănătate îi împiedică să stăpânească toate sau.
Articole similare
-
Consultarea parintilor "un teatru realizat de propriile maini"
-
Consultarea lucrătorilor dow care traversează sănătatea în grădiniță
Trimiteți-le prietenilor: