Sprijin psihologic al implementării securității sociale, rețeaua socială a educatorilor

Semnături în diapozitive:

Sprijinul psihologic al implementării GEF

Standardele standard educaționale de stat federale (GEF) reprezintă un set de cerințe care sunt obligatorii pentru implementarea programelor educaționale de bază ale învățământului general general, general de bază, secundar (complet) de către instituțiile de învățământ care au acreditare de stat







Standardul educațional general de stat al învățământului general primar O lume curioasă, activă și interesată de învățare; Posedând elementele de bază ale capacității de a învăța, capabil să-și organizeze propriile activități; Cel ce iubește poporul, țara și patria sa; respectarea și acceptarea valorilor familiei și societății; Îndeplinirea regulilor unei modalități sănătoase și sigure pentru sine și pentru modul de viață înconjurător Gata să acționeze independent și să fie responsabil pentru acțiunile sale față de familie și societate; Prietenos, capabil să asculte și să audă interlocutorul, să-și justifice poziția, să-și exprime părerea; .

Noi standarde educaționale de stat federale Formarea competențelor personale, comunicative, de reglementare, cognitive Formarea competenței de informare Abordarea sistemului-activitate Conservarea sănătății mentale și fizice a copiilor Implementarea curriculumului

Probleme asociate cu trecerea la GEF, cu care se confruntă serviciul psihologic. Problema este adaptarea studenților și profesorilor. Introducerea GEF este asociată cu restructurarea metodelor de activitate pedagogică care sunt obișnuite pentru profesor, prin depășirea barierului psihologic la percepția noilor standarde ca fiind ceva extrem de științific și incomprehensibil de realizat. Problema schimbării modelului de susținere psihologică a procesului educațional.







O sarcină importantă a serviciului de asistență psihologică în sistemul educațional este identificarea, eliminarea și prevenirea dezechilibrului dintre procesele de învățare și dezvoltare a copiilor, în conformitate cu nevoile lor educaționale și abilitățile lor individuale.

Suport psihologic al standardelor. Principalele activități. Prevenire Diagnosticul psihologic Educația de corecție - direcția în curs de dezvoltare Direcția consultativă.

Domenii de activitate ale psihologilor în sprijinul profesorilor instituțiilor de învățământ. Creșterea competenței psihologice a profesorilor (inclusiv în sfera comunicării pedagogice). Diagnosticarea și prevenirea epuizării profesionale (testarea și desfășurarea sesiunilor de instruire). Consultarea cadrelor didactice cu privire la rezultatele diagnosticării studenților.

Domenii de activitate ale psihologilor pe părinții însoțiți. informarea părinților despre elementele psihologice ale GEF și caracteristicile de vârstă ale studenților; elaborarea de recomandări adresate părinților cu privire la adaptarea copilului la școală; diagnosticarea stilurilor educației familiale (relațiile în familie); sfaturi privind diagnosticarea copiilor

Monitorizarea rezultatelor personale ale studenților. Principiile construirii diagnosticului psihologic. Principii etice. Valabilitatea. Resonabilitate rezonabilă. Diagnosticarea DAL (personal și meta-subiect) Necesitatea este un program de diagnosticare.

Diagnosticul psihologic Standardul presupune o abordare integrată a evaluării rezultatelor educaționale (evaluarea obiectului, a meta-subiectului și a rezultatelor personale ale educației generale).







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: