Lecția numărul 15. Tipul de compoziție este o caracteristică comparativă.
Comparați - înseamnă a compara, puneți în continuare, să luați în considerare din punct de vedere general, pentru a găsi caracteristicile asemănării și diferenței.
Prezența unui punct de vedere comun este baza comparației. Dacă nu este, atunci comparația este imposibilă. Nu este întotdeauna un subiect despre doi eroi - o comparație.
Analizați aceste subiecte. În care din ele există o bază de comparație? Ce fel? În ce cazuri putem vorbi doar despre rolul jucat de un erou în soarta altui?
1. Pechorin și Grushnitsky.
2. Onegin și Pechorin.
3. Surorile lui Larina.
4. Pechorin și Bela.
5. Chatsky și Molchalin.
6. Chatsky și Sophia.
7. Prinții Igor și Vsevolod.
Formularea subiectelor arată că există comparații prin similitudine și prin contrast (prin contrast).
Găsiți temele în care imaginile sunt comparate prin similitudine și unde, prin contrast:
1. Negustorul Kalashnikov și Kiribeyevich
2. Grinev și Shvabrin
3. Chatsky și MOLCHALIN
4. Tatiana și Olga Larin
5. Onegin și Pechorin
6. Pechorin și Grushnitsky
7. Prințul Igor și Vsevolod
Comparația caracterelor secundare cu personajele principale face posibilă o mai bună înțelegere a caracteristicilor predominante ale ambelor, a caracteristicilor personajelor lor, pentru a sublinia anumite calități ale personajelor principale. De exemplu, alături de Grushnitsky Pechorin pare mai mare, mai strălucitor ca persoană: cadetul nuanțează semnificația și profunzimea experiențelor protagonistului.
Comparați trebuie întotdeauna de fond, mai degrabă decât pe caracteristici minore, precum și pe baza unuia și același. În cele din urmă, trebuie să identificăm în același timp asemănările și diferențele. Cu o singură față comparații este plină de pericole: dacă luăm în considerare doar similitudinea sau contrastul, numai unul poate ajunge la o înțelegere incompletă, deformată de obiecte, fenomene și evenimente. Eroi. Trebuie avut în vedere faptul că, în unele cazuri, caracteristicile comparative s-au concentrat similaritate (Savage și Kabaniha), în alte concentreze pe diferențele (Iosua și Pilat).
Rațiunea unei naturi comparative poate fi construită în conformitate cu două scheme compuse.
1. Bazele de comparație
3. Semnificația potrivirii tiparelor
1. Bazele de comparație
2. Linii de comparație (concluzii privind asemănările și diferențele pentru fiecare linie)
3. Concluzie privind semnificația potrivirii tiparelor
Caracteristicile comparative sunt inerente în următoarele structuri:
· Dacă Tatyana ..., atunci Olga ...
· Pe vremea când Pechorin ..., Onegin ...
· În timp ce Molchalin ..., Chatsky ...
Cum se alătură subitemele alfabetice:
Și Olga la acel moment ...
· Acesta nu este MOLCHALIN
· Chiar altfel se comportă în această situație Chatsky
Cum se utilizează sub-elementele digitale:
· Diferite personaje se manifestă în sfera sentimentelor.
· Eroii au fost crescuți în moduri diferite.
· Nu există nimic în comun între personajele din ...
Astăzi ne vom pregăti pentru scrierea unor eseuri - caracteristici comparative pe comedia lui Griboyedov "Vai de la Wit". teme:
1. Chatsky și Molchalin
2. "Century Present" și "The Past Century" în comedia lui Griboyedov "Vai de la Wit"
Să ne întoarcem la primul subiect.
• Ce caractere sunt comparate: comparabile sau opuse?
· Formulează teza principală.
Ce tip de intrare este potrivit pentru acest subiect?
· Titlu partea principală.
• Prin ce criterii diferă opinia eroilor?
· Formulați punctele arabe ale planului.
· Selectați ilustrații pentru fiecare element.
• Găsiți în materialul de citare text. Puneți textul marcajului, indicându-l cu elementele din plan.
· Titlul punctelor alfabetice ale planului.
• Ce puteți scrie în concluzie? Titlul 3 al planului.
· Comparați planul cu eșantionul.
1. Principalul conflict al comediei Griboyedov "Vai de Wit" - opoziția "secolului actual" și "trecutul secolului".
2. Antipodele Chatsky și Molchalin.
· Atitudinea față de serviciu
· Atitudinea față de rânduri
· Atitudinea față de libertatea de judecată
· Atitudinea față de patronajul persoanelor nobile și influente
· Cum vă simțiți în societate? Cum se comportă și de ce?
· Rolul eroilor în comedie
3. De ce sunt tăcuți și judecați Chatsky?
Să ne îndreptăm spre al doilea subiect. Pentru a pregăti compoziția, completați tabelul selectând materialul pentru compoziție:
· Aranjați aceste puncte de comparație într-o secvență logică.
· Selectați citatul din literatura critică. Faceți extrase.
· Formularea tezei principale a lucrării.
Ce tip de intrare este potrivit pentru acest subiect? Titlul un punct.
· Titlul punctelor alfabetice ale planului.
• Ce puteți scrie despre introducere? Titlul 3 al planului.
· Verificați planul de eșantioane:
2. Juxtapunerea "secolului prezentului" și "secolul trecutului" în comedie
· Atitudinea față de moda pentru tot ce este străin
A) admirație pentru toți străinii
B) Chatsky se ridică pentru că "Domnul distruge acest spirit impur" / "Vermilion blanc, sclav, orb ..."
· Atitudinea față de educație și educație
A) Ele sunt aduse, după modă, de către tutori străini. Educația serioasă nu este în onoarea mea. Famusov crede că este necesar "să colecteze toate cărțile și să le arzi"
B) Persoanele care se ocupă serios de știință și artă sunt considerate a fi bătăuși, nebuni.
· Atitudinea față de joc
A) "Ieri a fost o minge, dar mâine vor fi două." lene
B) Atitudinea profund negativă a lui Chatsky la leneș și lenevie, convingerea lor în monologi
· Atitudinea față de serviciu
A) "Aș fi bucuros să servesc, mă simt rău pentru a servi", - spune Chatsky
B) Tânărul și sibilitatea sunt principiul vieții societății Famus
· Atitudinea față de rânduri
A) "Oamenii sunt date oamenilor, iar oamenii pot fi înșelați", spune Chatsky
B) Principalul lucru pentru Famusov și felul lui de a se realiza în viața - rândurile și bogăția
· Atitudinea față de patronajul persoanelor nobile și influente
A) Patronajul persoanelor nobile și influente este prima modalitate de a face față reprezentanților "secolului trecut"
B) Chatsky crede că totul trebuie realizat cu propria voastră minte, fără patronaj
· Relația cu libertatea de judecată
A) "În veriile mele nu ar trebui să îndrăznesc să am propria mea judecată" (MOLCHALIN)
B) Independența în hotărârile lui Chatsky
· Atitudinea față de iobăgie
A) Atitudine extrem de negativă față de nevasta lui Chatsky. Monologul "Cine sunt judecătorii? "
B) SOCIETATEA FAMUSOV "se varsă în sărbătoare și mobbing" din cauza servitoarei
A) Maxim Petrovich și Thomas Fomich - idealurile societății FAMUS
B) Nu există idoli expliciți pentru Chatsky. Paginile comediei arată oamenilor săi ca personaje incluzive
3. Conflictul dintre "secolul prezent" și "secolul trecut" este etern.
Temă: scrieți un proiect al eseului pe unul dintre subiecte.
Lecția # 16. Erori de vorbire și avertismentul acestora.
Primul tip de erori de vorbire, pe care le vom considera, sunt erori lexicale.
Una dintre erorile lexicale este folosirea cuvântului într-un sens neobișnuit.
1. explica sensul lexical al cuvintelor: mituitorul, delapidator, cafeniu, fie slugarnic cu, Bossy, insistentă, despotică, tiranică, tiranie, lăcomie, cinism, lingușitor, parazit.
2. Comparați semnificația lexicală a cuvintelor: zgomotul - lăcomia. Faceți o propunere cu ele, care poate fi inclusă în eseul "Caracteristicile doamnei Prostakova".
3. Alegeți sinonime pentru cuvinte: bribe taker, obsequious, arogant, impudent, tiranie, arbitrar, self-interes, parazit. Explicați diferența dintre nuanțele semnificației.
4. Explicați diferența în semnificația lexicală a cuvintelor viciu și defect.
5. Subliniați cuvintele folosite într-un sens neobișnuit. Editați propozițiile.
Am perlat lampa cu un ziar, astfel încât lumina să nu interfereze cu somnul mamei mele.
Împărtășesc cu mama mea toate sentimentele mele.
· Urai Katya sa ascuns în spatele ușii, uitându-se la gândurile lui Seryozha.
· Am uscat niște pesmet negru doar pentru distracție.
· Portretul atârnă sub tavan și privește în jos pe toată lumea.
· Când mama mea nu găsește nimic în cameră, mă cheamă, pentru că sunt plină de resurse.
6. Explicați diferența dintre semnificațiile cuvintelor: egoism - egoist. Compuneți cu fiecare dintre ele propuneri, astfel încât diferența de valori să fie dezvăluită în context.
7. Ce greșeală au făcut elevii în propoziții, ce au vrut să spună, cum să înlocuiți cuvântul?
· Ostap a fost întotdeauna foarte sigur de sine, el a știut întotdeauna cum să acționeze.
· Aș vrea, când cresc, să fiu amabilă, curajoasă și indiferentă.
Paronima sunt de obicei numite cuvinte rădăcină, care amintesc unul pe celălalt în sunet și înțeles (uzură - uzură, principală - titlu)
Paranormalismul se referă la cuvintele multi-înrădăcinate care au un sunet oarecum similar și, ca rezultat, uneori sunt amestecate în vorbire (un escalator-excavator)
8. Găsiți și corectați eroarea de vorbire în propoziții:
• În Greenwich, a văzut o armă pentru a-și îndeplini programele insidioase.
Perdelele atârnă pe cornișă.
· Poporul a căutat eliberarea de legea feudală.
· Mulți oameni doresc să se înscrie într-un cerc de patinaj, ceea ce nu înseamnă că zilele de lucru ale acestui sport arată destul de diferit.
· Sub masca cântărețului, poetul se bănuia.
• Când a venit războiul, a fost demobilizat pe front.
· Lucrarea lui Lermontov a fost apreciată nu numai de contemporanii poetului, ci și de predecesorii săi.
9. Explicați diferența în paronime sensului, dispreț - dispreț, umilit - umilitor, infricosator - sfială, curte - instanța de judecată, jucătorul - Igrunov, intolerant - de nesuportat, moarte - o moarte. Faceți o propunere cu ei, în care se manifestă semnificația paronimului.
Lecția numărul 17. Elaborarea planurilor de caracteristici comparative.
Caracterele diferite pot fi comparate:
A) Fețele unei generații cu un magazin de caractere diferite (Onegin și Lensky, Tatiana și Olga Larina)
10. Durata lucrului
11. Compararea caracterelor
12. Caracteristicile relațiilor de caracter
14. Opinia criticilor despre personaje
Tema ta este Onegin și Lensky. Faceți un plan complex pentru acest subiect urmând acești pași:
1. Specificați primul punct al planului propus.
2. Evidențiați asemănările și diferențele dintre caracterul personajelor, educația și educația lor. Acestea vor fi sub-elementele alfabetice pentru al doilea element al planului. Selectați materialul ilustrativ din text, completați paragrafele alfabetice. Nu uitați că trebuie să comparați caracterele în paralel!
3. Evidențiați etapele relației personajelor. Introduceți acești pași în plan ca sub-elementele de litera pentru cel de-al treilea element al planului. Găsiți răspunsul din text la întrebarea: de ce au devenit prieteni? Luați în considerare dacă sunt prieteni, în opinia dvs. sau prieteni.
1. Durata lucrului
2. Confruntarea, determinată în societate (de exemplu, confruntarea dintre democrați și raznochintsev)
3. Mai departe - de tip A
1. Durata lucrului
3. Mai departe - de tip A
Consultați planul pentru lucrarea "Grinev și Shvabrin în romanul lui Pușkin" Fiica căpitanului "
1. Rusia într-o revoltă uluire Emelyan Pugachev, portretizat în romanul „Fiica căpitanului.“ "Aveți grijă de onoare de la o vârstă fragedă" este una dintre ideile lucrării. Acest adevăr ajută să nu se rupă în vremuri dificile.
2. Grinev și Shvabrin - antipozi.
· Atitudinea față de datoria dvs. militară
Relația cu femeia iubită.
· Atitudinea față de prietenie.
Articole similare
-
Chatsky ca purtător de cuvânt al ideilor Decembrists (pentru comedia a 1
-
Chatsky - purtătorul de cuvânt al ideilor progresiste ale timpului său, eseuri pe toate subiectele
Trimiteți-le prietenilor: