Lecții de pian acasă

Copilul se va așeza la pian însuși? Asta e întrebarea - da? Probabil, mulți dintre voi ați întrebat-o adesea. Ei bine, sa incercam sa gasim un raspuns la aceasta si sa rezolvam acest lucru nu este usor, la prima vedere, sarcina! Sa ne gandim, in care caz, in general, un copil de 6-10 ani sta jos sa faca ceva de unul singur? Să nu fie un pian, ci o matematică sau un desen, de exemplu. Răspunsul apare de la sine: dacă ocupația este plăcută copilului, el își va aminti despre el și fără ajutorul părinților. Care sunt aceste activități? Fiecare copil are propriile hobby-uri: cineva care să deseneze, cineva să joace un joc pe calculator. Cineva îi place să adauge numere, dar cineva să cânte, să înfășoare marionete sau să se rostogolească pe podeaua unei mașini de scris. Adică, poate fi orice ocupație, orice. Dar!







Numai în timp ce nu se enervează! Până când nu forțează în mod regulat să-și concentreze atenția și forțele suplimentare și să învețe ce altceva nu poate face copilul! Un copil ar putea dori să sculpteze din plasticină ceea ce se întâmplă. Dar, de îndată ce va trebui să învețe să o facă frumos și corect, va începe de asemenea să se înrăutățească. Aceeași poveste va fi și în matematică și muzică și în alte discipline. Și nu-și amintește și nu stai pentru ei.

Ce pot face pentru ca copilul să se așeze la pian? Copilul trebuie pur și simplu să-și amintească și să se asigure că sa așezat la pian. Aceasta este sarcina părinților. Dacă sarcinile sunt clar formulate de către profesor, citiți-le (pentru dvs.). Și apoi să îi reamintim copilului ce trebuie să facă: ce să repete și ce să înveți. Și de departe, pentru a vedea dacă face ceva. Nu este necesar să intri în proces, profesorul se va corecta, dacă ceva nu este în regulă. Obiectivul principal și principal a fost deja atins: copilul este angajat acasă, acasă, fără un profesor și fără ajutorul direct al părinților săi. Această abordare este obișnuită din copilărie până la studii independente și este un obicei de la o vârstă fragedă.

Doar o mică observație: dacă tu și profesorul sunteți mulțumiți de rezultat, atunci totul este bine. Dacă nu, este posibil ca copilul dvs. să joace doar ceea ce îi place. Și trebuie să vă asigurați că sunt mulțumiți de toate sarcinile.

Cum să alegi momentul potrivit pentru copil să practice muzică?

Muzica necesită o concentrare incredibilă de atenție, o bună coordonare a mișcărilor corpului. O conexiune bine stabilită a mișcărilor corpului cu comenzile creierului. Creierul dă semnale - impulsurile nervoase care fac calea către receptorii externi degetelor sub forma echipei, „cum să joace“ .Mozg responsabil pentru trucuri selectate și executate în mod corespunzător de joc, și calitatea sunetului. Este foarte important ca echipele să ajungă la mâini și la receptorii externi ai degetelor. Prin urmare, aterizarea în spatele instrumentului ar trebui să fie liberă și convenabilă, astfel încât canalele responsabile pentru impulsurile nervoase să nu fie blocate oriunde.

Cineva este mai confortabil mai întâi pentru a face lecțiile, astfel încât să nu atârne "Saboc Damocles" peste cap, de care avem nevoie, în stare proaspătă. Și este foarte important să nu priviți copilul de hobby-urile preferate pentru muzică. Mug: "Umei-ka", opțional pentru desenul sau seria animată mult așteptată. Astfel de deprivări pot afecta negativ concentrarea atenției și pot cauza distragerea și respingerea de a se angaja în muzică. Dacă un copil este obosit și iritat, atunci este inutil să îl forțezi să o facă. Din astfel de lecții, aproape nici o utilizare. Este mai bine să-i lași să se odihnească și să-și reia clasele după odihnă.

Organizarea lecțiilor de casă

Când un copil participă la o școală de muzică și se ocupă de un profesor, părinții casei ar trebui să monitorizeze și învățarea și să controleze anumite aspecte. Asigurați-vă că vă asigurați că copilul va juca numărul necesar de ore. Chiar dacă are o memorie bună și învață repede piese, trebuie respectată durata corespunzătoare a lecțiilor. În același timp, trebuie să acordați atenție la ceea ce face copilul, așezat la pian timp de mai multe ore. Deci, dacă el joacă ceva pentru mine, e bine, dacă se joacă la nesfârșit că a cerut, aceasta ar putea duce la progrese, atunci când degetele nu mai sunt ascultați și să joace o bună bucată de dezvățarea nu mai este posibilă.

Pentru copiii de gradul 1-2, 30-40 de minute vor fi suficiente de 3-4 ori pe săptămână. Pentru elevii de clasele 3-5, durata ar trebui să fie de până la 1,5 ore de 5 ori pe săptămână. Dacă studiați mai rar, atunci crește numărul de ore pe clasă. Pentru cei care sunt deja aproape de sfârșitul anului de formare, în pregătirea pentru examenele finale, durata lecțiilor ar trebui să fie de cel puțin 2 ore pe zi de 5 ori pe săptămână.

O încărcătură uriașă a școlii, nu un cerc electiv, diferite, cum ar fi dansul și desenul, nu lasă timp liber pentru lecții regulate de pian. Și, de fapt, este necesar să faceți o plimbare! Și relaxați-vă, de asemenea, nu va face rău! Prin urmare, mulți aleg zilele pentru ore, când practică pianul timp de două ore cu o pauză, de exemplu. Și așa este posibil. În acele zile în care nu mai este timp, puteți gestiona câteva minute - este mai bine decât nimic! 5 minute, desigur, nu este suficient, dar 15-t este complet salvat. Acest timp este cel mai bine folosit pentru repetarea locurilor complexe de lucrări, a învățării lor. Sau demontați piesele mici de materiale noi. Dacă piesele sunt deja învățate, atunci le puteți repeta în întregime într-un ritm calm și original.







În timpul orelor, uneori este necesar să priviți în cameră și să vă asigurați că își ține spatele corect, așezat drept și chiar la vârful scaunului. În caz contrar, puteți strica postura și puteți avea probleme cu coloana vertebrală. Scaunul este cel mai bine cumpărat ca scaun cu înălțime reglabilă, care vă va permite să setați cu precizie nivelul astfel încât copilul să nu se simtă inconfortabil și ajunge la ambele pedale.

Foarte atent (mai ales în primii ani de curs) trebuie să monitorizați setarea mâinilor în timpul jocului. Pentru ca părinții să știe cum să dețină în mod corespunzător un copil, puteți ajunge la primele lecții împreună cu copilul sau puteți consulta un profesor. Corectitudinea fixării mâinilor și a degetelor va depinde de tehnica jocului, nivelul de oboseală și, dacă copilul face progrese evidente, atunci întreaga sa carieră viitoare. Dacă nu țineți seama de faptul că copilul în timpul jocului deține o mână greșită și este tensionat, acest lucru poate duce la imposibilitatea de a dezvolta viteza jocului și de a îmbunătăți tehnica în viitor.

Dreptate lecții de muzică acasă

Cel mai mare pericol pentru un muzician de început nu este să joace un pic, dar să joace nu este pentru că nu este "corect", cu clonarea repetată doar înfundându-și capul. Prin urmare, sarcina principală - pentru a juca un nici măcar o dată, să fie destul de mic, dar pe o mică parte (aceasta este pentru început poate fi doar 1 sau 2 cicluri) este necesară pentru a atinge 100% stabilitate de performanță, încredere, atingere cu degetul bine gândit, poziția, articulare și caracterul. Clar, nu vag, neschimbat și nu cruțat, imaginea musculară ajustată ritmic este necesară pentru student ca nimic altceva. Pentru ao crea rapid și corect, ai nevoie de ceva timp pentru a juca un mic fragment direct în sala de clasă, un punct în care sunetul a fost cât mai aproape posibil de a lucra la finalizarea materialului final de gradul de (mai mult sau mai puțin ideale). Este gradul de prezență a erorilor care vor da un semn, vor învăța și alte materiale (și în mod fragmentar), sau altceva vor lucra pe acest fragment.

Să-ți fie un ritm foarte lent, dar este necesar pentru a preda o lecție dată un elev exclus de executare eronată a textului, și pentru acest răspuns, în primul rând, diviziile de memorie care monitorizează sistemul muscular de operare. Prima redare repetată (execuție) a fragmentului va da o imagine musculară clară (nu senină), o redare ulterioară ulterior o va rezolva definitiv. Cu o pregătire adecvată, aceste sentimente vor contribui în mod clar și în avans la un joc stabil și corect, acesta este pentru elev și va fi primul său "autopilot". Aici este necesar să facem o rezervă de îndată, aceste sentimente sunt șterse cu timpul și este necesar să le reîmprospătăm de fiecare dată, pierzând corect și conștient munca. Orice pată în text ar trebui să provoace teamă în casa student la joc, și va fi critic pentru clase, întorcându-se din nou și din nou, doar la părți, în cazul în care există o probabilitate de eroare, pentru a afla toate locurile discutabile. Lucrul la cursa, dinamica, forța și saturația sunetului trebuie, de asemenea, să înceapă atunci când parsarea fragmentară a textului notei. O mână sau două începe imediat să joace interpret - totul depinde numai de nivelul pregătirii sale. Dar la orice nivel este necesar să se excludă (reduce la minim) execuția eronată. Dacă acest lucru este predat elevului din primii pași ai autoinstrucțiunii (și cât de multe lecții de muzică de acasă pot fi numite mai mult), el va arăta rezultate bune chiar și cu studii scurte și rare.

Studiile pe termen lung, fără a participa la componenta estetică a muzicii, conduc la o reconsiderare a atenției, care este de asemenea înregistrată în memorie. De aceea, o sută de ori mai bine să faci mai puțin, dar corect - asta va da un rezultat mai mare și nu va învăța copilul să piardă atenția. Nimeni nu dorește un proces de rutină și resurse intensivă: nici elevul însuși, nici părinții săi, nici profesorul său. Și viața dictează condiții dificile în educație. Urmăriți copiii, simt o lipsă constantă a timpului școlar deja în școala obișnuită, în special în liceu. În cazul în care rutina eliminate din clasele de muzică la început și imediat lucra algoritmul corect pentru formare - elev începe să se bucure de muzică, și numai atunci se va opri numărarea secunde până la sfârșitul clasei, ci, dimpotrivă, va tinde să lucreze mai mult.

Astfel, motivul pentru motivul (cel mai puțin articulat și intonație terminat o parte a formei unei opere muzicale), apoi două sau mai multe motive combinate în fraza, atunci motivele tuturor propunerilor din perioada și apoi numai după întregul formular. În acest fel, nu numai că va fi mai productiv, ci și mai ușor de realizat rezultatul dorit (să nu faceți deloc - este de înțeles, este cel mai ușor) și, de asemenea, mai puțin consumator de timp.

Organizarea muzicii în timp. Acest lucru este, de asemenea, necesar doar pentru a spune elevului, cel puțin pe scurt. Puteți spune și destul de puțin (de la simplă pentru a spune sensul nu va avea nici un rost), dar trebuie să solicitați următoarele. La început, din momentul în care elevul a învățat să bată din palme în ritmul mâinilor ei, iar mai târziu în genunchi exprimandu-ritmic dreapta și mâna stângă - trebuie să învețe pe elev să citească și să-l joace pe cheltuiala, ca o condiție să nu joace greșit. discipol și-a exprimat cu voce tare de către părinți oferă un control suplimentar de sistem și permite, de exemplu, se taie salate în bucătărie, în momentele de recurgere încălcare gravă a reglementărilor - să nu fie executată greșit - să se adapteze. Atunci când practică fără părinți, studentul poate număra acțiunile în sine. Cât de corect să numărați învățați în primii ani de formare într-o școală muzicală de solfeggio și pe o specialitate de asemenea să arătați. Numai un număr de acțiuni va da organizarea corectă a notelor în timp muzical. Lasati mai intai sa fie foarte dificil, sa inceapa ritmul sa fie lent, este necesar sa se joace imediat dintr-o data fara a supraincarca memoria cu informatii nesigure. Poți să o faci imediat cu două mâini - să înveți cu două mâini, nu poți - primul, apoi altul, apoi împreună.

Educația muzicală a fost mult timp apreciată, copiii au studiat întotdeauna muzica în același mod ca și dansurile și limbile străine. Pentru a obține rezultate bune, este necesar să adere la formula unui triunghi „Un profesor-elev-părinte“, a cărui bază de profesori și părinți, și uchenik- de top lui și să urce pe ea, avem nevoie de eforturile comune ale profesorilor și părinților. Fundația sa va fi puternică dacă se bazează înțelegerea reciprocă, cooperarea și asistența reciprocă. Și modul în care studentul, în acest caz, va fi mult mai ușor, iar la ieșirea din școală de muzică vom obține o muzică copilului plin, inteligent, auto-orientarea în lume, sau mai degrabă, deja un adult, cu gust sformirovavshimsyamuzykalnom și Outlook.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: